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摘 要：在高中的教学中，语文是一个非常重要的科目，并且学生语文的学习质量直接影响到其他学科的学习。在高中语文教学中，语文教师需要充分使用現代化的教学方法和方式，在教学中，将语文教学情境生动形象化，要让学生在情感上获得共鸣，以此提升自身的语文教学水平。
关键词：语文课堂;情感教育;策略探讨
情感教育是新推出的一种教学理念，需要高中语文教师将其引荐到高中语文教学中，并充分发挥出情感教育的本身作用，进而提升高中语文教学的质量。语文学习不仅包含着对语文基础知识的学习，同时还包括对语文知识运用能力的学习和对学生综合素养的培养。新课改下的现代语文教学中，教师更加注重将多元化的发展目标渗透到教学过程中，使学生在掌握语文知识的同时达到发展自身综合素养的教学效果。
一、高中语文教学中实施情感教育的意义
作为一种新的教学理念，情感教育在教学理念和进度上有了较大的提高。它通过情感把师生联系起来，给学生以一种不同的积极的沟通方式，从另一个角度帮助学生成长。第一，教育不仅包括理性方面，而且包括感性方面。教学中若一味地讲解知识，会很无聊，达不到教育的最终目的。情感教育是这部分任务的传播者，它为学生未来发展奠定了更加完整的基础。第二，学生的学习过程是自我完善的过程，教学过程中，还要注意自我情绪的提高和遇到问题时正确表达情绪。另外，情感教育的目的是更好地实现教育目标，培养学生健全的人格，这与教学目标是一致的。教学与情感的结合才能更快地达到目的。总而言之，情感教育在教学中占有重要地位。
二、高中语文情感教育的实施策略
（一）改变教育理念，提高教师专业性
情感教学要整合到高中汉语教室教育中去，首先要转变教育概念，打破传统的以考试为中心的教育模式，在教学实践中整合情感教育概念，充分发挥情感教育的正面作用。其次，提高教师的专业素质，以正确的观念掌握情感教育的理论知识，积极进行练习，正确理解情感教育的实际方法，合理整合基本汉语知识教育与情感因素。语文老师不仅需要扎实的专业知识，还需要有丰富的情感来指导学生认识和表达自己的情感。
（二）创设教学情境，增强学生情感理解
在语文课堂教学当中，改变沉闷的学习氛围可以有效的提升教学质量，同时还可以调动学生学习的积极性，使得学生能够自主地参与到课堂学习当中。因此，在高中语文教师教学的过程中，也应该为学生创设相应的教学情境使课堂的学习氛围更加活跃，并且在教学过程中还要充分的尊重学生在学习中的主体地位，和学生进行沟通交流，体现出课学生在课堂学习中的主观能动性。教师在课堂教学中要充分的发挥自身的引导作用使得学生能够紧跟教师的教学节奏，掌握更多的语文知识，这需要教师在教学之前做好备课工作，明确语文课文中的重点内容，并在课堂上带领学生一起去探究，当学生自主的进行探究时，教师就可以有效地渗透情感教育，进而有效地丰富学生的情感。
（三）科学使用肢体语言，利用好面部微表情
在高中语文情感教学的实践过程中，部分教师将情感传递更多放在了自身的语调语速等方面。但事实上，教师的肢体动作以及面部微表情等，同样可以作为情感传递的重要桥梁。为此，在高中语文情感渗透的实践中，教师应该结合课文中蕴含着的真情实感，巧妙科学地利用不同的肢体语言。比如，在朗诵诗歌时，尤其是一些积极向上的诗歌时，教师应该挺胸昂头，目视前方，利用肢体动作将这份激情传递给学生。当然，在情感教学的过程中，教师也可以利用面部表情，丰富的面部表情完全可以成为情感传递的一种媒介。若文章中的情感较为积极，教师则可以采用跳动的眼神来进行情感传递。
（四）利用丰富的语言，激发学生的情感
