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摘要:初中政治教育教学工作，在新课程改革不断深入开展的背景下，走上了迅速发展的道路，新课程改革针对初中政治的教学理念、教学模式和手段等等，提出了更高、更科学的要求。为了能更全面地落实新课改的要求，做为新时代的初中政治教师，应不断完善自我，加强自身的政治教学业务素质。本文就当前初中政治教师应提高自身的几种能力进行简述，供大家探讨。
关键词:初中 政治教师 强化 素质能力
教师在教学活动中占有主导地位，需要提高全面掌控的能力，根据学生的身心发展特点和教学实际情况，遵循新课程的改革要求，组织并鼓励学生开展有效的教学活动。在教学过程中，笔者认为，做为初中政治教学活动的灵魂人物，应先对自身提出更高的要求。
一、提高沟通交流的能力，让思想教育能深入开展
由于初中生大多在13-17岁左右，这个年龄段具有一定的叛逆性，他们的思想发展较为复杂，使得政治思想教学的开展也举步维艰。如果初中政治教师在教学活动中不重视学生的感受，只是一味的“照本宣科”，学生怎么能受到深刻的思想教育呢？如果教师不能和学生做到心灵上的沟通，不了解学生的所思所想，又如何在政治教学中引领学生的思想教育呢？针对这种情况，做为初中政治教师，应注视和学生的交流，提高自己的沟通能力。首先，在课余时间，教师应多阅读一些有关心理学、教育学或是青少年心理发展特点方面的著作，这样可以在和学生进行思想交流的过程中提高科学性和针对性。其次，教师应经常创造和学生交流的机会，学会与学生换位思考，在交流的过程中开诚布公，对学生实行正确的思想引领。比如，在引领学生建立正确的价值观时，教师可以让学生先讲述自己的观点，对于流行和拜金的思想观点上，可以站在学生的位置，提出“流行就是时尚，就是品味”和“金钱是万能的”等流行言论，并针对这些理论，从“应科学、合理地追求流行”、“金钱也有许多解决不了的事”等方面和学生展开交流，引用大量的案例提高教学的渗透性，不仅有效净化了学生的思想，也让学生从心里走近教师，达到了教育引导的效果。
二、提高搜集信息的能力，让教学活动更具时代性
为了更高效地开展政治教育教学工作，教师一定要注意搜集各方面的信息，丰富自己的教学信息量。教师可以通过三个方法来提高搜集教学信息的能力：首先，教师可以从网络中找寻有效的教学信息。随着网络技术的普及，多媒体设备也进入许多学校，教师可以通过多媒体手段搜集到海量的教学信息，以教学内容的设计要求，从各种教学网站上下载与教材相配合的教学内容，通过筛选确认最佳的教学信息，实现对课堂教学信息的补充和拓展。其次，教师可以从各种书刊杂志中获取有助于教学活动有效开展的教学信息。对于政治的敏感性，政治教师当仁不让，所以不能仅仅局限于教材的内容，要养成阅读各种报纸、刊物的良好习惯。随着这一良好习惯的养成，教师搜集的教学信息也丰富多彩，对于提升初中政治教学成效奠定了坚实基础。另外，教师可以从当前社会热点和典型的案例中搜集到相关的教学信息。在初中政治教学中，大部分的教学内容都是与学生的生活息息相关的，比如通过强化学生的法制意识，青少年的违法犯罪的现象明显地减少等等，当针对这一方面内容开展教学时，教师可以从当地所发生的一些有关青少年违法犯罪的典型案例中搜集教学信息，提升教学的针对性。总而言之，提高教师在教育教学工作中的搜集信息的能力，是为了更好地提升教学活动的生动性和教学效果。
三、提高运用媒体的能力，让教学手段充满生动性
在初中政治教学中，教学手段的优劣决定了教学成效的高低，所以，政治教师应随时掌握当前最先进的教学手段，根据实际的教学情况加以改良，并灵活使用。在当前，多媒体等现代信息教学手段已得到认可及推广，教师应充分发挥其对提升政治教学成效的辅助促进作用。首先，教师应运用多媒体对教学信息进行筛选和整理。多媒体手段具有超大的教学信息容量，教师在工作之余应认真学习并熟练使用多媒体手段，能熟练地寻找和下载相关的教学辅助信息，并通过筛选和整理，为教学活动准备充足的教学信息。其次，教师应熟练掌握软件的设计功能。在政治教学中，大多数教师在开展课堂教学时会准备各种教学课件并设计好教学程序，虽然准备工作很充分，但是，由于电脑限制了教师的教学思维，当教学实际情况发生偏差时，不能很好地灵活运用。针对这种现象，教师可以运用多媒体软件对教学课件进行修改和完善，使其更具针对性，更符合实际的课堂教学设计，提高运用的效果。另外，教师还应借助多媒体手段营造适宜的教学情境。学生在相应的教学环境中学习，通过亲身感悟，为提升教学成效奠定情感基础。
