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一、教学内容：1、词汇（略）。2、句型：⑴How far is it?⑵Let's get on the bus.
二、教具：录音机、教学挂图（或模仿课文插图自制）
三、课堂教学过程：
1、通过对第十五课的内容进行提问的方式，引出本课要学的对话：T：Are Jim and Li Lei going to have any classes next week? Ss：No,they aren't.T：What are they going to do next week?Ss：They're going to work on a farm next week.T：Right.They're going to work hard on the farm.（让学生猜hard一词的词义）教师将上述生词写在黑板上，扼要说明、反复领读，直到学生初步掌握为止。 2、放课文第1部分录音。教师板书听前提问(Pre-listenins questions):⑴Is Jim late?⑵How far is the farm?放课文录音一至两遍，让学生回答黑板上的问题。再放录音，学生打开书跟读，反复三遍。教师讲解对话中的难句（见难点讲解1、2）。
3、将大幅挂图挂在黑板上（如条件不具备，可利用课本中的插图），教师先问几个一般问题：T：Where are the students? Are they at school? Ss：No,they're on the farm.
教师借助挂图，教授剩余生词，反复领读。确信学生初步掌握全部生词后，叫起一位成绩较好的同学，进行以下问答练习：⑴Can you see Li Lei in the picture?⑵Yes,I can.指导学生两人一组，模仿刚才的示范表演，就这幅图进行问答练习。
4、打开练习册，要求学生用书面形式独立完成习题1。
5、布置作业：⑴练习朗读本课对话；⑵抄写生词及短语；⑶完成练习册习题。
【组稿编辑：杨坤】
（作者单位：136500吉林省梨树县小城子镇第二中学）
二、教具：录音机、教学挂图（或模仿课文插图自制）
三、课堂教学过程：
1、通过对第十五课的内容进行提问的方式，引出本课要学的对话：T：Are Jim and Li Lei going to have any classes next week? Ss：No,they aren't.T：What are they going to do next week?Ss：They're going to work on a farm next week.T：Right.They're going to work hard on the farm.（让学生猜hard一词的词义）教师将上述生词写在黑板上，扼要说明、反复领读，直到学生初步掌握为止。 2、放课文第1部分录音。教师板书听前提问(Pre-listenins questions):⑴Is Jim late?⑵How far is the farm?放课文录音一至两遍，让学生回答黑板上的问题。再放录音，学生打开书跟读，反复三遍。教师讲解对话中的难句（见难点讲解1、2）。
3、将大幅挂图挂在黑板上（如条件不具备，可利用课本中的插图），教师先问几个一般问题：T：Where are the students? Are they at school? Ss：No,they're on the farm.
教师借助挂图，教授剩余生词，反复领读。确信学生初步掌握全部生词后，叫起一位成绩较好的同学，进行以下问答练习：⑴Can you see Li Lei in the picture?⑵Yes,I can.指导学生两人一组，模仿刚才的示范表演，就这幅图进行问答练习。
4、打开练习册，要求学生用书面形式独立完成习题1。
5、布置作业：⑴练习朗读本课对话；⑵抄写生词及短语；⑶完成练习册习题。
【组稿编辑：杨坤】
（作者单位：136500吉林省梨树县小城子镇第二中学）