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【摘 要】在我国经济发展速度逐渐稳定下来的今天，教育事业逐渐引起了我国社会各个领域中相关人士的重视。自从我国开始推行科教兴国战略以来，教育部及相关部门一直以来都十分重视教育事业的改革以及发展。幼儿艺术教学活动直接关系到日后幼儿身心成熟及发展，可以在幼儿成长的过程当中，发挥出来十分重要的作用。因此幼儿艺术教学应当得到充分的重视，以便于可以对我国幼儿艺术教学水平做出一定保证。
【关键词】幼儿艺术；教学；现状；发展趋势；分析
一、详细分析现阶段我国幼儿艺术教学活动实际情况
在我国社会各个领域中相关人士越发重视幼儿艺术教学活动之后，我国社会各个领域中的相关认识也越发重视幼儿艺术教学活动实际情况，不可否认的是，以往一段时间当中我国幼儿艺术教学领域中取得了一定研究成果，幼儿艺术教学水平也逐渐提升。但是我国幼儿艺术教学活动尚且处于初步发展阶段当中，发展过程中遇到的各种问题都应当得到充分地重视。日后，需要详细地对幼儿艺术教学活动实际情况进行分析。
（一）结构性因素
首先针对结构性指标因素进行分析，这其实是师资配置方面的问题。现阶段我国范围内大多数幼儿园的班级规模都比较大，其所开展的幼儿艺术教学活动，没有办法满足现行规章制度当中提出的要求。幼儿教师数量和接受教育的幼儿数量不相适应，现阶段各个幼儿园当中的幼师，没有办法让幼儿实际需求得到满足，教师实际工作的过程当中，基本上也不会关注每一个幼儿的受教育情况及发展情况。
（二）过程性指标因素现状
过程性指标因素包含的是幼儿园环境因素、基础设施以及物质条件等内容，现阶段我国范围内各个幼儿园当中普遍存在的问题是，基础设施不是十分完善，为幼儿提供的物质条件不丰富。在园区当中设置的幼儿艺术教学活动不是十分科学合理，因此会安排幼儿教师长时间进行备课和讲课，在艺术教学活动进行的过程当中，普遍使用的是灌输式教学方法，生硬的对幼儿开展知识灌输工作，因此幼儿艺术教学活动的效果没有办法得到保证，也违背了幼儿艺术教学活动的初衷。
（三）结果性指标因素现状
现阶段我国范围内各个地区的幼儿在接受过幼儿艺术教学活动，并结束自己的幼儿园生活之后，其本身的艺术素养却是得到了一定发展，但是仍然没有办法满足现行规章制度当中提出的要求，现阶段我国幼儿艺术教学活动的水平并不是很高，因此怎样提升幼儿艺术教学水平这个问题，应当得到充分地重视。
二、提升幼儿园艺术教学水平的方法
（一）教师使用感知体验方法开展教学活动
在幼儿艺术教学活动进行的过程当中，幼儿园艺术教师某些情况下会凭借视觉器官采集幼儿的相关信息，某些情况下幼儿园艺术教师也会凭借听觉器官采集幼儿语音信息的一种教学行为。当幼儿在某些情况下没有办法使用语言信息对教学活动做出反馈的时候，在此情况下就需要教师详细观察幼儿在学习的过程当中发生的变化，以便于可以将幼儿十分细微的身体反应和情绪变化捕捉到，以便于可以让教师对幼儿實际学习效果形成较为深入的认识。幼儿园艺术教师想要让学生做出适当的反馈，那么首先应当对幼儿的实际学习情况形成较为深入的认识，从这个角度上进行分析，感知型教学方法发挥出来的作用十分重要，因此这种教学方法应当得到充分地重视。
（二）创作表现型教学方法
在幼儿园艺术教学活动进行的过程当中，幼儿做出的表现非常有可能超出幼儿园艺术教师的预计。与此同时艺术教学活动也会涉及到各个环节，在此情况下，幼儿园艺术教师的应变行为、组织管理行为以及演示行为就可以发挥出来十分重要的作用，演示行为具体所说的是，幼儿艺术教师可以通过多种媒介将信息呈现在幼儿的眼前。特别是在幼儿艺术教学活动进行的过程当中，在教学工作进行的过程当中，总是需要幼儿艺术教师凭借感官体验获取相应信息。从这个角度上进行分析，创作表现型教学方法在幼儿艺术教学领域当中，发挥出来的作用十分重要。
