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动物玩家之“蝴蝶鱼”
【机 构】
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上海
【出 处】
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中学生英语(初中版)
【发表日期】
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2011年6期
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【摘 要】 英语课程具有工具性和人文性的双重性质，教师要通过英语课堂的教学设计有意识地提高学生的英语学习效果。切实考虑到每个学生的科学发展。 【关键词】 学习者为中心 教学设计 教学设计是一项复杂的，综合性很强的决策与规划活动，这种活动首先是由价值导向和理论认识前提的，这决定了教学的性质和方向。其次，教学设计是从一种整体的观念来考虑如何让使参与教学活动的各种要素以最佳的方式组织起来，并在活动的
【摘 要】 阅读策略是学习者为解决阅读中的困难而采取的行为过程。阅读技能是在理解和鉴赏某一阅读材料过程中所需要的一系列手段和方法；在阅读过程中获取和处理信息的能力。阅读策略训练的最终目标是培养学生的自主学习能力，为学生终身学习打下基础。Text-based reading和Skill-based reading 是高中阶段培训英语阅读策略，提升学生英语阅读技能两个重要途径。 【关键词】 阅读策略
交互式英语教学能有效地把自上而下和自下而上的教学模式有机地结合在一起,发挥学生头脑中图式的优势,加强学生的知识积累和实际运用。本文就实践英语交互式教学这一命题展开
1979年，国际音乐委员会在澳大利亚举行的第18届大会上通过了一项议程．定于从1980年开始每年10月1日为“国际音乐日”。国际音乐日是各国音乐家进行国际性音乐文化交流的日子，世
【摘 要】 学生学习英语缺乏应有的情境交流机会，英语成绩的低下，导致学生自卑、淡漠、恐惧及厌学等心理的形成，严重阻碍了学生的全面发展 。根据心理教育指导纲要的要求，将心理教育与学科教学，特别是课堂教学整合，建立新型的师生关系，掌握必备的心理教育技能，进行学科渗透心理教育势在必行。 【关键词】 心理健康教育 英语教学 实效性 一、创设宽松、和谐的课堂心理氛围 课堂心理氛围是指学生在课堂上的情绪
【摘 要】 教学是师生交往、共同发展的互动过程。通过师生、生生间在课堂中的有效交流，营造“英语化”“人文化”的课堂氛围， 有利于激发学生的学习兴趣，学会竞争与合作，构建和发展综合语言运用能力。 【关键词】 初中英语 有效课堂 互动教学 1. 有效互动具有的基本特征 为了真正落实新课程的要求，让课堂教学真实活跃起来，我们首先应该了解有效互动的基本特征： 1）互动是在学生积极参与的状态下进行的