【摘 要】
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1合作探究教学存在的误区1.1合作探究教学在理解上存在误区部分教师在合作探究教学实践中拘泥于教学组织的形式,未能针对不同学生间客观存在的个体差异,学生的合作探究活动缺
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1合作探究教学存在的误区1.1合作探究教学在理解上存在误区部分教师在合作探究教学实践中拘泥于教学组织的形式,未能针对不同学生间客观存在的个体差异,学生的合作探究活动缺乏自主思考和自主知识建构的过程,学生在活动中不动脑子,呆板的、照方抓药式进行实验.这样的合作探究教学,学生没有思维动力,也就失去了合作探究学习的本质和灵魂.
1 cooperation to explore the misunderstanding of teaching 1.1 cooperation to explore teaching there is a misunderstanding Some teachers adhere to the teaching organization in the form of cooperation in teaching practice, failed to address the individual differences between different students objective, cooperative exploration of students lack of autonomy Thinking and self-knowledge construction process, students in the activities of brains, dull, according to the party to catch the type of experiment.This cooperation to explore teaching, students have no thinking power, it also lost the essence of cooperation and exploration of learning and soul.
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