（三）欣赏评价型教学方法
在幼儿园艺术教学活动进行的过程当中，依据幼儿园艺术教学活动本身具备的特征，艺术教师往往会使用叙述教学和互动教学两种方法。这两种教学方法在教学过程中的占比比较高，并且也比较容易被观察到。笔者在对幼儿艺术教学活动进行观察的过程当中，逐渐发现在幼儿艺术教学初始阶段当中，教师往往使用的是叙述教学方法，在教学活动逐渐深入的过程当中，就会逐渐通过多种问答活动行为向幼儿传达信息，以便于可以对教学效果做出保证，并为后续教学活动的顺利开展奠定坚实的基础。欣赏评价型教学方法实际应用的过程当中，可以将幼儿的学习积极性与主动性充分激发出来，让幼儿主动参与艺术教学活动，从而也就可以对艺术教学效果做出一定保证，最终在我国幼儿艺术教学事业发展的过程当中，起到一定促进性作用。
（四）使用信息技术完成幼儿艺术教学
目前我国处于互联网时代当中，信息技术发展和应用的速度得到了大幅度提升，因此幼儿教师也应当充分应用现代信息技术，更为直观的将知识呈现在幼儿眼前，也可以将幼儿比较熟悉的事物用崭新的方式展现出来，信息技术衍生出来的生动画面，可以为幼儿带来比较好的学习体验，激发出来幼儿的知识获取欲望，让幼儿可以主动的探寻知识，从而也就可以对艺术教学效率做出一定保证。
三、结语
幼儿是一个民族未来一段时间当中的希望，也是支撑起祖国的栋梁之才，幼儿艺术教学活动和国家未来一段时间当中的发展有十分密切的关系，因此我国政府予以幼儿艺术教学活动充分地重视。但是在幼儿艺术教学活动事业发展的过程当中，肯定会遇到一些问题，在此背景下，幼儿园教育应当和家庭教育密切配合，使用一切可以使用的条件，弥补目前幼儿艺术教育领域中存在的问题，以便于可以让幼儿艺术教育水平得到保证，促使幼儿艺术教育事业逐渐走上一条可持续发展道路上。
参考文献：
[1]黄武平.浅议幼儿园陶笛艺术教学[J].学苑教育，2018（03）：30.
[2]陈迎春.浅议幼儿园教学的非语言艺术[J].作文成功之路（上），2018（02）：27.
[3]张血玲.以合作·实战·艺术为特色的幼儿教师培养模式——重庆文理学院学前教育专业的探索与实践[J].重庆文理学院学报（社会科学版），2018，37（01）：90-93+115.
【关键词】幼儿艺术；教学；现状；发展趋势；分析
一、详细分析现阶段我国幼儿艺术教学活动实际情况
在我国社会各个领域中相关人士越发重视幼儿艺术教学活动之后，我国社会各个领域中的相关认识也越发重视幼儿艺术教学活动实际情况，不可否认的是，以往一段时间当中我国幼儿艺术教学领域中取得了一定研究成果，幼儿艺术教学水平也逐渐提升。但是我国幼儿艺术教学活动尚且处于初步发展阶段当中，发展过程中遇到的各种问题都应当得到充分地重视。日后，需要详细地对幼儿艺术教学活动实际情况进行分析。
（一）结构性因素
首先针对结构性指标因素进行分析，这其实是师资配置方面的问题。现阶段我国范围内大多数幼儿园的班级规模都比较大，其所开展的幼儿艺术教学活动，没有办法满足现行规章制度当中提出的要求。幼儿教师数量和接受教育的幼儿数量不相适应，现阶段各个幼儿园当中的幼师，没有办法让幼儿实际需求得到满足，教师实际工作的过程当中，基本上也不会关注每一个幼儿的受教育情况及发展情况。
（二）过程性指标因素现状
过程性指标因素包含的是幼儿园环境因素、基础设施以及物质条件等内容，现阶段我国范围内各个幼儿园当中普遍存在的问题是，基础设施不是十分完善，为幼儿提供的物质条件不丰富。在园区当中设置的幼儿艺术教学活动不是十分科学合理，因此会安排幼儿教师长时间进行备课和讲课，在艺术教学活动进行的过程当中，普遍使用的是灌输式教学方法，生硬的对幼儿开展知识灌输工作，因此幼儿艺术教学活动的效果没有办法得到保证，也违背了幼儿艺术教学活动的初衷。
（三）结果性指标因素现状
