【摘要】教育与社会实践结合是新的历史发展时期我国教育方针的应有之义。组织大学生参加社会实践是建设有中国特色社会主义高等教育的重要组成部分。大学生社会实践,经过20多年来的探索,已取得了显著成效。但面对当前新形势、新要求,大学生社会实践活动还存在着一些突出问题。这些问题的存在,严重地制约着大学生社会实践活动的深入、持久开展。只有建立完善的大学生社会实践长效机制,才能从根本上保障大学生社会实践广泛、深入、持久、有效地开展下去。
　　【关键词】大学生社会实践长效机制
　　
　　一、存在的问题
　　深化高校社会实践面临的主要问题有:从理论上,如何界定高校社会实践的基本功能及在高等教育乃至整个社会经济政治文化发展中的地位和作用,为高校社会实践提供系统的指导;在國家、省、高校都建立领导组织机构的基础上,如何直接打通高校与地方联系畅通渠道,建立一种直接、便捷、稳固的协作关系,为高校社会实践提供广泛而有力的组织、协调、指导保证;高校社会实践作为大学生的一门必修课,如何在实行学分制条件下课程化建设做到科学规范;如何拓展社会实践的形式内容渠道,以满足不同层次、不同学生需要及社会需求;如何建立服务师生社会实践的实体动作机制;如何巩固、发展、建设社会实践基地,开发利用基地的资源功能;如何调动学生、教师、接受单位等各方面的积极性,建立有效的动力、激励机制;如何改变社会实践投入缺乏问题等。
　　二、大学生社会实践长效机制的构建
　　1.完善大学生社会实践的组织保障体系
　　一是高校党委要深入学习中央及教育部相关文件精神,充分认识社会实践育人的重要性,高度重视,把社会实践纳入高校教改的重要内容;二是具体指导社会实践的学校团委、学生处应深刻理解社会实践的内涵和实质,充分认识社会实践对大学生能力的培养对高校改革发展的推动作用,理清思路,科学设计社会实践的内容和途径,选派优秀指导教师,确保社会实践进入良性发展轨道;三是各系(院)应广泛宣传社会实践的重要性,做好学生和家长的思想工作,调动全体师生的积极性,积极探索专业实践新路子,增强实践教学的效果。
　　2.建立和健全大学实践管理机制
　　一是要加大经费投入,建立实践项目审批制度,完善活动资金申报审核标准,为社会实践活动的开展提供便利和保障;二是建立课程教学与实践教学的协调机制,协调课堂教学与课程实践的矛盾,促使大学生课程教学实践活动制度化、经常化,扩大实践活动的范围,拓展实践活动的空间,延伸实践活动的效用;三是建立和完善社会实践安全保障机制,加强指导教师和学生的安全教育,培训他们的安全知识和处理突发事件的方法和能力。与此同时,还要加强和社会保险机构、安全机构的联系,建立一个社会实践安全保护网络,确保大学生的生命财产安全,消除家长担忧,确保实践活动顺利开展。四是制定一系列政策措施,激励竞争,鼓励发展。
　　3.建立稳定的大学生社会实践基地
　　社会实践基地是顺利开展社会实践的基本保证、基本载体和基本培育点。基地包括校外德育基地、创业基地、专业实习和就业实习基地等多种类型。高校对基地建设要有长远的规划,要具有融教学、科研、生产、育人于一体的综合功能,对学校的人才培养和各项工作做积极的引导和支持,学校聘请基地领导和工程技术人员担任社会实践活动指导教师,直接指导学生开展活动,按照双向受益原则,积极为实践单位提供技术服务和智力支持,加强合作关系,促进共同发展。与此同时,也要防止重建设轻培育和利用的现象,克服形式主义的做法,把工作做实,保证工作的效果。
　　4.制定大学生社会实践质量评价标准
　　大学生社会实践活动效果评价是提升活动质量,构建社会实践长效机制的内在要求。长期以来,由于社会实践内容广泛、形式多样、时间灵活、空间离散,再加上学校不可能派出大量的教师随队指导,学生参加社会实践的效果评价非常困难。因此,有些学校主要依靠接受单位的公章和评语来进行效果评价,有的学校主要根据学生社会实践的报告来进行成绩评判,但是前者缺乏可比性而后者往往带有主观性。大学生社会实践的评价不仅在于调动学生的积极性,更重要的是促进社会实践在人才培养和服务社会方面的效果,应该建立“全程督导、双向考核”的评价机制。
　　社会实践质量评价标准主要包括:(1)社会实践活动产生的社会效应。社会实践活动是否被社会所认可,取决于它给社会的政治、经济以及文化产生了多少影响。(2)社会实践活动对高校教育教学改革所起的推动作用。社会实践是对所学知识、所学专业开设的课程和教师的教学情况有效检查的主要方式,通过实践能否为学校教育教学改革提供第一手资料,从而促进专业的发展和人才的培养。(3)社会实践对大学生本人的思想和行为产生的积极影响。大学生参加社会实践的最终目的是通过实践来完善自己的思想、指导自己的行为,从而能更好的服务社会。
　　5.丰富社会实践形式和内容
　　积极探索把握新形势下高校社会实践的特征规律,使其在内容、方式上以及、深度、广度上不断发展,呈现多层次、多方面、多种模式循序渐进、递次上升的趋势。从活动规模上看,由单人单队向团队型、区域性大规模集中活动方向发展。学生做到了全员参与,干部教师广泛参与。从活动内容和层次上看,由调查访问为主向结合专业、发挥科技文化智力优势,开展科研攻关、技术服务、产品开发、勤工助学等,内容形式多样化、高层次发展。传统的社会调查也向专题化、重效益、重应用方面转化。使社会实践与专业学习、社会调研、服务社会、勤工助学、择业就业、创新创业相结合。从建立社会实践基地来看,社会实践基地可以建立在城市社区,可以建立在农村乡镇、行政村,也可以建立在企事业单位、部队、社会服务机构等。
　　总之,社会实践作为高职等教育不可或缺的重要部分,我们要不断提高其运作活力,发挥其辅助教学、促进教改、助推技能的优点,不断挖掘,把握规律,探索其保持长效机制的措施。用新形式、新方法、新途径来强化其长效机制,从而更好地服务于高等教育。
　　参考文献:
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