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【摘 要】中国自古就是世界文明礼仪之邦，文明礼貌是个人良好道德品质的重要组成部分。幼儿时期不仅是孩子智力开发的重要阶段，更是良好文明礼仪形成的关键时期。因此，幼儿园教育对孩子文明礼仪的养成具有重要影响。本文主要就幼儿园文明礼仪教育方法与途径进行探究。
【关键词】幼儿园；文明礼仪教育；方法；途径
一、幼儿园文明礼仪教育的重要性
当代社会，不再仅仅是智力较量的时代，社会大众对于文明礼仪越来越重视。文明礼仪成为影响个人发展的又一重要因素。世界著名教育家蒙台梭利博士认为：良好行为习惯养成的最好阶段是在幼儿时期。学前期幼儿，可塑性强，易接受外界的各种信息，对幼儿进行礼仪启蒙教育，有助于促进幼儿社会化的进程，对幼儿今后的学习和整个人生的发展将产生积极的影响。因此，幼儿园成为孩子文明礼仪学习养成的重要场所。幼儿园采取怎样的教育方法，通过什么途径实现教学效果随之成为孩子学习文明礼仪的重要问题。
二、幼儿园文明礼仪的具体教育方法
1.榜样示范法。孩子在幼儿时期的学习主要是模仿性学习，他们还未形成固定的思维及价值行为观念。在这一时期，家长、教师等能够与孩子进行接触的人都将成为幼儿学习模仿的对象，这时，要积极发挥榜样的作用，以自身良好的行为举止影响幼儿思想。教师在进行教育教学的过程中，从平时容易忽视的细节做起，例如主动与同事打招呼，多使用“你好”、“谢谢”等文明用语，平时日常生活中的细微之处教师都应多加注意，及时改正那些有可能多幼儿良好文明礼仪养成产生不利影响的行为。
2.情景模拟法。幼儿园可以在教学过程中通过让幼儿观看言行文明的小视频、动画短片等方式让学生更好的理解文明礼仪的重要性。在教学中，教师设置固定情境，让幼儿通过参与情景表演的方式可以强化文明礼仪教育效果。例如，假设幼儿需要向自己身边的小朋友借文具，这时应该形成一个怎样的对话；学生过马路时应怎样看红绿灯，如何遵守交通规则等。通过这样的模拟情景，使幼儿真正参与到生活中的各方面，进一步学习到礼仪知识的同时还能更好的使教师发现幼儿言行举止中不恰当甚至错误的地方，及时对学生行为进行教育指导，发现教学过程中的漏洞，争取达到更好的教学效果。
3.行为训练法。良好的文明礼仪并不是一朝一夕就能养成的，它需要相当长的一段时间才能在幼儿在心中形成正确的观念，这个过程需要家长及教师的共同帮助，无论是日常生活还是学习，幼儿都不免存在一些错误观念及行为，这就需要成人的指导帮助，将幼儿将良好言行举止内化为习惯。在幼儿园教学过程中，教师可以通过定期评选“文明小卫士”的方法，使学生找到幼儿园内不文明的行为并进行劝导，这样一来，幼儿能够不断在脑海中强化行为对错观念，“见贤思齐，见不贤而内自省”，有利于良好文明礼仪的最终养成。
4.游戏法。依据幼儿时期孩子的年龄及心理特点，幼儿园可以采用做游戏的方法对孩子进行文明礼仪教育。这样的教育方式能够使幼儿在欢乐中汲取知识，更有利于孩子对文明礼仪的了解与掌握。例如：选几个孩子玩“做客”游戲，在游戏过程中，主人会说“欢迎你们来做客！”客人则会表达出“我们玩的很开心，谢谢您的招待。”的感激之情。生动活泼的教学方式和有趣的游戏过程往往更能吸引幼儿注意力，增加孩子对于文明礼仪的学习兴趣，无形中提高幼儿的个人文明素养，为幼儿未来发展奠定基石。
三、幼儿园展开文明礼仪教育的实施途径
1.教师注重自身言行对幼儿的影响。教师作为在幼儿园中与孩子接触时间最长的人，其言行举止对幼儿具有重要影响。因此，幼儿园教师要注重提高自身文明礼仪素质，幼儿园可以通过定期组织老师进行教育培训的方式不断提高教师的礼仪教学技巧和方法。在平时工作中，教师还应注意做到自身的教学礼仪、外表服饰以及与幼儿的谈话礼仪。在课堂上多使用文明用语，注意自己的外表服饰是否恰当。在与孩子进行交流时做到有耐心、语气平和，与幼儿实现有效的沟通，及时发现交流过程中幼儿不恰当、不文明的表达方式并对其进行教育指导。