由于语言是教师表达感情的主要方式，所以，在高中语文教学过程中，教师要重视自身的语言表达，在情感教学过程中，利用丰富的语言去激发学生对语文学习的兴趣，选择适当的表达方式激发学生的情感。由于高中学生正处于青春期，所以他们的情感较为丰富，教师在具体的教学中可以利用学生的这个特点，激发他们对高中语文的学习兴趣，让他们在实际的学习过程中，能有效地表达自己的情感。此外，利用充满情感的语言对其进行教学，还可以加强教师与学生之间的交流，加强学生对语文知识的认识和理解，从而进一步提高高中语文教学质量。由于不同文章的情感基调是不同的，所以，教师在讲授不同文章内容的时候，要使用不同的语言和情感去教学。
（五）高效的运用语文阅读，推进高中生在阅读中进行情感的发展
语文对于高中生来说有着非常重要的作用，也对高中生未来的发展产生着尤为重要的影响，可以培养高中生的审美，提高高中生的表达和理解的技能，还可以培养高中生的文学素养和建设自身的人格魅力。在当下新课改的高中语文教材中，教学的内容是非常丰富的。近几年阅读教学的地位在高中语文教学当中逐渐的提高，其表现为在当今的语文考试中，阅读理解的分值居高不下，更为重要的是高中生可以通过阅读得到对情感和价值观的熏陶。
（六）通过资源，丰富学生情感
信息化时代，现代科技手段在教育领域中被广泛的应用，为教师带来了教学的便利，也促使学生更加主动投入到语文知识的学习中。在教学实践中，教师通过多媒体等教学设施，可以达成图片、文字等之间的有机结合，为学生在课堂中创设轻松的学习环境，在环境的感染下体会感情。教师还需要通过更多的教学资源帮助学生获得丰富情感。如，教师可以引导学生自主查找时代背景、作者故事等，让学生在自主探析中更好理解文章内容，加深学生品悟。
在高中语文教学中，教师不仅要将汉语言文学知识传递给学生，还要注重开展情感教育。优秀的文学作品不一定具备华丽的辞藻，但是都蕴含了真挚、热忱的情感。为了帮助学生感知文章中的情感，教师可以找到教学内容的情感契合点，创设特定情境，并借助信息技术，引导学生在特定情境中感知情感，形成良好的情感观念，促进学生身心健康发展。
参考文献：
[1]常鸿雁.浅谈情感教学在高中语文教学中的有效应用[J].新课程，2020（46）：89.
[2]卢文.关于在高中语文教学中融入情感教育的探讨[J].智力，2020（33）：73-74.
关键词：语文课堂;情感教育;策略探讨
情感教育是新推出的一种教学理念，需要高中语文教师将其引荐到高中语文教学中，并充分发挥出情感教育的本身作用，进而提升高中语文教学的质量。语文学习不仅包含着对语文基础知识的学习，同时还包括对语文知识运用能力的学习和对学生综合素养的培养。新课改下的现代语文教学中，教师更加注重将多元化的发展目标渗透到教学过程中，使学生在掌握语文知识的同时达到发展自身综合素养的教学效果。
一、高中语文教学中实施情感教育的意义
作为一种新的教学理念，情感教育在教学理念和进度上有了较大的提高。它通过情感把师生联系起来，给学生以一种不同的积极的沟通方式，从另一个角度帮助学生成长。第一，教育不仅包括理性方面，而且包括感性方面。教学中若一味地讲解知识，会很无聊，达不到教育的最终目的。情感教育是这部分任务的传播者，它为学生未来发展奠定了更加完整的基础。第二，学生的学习过程是自我完善的过程，教学过程中，还要注意自我情绪的提高和遇到问题时正确表达情绪。另外，情感教育的目的是更好地实现教育目标，培养学生健全的人格，这与教学目标是一致的。教学与情感的结合才能更快地达到目的。总而言之，情感教育在教学中占有重要地位。
二、高中语文情感教育的实施策略
（一）改变教育理念，提高教师专业性
情感教学要整合到高中汉语教室教育中去，首先要转变教育概念，打破传统的以考试为中心的教育模式，在教学实践中整合情感教育概念，充分发挥情感教育的正面作用。其次，提高教师的专业素质，以正确的观念掌握情感教育的理论知识，积极进行练习，正确理解情感教育的实际方法，合理整合基本汉语知识教育与情感因素。语文老师不仅需要扎实的专业知识，还需要有丰富的情感来指导学生认识和表达自己的情感。
