切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
图K(5m,5)的自同态幺半群
图K(5m,5)的自同态幺半群
来源 :河南科技大学学报:自然科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ayczswh
【摘 要】
:
刻画了图K(5m,5)的自同态幺半群,证明了此类图的自同态幺半群都是正则半群,给出了此类图的自同态幺半群的计数。
【作 者】
:
侯海龙
谷蕊
【机 构】
:
河南科技大学数学与统计学院
【出 处】
:
河南科技大学学报:自然科学版
【发表日期】
:
2010年3期
【关键词】
:
自同态
循环完全图
正则半群
Endomorphism
Circulant complete graph
Regular semigroup
【基金项目】
:
基金项目:国家自然科学基金项目(10971053)和(10971086)
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
刻画了图K(5m,5)的自同态幺半群,证明了此类图的自同态幺半群都是正则半群,给出了此类图的自同态幺半群的计数。
其他文献
诊之有道,评之高效——浅谈初中科学试卷的有效讲评
试卷的有效讲评,既要诊断分析,倡导教师的主导性,又要自主合作,彰显学生的主体性;既要精讲巧练,突出讲评的实效性,又要长善救失,强化功能的发展性。这样不仅可以达到诊断、改
期刊
诊断分析
自主合作
精讲巧练
从函数个数问题谈事件的完成
关于求函数个数问题的试题,不少学生对什么叫作确定了一个函数的概念不是很清楚,导致对此类问题不知如何下手.其实对于此类问题,只要清楚函数的定义及两个计数原理的概念,在
期刊
函数个数问题
计数原理
山重水复疑无路,柳暗花明又一村--作文批改新探
作文教学是语文教学的一个重要组成部分,作文批改是作文教学的一个重要环节,是提高学生作文水平的关键,也是教师了解作文教学效果的重要判断之一。传统的作文批改方法总是强调:老
期刊
作文批改
他评
自评
师评
农用轮式移动机器人系统仿真研究
农用轮式移动机器人是一个复杂的机电一体化系统,在移动机器人的设计过程中,如果缺乏设计经验就需要通过系统仿真的方法来辅助移动机器人的设计。本文针对移动机器人的机械子系
期刊
农用轮式移动机器人
机械系统仿真
智能控制仿真
Agricultural wheeled mobile robot
Mechanical system simu
浅谈高三文科数学限时训练的设计与使用
以学生发展为本的"少教多学,以学定教"的"生本主义"教育理念正逐步深入人心,要根据教学的实际情况"对症下药"设计课堂限时训练,作为课堂教学的补充和延伸,让学生"温故而知新"。对于高
期刊
高三文科
数学
限时训练
设计与使用
基于Matlab的膜结构动力松弛法找形分析
根据膜结构的性质选择动力松弛法为迭代方法,为了加快迭代速度和简化计算过程选择了在Matlab上编制相应程序,运用函数Spares对数据进行存储,实现了运用动力松弛法对膜结构的找形
期刊
膜结构
找形分析
动力松弛法
Membrane structures
Form-finding
Dynamic relaxation method
粉煤灰秸秆复合材料的试验及回归分析
采用均匀设计法对粉煤灰秸秆复合材料的配合比进行了试验研究,并对材料的抗劈裂和抗折试验数据进行二元非线性回归分析。研究表明,粉煤灰秸秆复合材料的抗劈裂破坏峰值随着粉煤
期刊
粉煤灰
均匀设计法
非线性回归分析
抗劈裂破坏峰值
抗折强度
Fly-ash
Uniform design method
Non-Linear recursiv
三种贮藏温度条件下牡丹花粉的储藏特性
以“凤丹白”等5个牡丹品种的花粉为试材,分别贮藏于室温、14℃和-20℃条件下,定期测定花粉萌发率。结果表明牡丹花粉室温下安全贮藏期(T50)为5.90d;4℃下花粉安全贮藏期为40.4
期刊
牡丹
花粉
花粉萌发率
Paeonia Suffruticosa Andr.
Pollen
Pollen germination percentage
巧用电教手段,提高低年级识字的效率
小学阶段要让学生去喜欢汉字,产生主动学习汉字的愿望,这就要求语文教学中采取多种多样的教学方法。本文从研究传统识字方法和电教识字方法的优缺点入手,浅析了电教识字在教学实
期刊
电教识字
学习兴趣
识字教学法
语文学习
数学教学中创新教学的几点思考
小学数学课堂教学中要依据学生的认识规律,以学生原有知识和生活经验为基础,创设良好的课堂氛围,培养学生的创新意识。
期刊
创新教学
氛围
激励评价
与本文相关的学术论文