2.积极创设与文明礼仪教育相适应的园所环境。《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”因此，幼儿园要重视环境因素教育过程中对孩子的影响。在幼儿园中，要重视墙饰的教育作用。为促进幼儿文明礼仪的养成，幼儿园在墙壁上手绘或张贴具有教育意义的图画故事，在走廊标注“请靠右行”、“不在走廊嬉笑打闹”的标语等方式都能够在一定程度上帮助幼儿形成良好的行为习惯，促进文明礼仪养成。
3.开展专门的幼儿文明礼仪主题教育活动，积极向家长宣传幼儿园对幼儿教育的要求，提高家长对孩子文明礼仪养成的重视。幼儿园可以定期设定文明礼仪周，提前制定教学计划，在不同时间段分别对幼儿开展生活礼仪、学习礼仪、公共场所礼仪和交往礼仪主题教育。在教育活动中，与幼儿进行更多交流接触，使孩子在活动中领悟文明礼仪的重要性。同时也可以开展文明礼仪演讲比赛等类型的活动，在锻炼幼儿口才能力和展示幼儿表现力的同时使孩子更深层的了解中华文明起源，明白其价值意义。与此同时，幼儿园应与家长保持密切联系，及时与家长沟通共同推动幼儿礼仪养成。幼儿园可以通过向家长发放“家长文明行为规范”的方式提醒家长在说话或做事时注意自己的言行举止，随时使用礼貌用语，同时带动亲朋好友为孩子树立榜样，对孩子进行长期的礼仪教育，对孩子起到潜移默化的积极影响。
四、结语
伴随时代发展，社会对于个人文明礼仪提出了更高的要求。幼儿时期作为个人学习的启蒙阶段对未来人生观、价值观具有重要影响，因此必须重视该阶段的文明礼仪教育。幼儿园作为孩子的第一个启蒙教育场所，采取榜样示范、情景模拟、行为训练等方法，通过环境建设、开展专门礼仪教育活动等途径促进幼儿良好文明礼仪的养成，为孩子未来发展打下坚实的基础。
作者简介：吴静（1981.4-），女，籍贯：黑龙江绥化，民族：汉，职称：小教一级，学历：本科。
参考文献：
[1]为幼儿创设良好的教育环境[J].马莹.新课程学习（上）2014年06期.
[2]幼儿文明礼仪养成教育初探[J].毛小英.科学大众（科学教育）.？2015（04）.
[3]让幼儿习得文明礼仪[J].张跃红.课程教材教学研究.2017（02）.
【关键词】幼儿园；文明礼仪教育；方法；途径
一、幼儿园文明礼仪教育的重要性
当代社会，不再仅仅是智力较量的时代，社会大众对于文明礼仪越来越重视。文明礼仪成为影响个人发展的又一重要因素。世界著名教育家蒙台梭利博士认为：良好行为习惯养成的最好阶段是在幼儿时期。学前期幼儿，可塑性强，易接受外界的各种信息，对幼儿进行礼仪启蒙教育，有助于促进幼儿社会化的进程，对幼儿今后的学习和整个人生的发展将产生积极的影响。因此，幼儿园成为孩子文明礼仪学习养成的重要场所。幼儿园采取怎样的教育方法，通过什么途径实现教学效果随之成为孩子学习文明礼仪的重要问题。
二、幼儿园文明礼仪的具体教育方法
1.榜样示范法。孩子在幼儿时期的学习主要是模仿性学习，他们还未形成固定的思维及价值行为观念。在这一时期，家长、教师等能够与孩子进行接触的人都将成为幼儿学习模仿的对象，这时，要积极发挥榜样的作用，以自身良好的行为举止影响幼儿思想。教师在进行教育教学的过程中，从平时容易忽视的细节做起，例如主动与同事打招呼，多使用“你好”、“谢谢”等文明用语，平时日常生活中的细微之处教师都应多加注意，及时改正那些有可能多幼儿良好文明礼仪养成产生不利影响的行为。
2.情景模拟法。幼儿园可以在教学过程中通过让幼儿观看言行文明的小视频、动画短片等方式让学生更好的理解文明礼仪的重要性。在教学中，教师设置固定情境，让幼儿通过参与情景表演的方式可以强化文明礼仪教育效果。例如，假设幼儿需要向自己身边的小朋友借文具，这时应该形成一个怎样的对话；学生过马路时应怎样看红绿灯，如何遵守交通规则等。通过这样的模拟情景，使幼儿真正参与到生活中的各方面，进一步学习到礼仪知识的同时还能更好的使教师发现幼儿言行举止中不恰当甚至错误的地方，及时对学生行为进行教育指导，发现教学过程中的漏洞，争取达到更好的教学效果。
