【摘 要】
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《咬文嚼字》杂志社找出春节联欢晚会28处文字差错。但我看到还有一处较常见的没被咬出来,那就是“登陆”“登录”混用。电视屏幕下方经常出现“欢迎登陆央视国际网站参加评
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《咬文嚼字》杂志社找出春节联欢晚会28处文字差错。但我看到还有一处较常见的没被咬出来,那就是“登陆”“登录”混用。电视屏幕下方经常出现“欢迎登陆央视国际网站参加评选。”“中国移动拜年方式拨打12530或登录www.CCTV.com。”这种混用《人民日报》等报刊也出现了。如:无
“Bite the text to chew” magazine to find out 28 words wrong Spring Festival Gala. But I see there is a more common not been bite out, that is, “landing” “login” mix. The bottom of the TV screen often appears “Welcome to CCTV International website to participate in the selection.” “China Mobile’s New Year call 12530 or visit www.CCTV.com.” Such mixed “People’s Daily” and other newspapers also appeared. Such as: no
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重视“语用”是对过去语文教学的“除弊”之举,但是却有矫枉过正之嫌,“为语用而语用”成为当前语文教学的问题之一.根源还在于没弄明白语文课教的是言语,而非语言.既然是言
在小学语文核心素养培育的重要阶段，运用阅读教学能有利于教师开展创新性、科学化的语文课程教学，推动学生思维能力、人格品质与关键能力的养成。因此，教师需要在小学语文阅读教学过程中，以核心素养为教学指引，以学生为教学主体，加强语文课程意识与阅读本质的教学，让学生培育知识素养的同时提高自身的阅读能力素养，全面提升语文素养，促进良好个性和健全人格的形成。一、核心素养的基本介绍 培养核心素养是新课程改革的方
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《苏州园林》是叶圣陶先生一篇经典的文章，如果只是简单地把它定位为说明文，在教学中仅从了解说明顺序、掌握说明方法等应用角度去引导学生学习，那就有点可惜了。这不能培养学生对作品的鉴赏能力。《苏州园林》是一篇美文，有着经典的理趣与文趣，从这个角度去引导学生，更有利于培养学生的审美情趣，更能提升学生的语文素养。一、《苏州园林》有着结构的美 《苏州园林》结构严谨，条理清晰，用关键词与关键句作为文章的眼与线
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部编版新教材即将全面推行,新形势下,有效打造重积累、善运用的高效阅读课堂,成为一线语文教师研究的热点与难点.我们应该将寻找合理的“切入点”作为研究的关键,只有这样,课
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