摘要：在幼儿的成长过程中，我们不难发现许多幼儿长大后的言谈举止和儿时所接受的教育息息相关。幼儿擅长模仿，学期教育阶段是一个学习的重要时期，这对幼儿的成长和发展将产生深远的影响，因此，学前教育中必不可少的内容便是德育教育。德育教育中的内容蕴含了前人无穷的智慧，那些美好的礼仪修养将如一泓清泉注入在幼儿的心间，滋润着幼儿成长，塑造出良好的品格，使其品德与时代的新文明要求相符合。但目前还有许多幼儿教师并没有意识到德育教育的重要性，本文中，笔者将浅谈在学前教育教学中渗透德育的必要性。

关键词：学前教育教学;渗透德育教育;必要性

中图分类号：G4 文献标识码：A

在学前教育教学中，德育教育也是其中的一个重要组成部分，幼儿教师要加强德育知识的积累，在日常教学过程中的举止言语也要与高素质人才的要求相符合，才可对幼儿品德的形成产生潜移默化的影响。除此之外，德育教育在古时候便已广为流传，而现今，它依然能够滋养人的品性，让幼儿在安全健康的环境下长大成人。作为一名幼儿教师，更应当找寻良好的德育教育方法，将德育渗透在学前教育教学中，促进幼儿的全面发展，筑建一个文明校园。

一、学前教育教学中德育的重要性

学前教育时期是一个幼儿开始接受教育的第一个阶段，是幼儿意识接受系统的改造的第一时间，因此德育教育对于幼儿未来的成长有着尤其重要的意义。许多研究数据都展示到幼儿幼时的行为观念对日后的举止有着必要的联系，这已然养成一种习惯。但就目前幼儿的发展状况来看，许多家长过于宠爱子女，导致幼儿不懂规矩，有些自大，并且家长在知识教育中投入过多而忽视了幼儿的德育教育，这不利于对幼儿的全面发展。社会上不断传来未成年人犯罪的消息，实然这也是一个警钟，幼儿教师应当加强对幼儿的品德教育，人性本善，幼儿就像是一张白纸，总要教师和家长绘画出文明的图景，相信幼儿长大后也必然是一个文明人。

比如说，在以往那个用着电视机看剧的日子里，大家应当对一个电视公益广告《洗脚》都印象深刻，画面中，母亲念着年迈的老母亲行动不便，主动打一盆热水给老母亲洗脚，年幼的孩子看见了这一幕，便也给他的母亲端一盆洗脚水，并且说道：“妈妈，我给你洗。”这是一个无比温馨的画面，其实孩子的模仿能力极强，由于幼儿的身心发展各方面都不够成熟，在了解这个世界的生活法则时，直接的参照物是身边的任何人做过的任何事。但大人们可能无法时刻注重自己的言行举止，这时便要充分发挥教师的作用。教师在玩游戏的过程中，要告诉幼儿安全第一，要学会团结合作，在吃点心的时候，可以教幼儿学会分享，久而久之，幼儿便养成这些习惯，在日后的行为表现中也是如此。

总之，学前教育阶段是培养幼儿品德发展的一个重要时期，在正确的时间内教授正确的道德知识，对幼儿日后的发展有着深远的影响。鉴于如今存在的一些幼儿道德意识薄弱情况，幼儿教师要加强对幼儿的德育教育。

二、学前教育教学中德育的可行性

幼儿在学前教育阶段辨别是非的能力不足，也没有什么生活经验，对道理知之甚少。因此，幼儿教师在进行德育教育的过程中，要注重将事物所呈现的道理以幼儿能够读懂的方式展现给幼儿，对此，幼儿教师自己也要加强德育知识，并且以讲故事的方式，集中幼儿的注意力，让幼儿在故事中进行自我探索，领悟其中道理。除此之外，幼儿教师也要时刻关心幼儿的心理发展状态，与幼儿和谐相处，博得幼儿的以情相待，再向幼儿讲述蕴含德育知识的故事或者举办一些相关的小游戏，让幼儿能够真正从中学习到德育知识，并且以此化作心中的一把戒尺。此外，幼儿教师还可以利用多媒体技术，给幼儿观看一些正能量的短视频。

比如说，幼儿教师在授课期间，可以固定一个讲故事以及观看影片的时间，每一期做出不同的内容，让幼儿能够学习到方方面面的道德知识，全面的提高道德素质。通过学习雷锋精神，幼儿教师可以向幼儿举例出身边发生的真实事迹，还可以在网络上搜寻一些相关的影片。时下最流行的疫情问题，便可以拿来与幼儿探讨，这场病毒在带给人们痛苦的同时也奉献了许多发生在人与人之间的温情小故事，医生和护士恪尽职守，全国各地的志愿者做着力所能及的事情，全国人民团结一心，严格遵守国家指令，其中体现的爱国敬业，团结互助，无私奉献以及遵守规则的品德素质可以一一说与幼儿，让幼儿能够更容易理解这些精神。

总之，在学前教育中实施德育教育是有其可行性的，由于考虑到幼儿的身心发展状况，幼儿教师以讲故事以及影片放映的简单方式，让幼儿听懂道德知识，并且受到其潜移默化的影响，养成良好的行为习惯。

三、学前教育中德育的原则性

对于处于学前教育发展中的幼儿来说，心灵中的空间还未被开拓，就似一张白纸，这也给予教育者很大的发挥空间，因此，幼儿教师定要时刻注重自己的行为举止，不要将自己的情绪带给幼儿，给幼儿创造一个良好的文明环境，公正的对待每一名幼儿。幼儿教师自己也需要拥有一定的原则性，在幼儿发生冲突之时，对事不对人，惩罚不是目的，而是为了让幼儿明白这是错误的行为，是不可取的。并且幼儿教师还应当给予幼儿无微不至的关照，但这种爱不是纵容，是拥有原则性的，每个幼儿都需要遵守一定的道德守则，违背者应当给予一定的惩罚。

比如说，幼儿教师在日常的教学过程中，应当对每位幼儿都了如指掌，对于那些生性调皮捣蛋的幼儿需要给予耐心的教导，不能放弃教育任何一个幼儿。有时候教师可能会很喜欢一些幼儿，为人聪明或生的漂亮或善解人意，当其他幼儿告知教师，这些幼儿在班上随意打人时，教师需要对她们进行批评教育，不能因为喜欢而忽视过错，反而耽误了幼儿的成长。幼儿教师在进行日常活动时，不能因为某些幼儿先天性的疾病，而阻止他们参与活动，对此，幼儿教师可以为这些特殊情况的幼儿制定安全的游戏，让他们体验到游戏的乐趣。作为一名幼儿教师，心中应当有一把刻尺，掌握做事的分寸，严格遵守德育的原则性。

总之，在学前教育教学过程中，德育教育也是拥有一定的原则性的，在此教育过程中，幼儿教师就像是一面镜子，既可以照出幼儿的行为举止，也照出自己的行为举止，时刻提醒着幼儿自由活动的同时也受到道德品质的约束。

总而言之，在本文中，笔者简要的讲述了在学前教育教学中德育教育的重要性，可行性和原则性，这些都体现出德育教育有其存在的必要性，这对幼儿未来的发展有着深远的影响。

参考文献

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