3.行为训练法。良好的文明礼仪并不是一朝一夕就能养成的，它需要相当长的一段时间才能在幼儿在心中形成正确的观念，这个过程需要家长及教师的共同帮助，无论是日常生活还是学习，幼儿都不免存在一些错误观念及行为，这就需要成人的指导帮助，将幼儿将良好言行举止内化为习惯。在幼儿园教学过程中，教师可以通过定期评选“文明小卫士”的方法，使学生找到幼儿园内不文明的行为并进行劝导，这样一来，幼儿能够不断在脑海中强化行为对错观念，“见贤思齐，见不贤而内自省”，有利于良好文明礼仪的最终养成。
4.游戏法。依据幼儿时期孩子的年龄及心理特点，幼儿园可以采用做游戏的方法对孩子进行文明礼仪教育。这样的教育方式能够使幼儿在欢乐中汲取知识，更有利于孩子对文明礼仪的了解与掌握。例如：选几个孩子玩“做客”游戲，在游戏过程中，主人会说“欢迎你们来做客！”客人则会表达出“我们玩的很开心，谢谢您的招待。”的感激之情。生动活泼的教学方式和有趣的游戏过程往往更能吸引幼儿注意力，增加孩子对于文明礼仪的学习兴趣，无形中提高幼儿的个人文明素养，为幼儿未来发展奠定基石。
三、幼儿园展开文明礼仪教育的实施途径
1.教师注重自身言行对幼儿的影响。教师作为在幼儿园中与孩子接触时间最长的人，其言行举止对幼儿具有重要影响。因此，幼儿园教师要注重提高自身文明礼仪素质，幼儿园可以通过定期组织老师进行教育培训的方式不断提高教师的礼仪教学技巧和方法。在平时工作中，教师还应注意做到自身的教学礼仪、外表服饰以及与幼儿的谈话礼仪。在课堂上多使用文明用语，注意自己的外表服饰是否恰当。在与孩子进行交流时做到有耐心、语气平和，与幼儿实现有效的沟通，及时发现交流过程中幼儿不恰当、不文明的表达方式并对其进行教育指导。
2.积极创设与文明礼仪教育相适应的园所环境。《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”因此，幼儿园要重视环境因素教育过程中对孩子的影响。在幼儿园中，要重视墙饰的教育作用。为促进幼儿文明礼仪的养成，幼儿园在墙壁上手绘或张贴具有教育意义的图画故事，在走廊标注“请靠右行”、“不在走廊嬉笑打闹”的标语等方式都能够在一定程度上帮助幼儿形成良好的行为习惯，促进文明礼仪养成。
3.开展专门的幼儿文明礼仪主题教育活动，积极向家长宣传幼儿园对幼儿教育的要求，提高家长对孩子文明礼仪养成的重视。幼儿园可以定期设定文明礼仪周，提前制定教学计划，在不同时间段分别对幼儿开展生活礼仪、学习礼仪、公共场所礼仪和交往礼仪主题教育。在教育活动中，与幼儿进行更多交流接触，使孩子在活动中领悟文明礼仪的重要性。同时也可以开展文明礼仪演讲比赛等类型的活动，在锻炼幼儿口才能力和展示幼儿表现力的同时使孩子更深层的了解中华文明起源，明白其价值意义。与此同时，幼儿园应与家长保持密切联系，及时与家长沟通共同推动幼儿礼仪养成。幼儿园可以通过向家长发放“家长文明行为规范”的方式提醒家长在说话或做事时注意自己的言行举止，随时使用礼貌用语，同时带动亲朋好友为孩子树立榜样，对孩子进行长期的礼仪教育，对孩子起到潜移默化的积极影响。
四、结语
伴随时代发展，社会对于个人文明礼仪提出了更高的要求。幼儿时期作为个人学习的启蒙阶段对未来人生观、价值观具有重要影响，因此必须重视该阶段的文明礼仪教育。幼儿园作为孩子的第一个启蒙教育场所，采取榜样示范、情景模拟、行为训练等方法，通过环境建设、开展专门礼仪教育活动等途径促进幼儿良好文明礼仪的养成，为孩子未来发展打下坚实的基础。
作者简介：吴静（1981.4-），女，籍贯：黑龙江绥化，民族：汉，职称：小教一级，学历：本科。
参考文献：
[1]为幼儿创设良好的教育环境[J].马莹.新课程学习（上）2014年06期.
[2]幼儿文明礼仪养成教育初探[J].毛小英.科学大众（科学教育）.？2015（04）.
[3]让幼儿习得文明礼仪[J].张跃红.课程教材教学研究.2017（02）.