现阶段我国范围内各个地区的幼儿在接受过幼儿艺术教学活动，并结束自己的幼儿园生活之后，其本身的艺术素养却是得到了一定发展，但是仍然没有办法满足现行规章制度当中提出的要求，现阶段我国幼儿艺术教学活动的水平并不是很高，因此怎样提升幼儿艺术教学水平这个问题，应当得到充分地重视。
二、提升幼儿园艺术教学水平的方法
（一）教师使用感知体验方法开展教学活动
在幼儿艺术教学活动进行的过程当中，幼儿园艺术教师某些情况下会凭借视觉器官采集幼儿的相关信息，某些情况下幼儿园艺术教师也会凭借听觉器官采集幼儿语音信息的一种教学行为。当幼儿在某些情况下没有办法使用语言信息对教学活动做出反馈的时候，在此情况下就需要教师详细观察幼儿在学习的过程当中发生的变化，以便于可以将幼儿十分细微的身体反应和情绪变化捕捉到，以便于可以让教师对幼儿實际学习效果形成较为深入的认识。幼儿园艺术教师想要让学生做出适当的反馈，那么首先应当对幼儿的实际学习情况形成较为深入的认识，从这个角度上进行分析，感知型教学方法发挥出来的作用十分重要，因此这种教学方法应当得到充分地重视。
（二）创作表现型教学方法
在幼儿园艺术教学活动进行的过程当中，幼儿做出的表现非常有可能超出幼儿园艺术教师的预计。与此同时艺术教学活动也会涉及到各个环节，在此情况下，幼儿园艺术教师的应变行为、组织管理行为以及演示行为就可以发挥出来十分重要的作用，演示行为具体所说的是，幼儿艺术教师可以通过多种媒介将信息呈现在幼儿的眼前。特别是在幼儿艺术教学活动进行的过程当中，在教学工作进行的过程当中，总是需要幼儿艺术教师凭借感官体验获取相应信息。从这个角度上进行分析，创作表现型教学方法在幼儿艺术教学领域当中，发挥出来的作用十分重要。
（三）欣赏评价型教学方法
在幼儿园艺术教学活动进行的过程当中，依据幼儿园艺术教学活动本身具备的特征，艺术教师往往会使用叙述教学和互动教学两种方法。这两种教学方法在教学过程中的占比比较高，并且也比较容易被观察到。笔者在对幼儿艺术教学活动进行观察的过程当中，逐渐发现在幼儿艺术教学初始阶段当中，教师往往使用的是叙述教学方法，在教学活动逐渐深入的过程当中，就会逐渐通过多种问答活动行为向幼儿传达信息，以便于可以对教学效果做出保证，并为后续教学活动的顺利开展奠定坚实的基础。欣赏评价型教学方法实际应用的过程当中，可以将幼儿的学习积极性与主动性充分激发出来，让幼儿主动参与艺术教学活动，从而也就可以对艺术教学效果做出一定保证，最终在我国幼儿艺术教学事业发展的过程当中，起到一定促进性作用。
（四）使用信息技术完成幼儿艺术教学
目前我国处于互联网时代当中，信息技术发展和应用的速度得到了大幅度提升，因此幼儿教师也应当充分应用现代信息技术，更为直观的将知识呈现在幼儿眼前，也可以将幼儿比较熟悉的事物用崭新的方式展现出来，信息技术衍生出来的生动画面，可以为幼儿带来比较好的学习体验，激发出来幼儿的知识获取欲望，让幼儿可以主动的探寻知识，从而也就可以对艺术教学效率做出一定保证。
三、结语
幼儿是一个民族未来一段时间当中的希望，也是支撑起祖国的栋梁之才，幼儿艺术教学活动和国家未来一段时间当中的发展有十分密切的关系，因此我国政府予以幼儿艺术教学活动充分地重视。但是在幼儿艺术教学活动事业发展的过程当中，肯定会遇到一些问题，在此背景下，幼儿园教育应当和家庭教育密切配合，使用一切可以使用的条件，弥补目前幼儿艺术教育领域中存在的问题，以便于可以让幼儿艺术教育水平得到保证，促使幼儿艺术教育事业逐渐走上一条可持续发展道路上。
参考文献：
[1]黄武平.浅议幼儿园陶笛艺术教学[J].学苑教育，2018（03）：30.
[2]陈迎春.浅议幼儿园教学的非语言艺术[J].作文成功之路（上），2018（02）：27.
[3]张血玲.以合作·实战·艺术为特色的幼儿教师培养模式——重庆文理学院学前教育专业的探索与实践[J].重庆文理学院学报（社会科学版），2018，37（01）：90-93+115.