（二）创设教学情境，增强学生情感理解
在语文课堂教学当中，改变沉闷的学习氛围可以有效的提升教学质量，同时还可以调动学生学习的积极性，使得学生能够自主地参与到课堂学习当中。因此，在高中语文教师教学的过程中，也应该为学生创设相应的教学情境使课堂的学习氛围更加活跃，并且在教学过程中还要充分的尊重学生在学习中的主体地位，和学生进行沟通交流，体现出课学生在课堂学习中的主观能动性。教师在课堂教学中要充分的发挥自身的引导作用使得学生能够紧跟教师的教学节奏，掌握更多的语文知识，这需要教师在教学之前做好备课工作，明确语文课文中的重点内容，并在课堂上带领学生一起去探究，当学生自主的进行探究时，教师就可以有效地渗透情感教育，进而有效地丰富学生的情感。
（三）科学使用肢体语言，利用好面部微表情
在高中语文情感教学的实践过程中，部分教师将情感传递更多放在了自身的语调语速等方面。但事实上，教师的肢体动作以及面部微表情等，同样可以作为情感传递的重要桥梁。为此，在高中语文情感渗透的实践中，教师应该结合课文中蕴含着的真情实感，巧妙科学地利用不同的肢体语言。比如，在朗诵诗歌时，尤其是一些积极向上的诗歌时，教师应该挺胸昂头，目视前方，利用肢体动作将这份激情传递给学生。当然，在情感教学的过程中，教师也可以利用面部表情，丰富的面部表情完全可以成为情感传递的一种媒介。若文章中的情感较为积极，教师则可以采用跳动的眼神来进行情感传递。
（四）利用丰富的语言，激发学生的情感
由于语言是教师表达感情的主要方式，所以，在高中语文教学过程中，教师要重视自身的语言表达，在情感教学过程中，利用丰富的语言去激发学生对语文学习的兴趣，选择适当的表达方式激发学生的情感。由于高中学生正处于青春期，所以他们的情感较为丰富，教师在具体的教学中可以利用学生的这个特点，激发他们对高中语文的学习兴趣，让他们在实际的学习过程中，能有效地表达自己的情感。此外，利用充满情感的语言对其进行教学，还可以加强教师与学生之间的交流，加强学生对语文知识的认识和理解，从而进一步提高高中语文教学质量。由于不同文章的情感基调是不同的，所以，教师在讲授不同文章内容的时候，要使用不同的语言和情感去教学。
（五）高效的运用语文阅读，推进高中生在阅读中进行情感的发展
语文对于高中生来说有着非常重要的作用，也对高中生未来的发展产生着尤为重要的影响，可以培养高中生的审美，提高高中生的表达和理解的技能，还可以培养高中生的文学素养和建设自身的人格魅力。在当下新课改的高中语文教材中，教学的内容是非常丰富的。近几年阅读教学的地位在高中语文教学当中逐渐的提高，其表现为在当今的语文考试中，阅读理解的分值居高不下，更为重要的是高中生可以通过阅读得到对情感和价值观的熏陶。
（六）通过资源，丰富学生情感
信息化时代，现代科技手段在教育领域中被广泛的应用，为教师带来了教学的便利，也促使学生更加主动投入到语文知识的学习中。在教学实践中，教师通过多媒体等教学设施，可以达成图片、文字等之间的有机结合，为学生在课堂中创设轻松的学习环境，在环境的感染下体会感情。教师还需要通过更多的教学资源帮助学生获得丰富情感。如，教师可以引导学生自主查找时代背景、作者故事等，让学生在自主探析中更好理解文章内容，加深学生品悟。
在高中语文教学中，教师不仅要将汉语言文学知识传递给学生，还要注重开展情感教育。优秀的文学作品不一定具备华丽的辞藻，但是都蕴含了真挚、热忱的情感。为了帮助学生感知文章中的情感，教师可以找到教学内容的情感契合点，创设特定情境，并借助信息技术，引导学生在特定情境中感知情感，形成良好的情感观念，促进学生身心健康发展。
参考文献：
[1]常鸿雁.浅谈情感教学在高中语文教学中的有效应用[J].新课程，2020（46）：89.
[2]卢文.关于在高中语文教学中融入情感教育的探讨[J].智力，2020（33）：73-74.