四、提高借鉴改革的能力，让教学过程更具实效性
要想成为成功的初中政治教师，一定要开阔自己的视野，懂得借鉴其他教师的成功教学经验，通过取长补短，让自己的教学方式更科学，更完善，让教学过程充满实效性。首先，教师应遵循新课改的要求，尊重学生的学习主体地位，并在教学过程中为此为重要的研究方向。教师应经常参考各种教育教育改革方面的书籍，分析其中的典型教案，针对自身的实际教育教学工作进行改进并加以运用，促进教学成效的进一步提升。其次，教师应珍惜教育主管部门或学校提供的各种教学研究活动机会，经常参与观摩课堂教学的研讨活动或是参观优秀的学校等，也可以参加教学或征文竞赛活动。通过参与各类教学研究活动，不仅锻炼了自己的能力，也帮助自己更好地积累教学经验。另外，教师应尝试突破固定的教学空间，打破课堂教学的限制，在允许的情况下，带领学生参与社会实践活动，增加学生的亲身感受，强化思想教育成效。
整体来说，教师一定要不断地完善和提升自身的政治素质和履职能力，适应新课程改革的要求，进一步促进初中政治教学成效的迅速提升。
关键词:初中 政治教师 强化 素质能力
教师在教学活动中占有主导地位，需要提高全面掌控的能力，根据学生的身心发展特点和教学实际情况，遵循新课程的改革要求，组织并鼓励学生开展有效的教学活动。在教学过程中，笔者认为，做为初中政治教学活动的灵魂人物，应先对自身提出更高的要求。
一、提高沟通交流的能力，让思想教育能深入开展
由于初中生大多在13-17岁左右，这个年龄段具有一定的叛逆性，他们的思想发展较为复杂，使得政治思想教学的开展也举步维艰。如果初中政治教师在教学活动中不重视学生的感受，只是一味的“照本宣科”，学生怎么能受到深刻的思想教育呢？如果教师不能和学生做到心灵上的沟通，不了解学生的所思所想，又如何在政治教学中引领学生的思想教育呢？针对这种情况，做为初中政治教师，应注视和学生的交流，提高自己的沟通能力。首先，在课余时间，教师应多阅读一些有关心理学、教育学或是青少年心理发展特点方面的著作，这样可以在和学生进行思想交流的过程中提高科学性和针对性。其次，教师应经常创造和学生交流的机会，学会与学生换位思考，在交流的过程中开诚布公，对学生实行正确的思想引领。比如，在引领学生建立正确的价值观时，教师可以让学生先讲述自己的观点，对于流行和拜金的思想观点上，可以站在学生的位置，提出“流行就是时尚，就是品味”和“金钱是万能的”等流行言论，并针对这些理论，从“应科学、合理地追求流行”、“金钱也有许多解决不了的事”等方面和学生展开交流，引用大量的案例提高教学的渗透性，不仅有效净化了学生的思想，也让学生从心里走近教师，达到了教育引导的效果。
二、提高搜集信息的能力，让教学活动更具时代性
为了更高效地开展政治教育教学工作，教师一定要注意搜集各方面的信息，丰富自己的教学信息量。教师可以通过三个方法来提高搜集教学信息的能力：首先，教师可以从网络中找寻有效的教学信息。随着网络技术的普及，多媒体设备也进入许多学校，教师可以通过多媒体手段搜集到海量的教学信息，以教学内容的设计要求，从各种教学网站上下载与教材相配合的教学内容，通过筛选确认最佳的教学信息，实现对课堂教学信息的补充和拓展。其次，教师可以从各种书刊杂志中获取有助于教学活动有效开展的教学信息。对于政治的敏感性，政治教师当仁不让，所以不能仅仅局限于教材的内容，要养成阅读各种报纸、刊物的良好习惯。随着这一良好习惯的养成，教师搜集的教学信息也丰富多彩，对于提升初中政治教学成效奠定了坚实基础。另外，教师可以从当前社会热点和典型的案例中搜集到相关的教学信息。在初中政治教学中，大部分的教学内容都是与学生的生活息息相关的，比如通过强化学生的法制意识，青少年的违法犯罪的现象明显地减少等等，当针对这一方面内容开展教学时，教师可以从当地所发生的一些有关青少年违法犯罪的典型案例中搜集教学信息，提升教学的针对性。总而言之，提高教师在教育教学工作中的搜集信息的能力，是为了更好地提升教学活动的生动性和教学效果。
三、提高运用媒体的能力，让教学手段充满生动性
在初中政治教学中，教学手段的优劣决定了教学成效的高低，所以，政治教师应随时掌握当前最先进的教学手段，根据实际的教学情况加以改良，并灵活使用。在当前，多媒体等现代信息教学手段已得到认可及推广，教师应充分发挥其对提升政治教学成效的辅助促进作用。首先，教师应运用多媒体对教学信息进行筛选和整理。多媒体手段具有超大的教学信息容量，教师在工作之余应认真学习并熟练使用多媒体手段，能熟练地寻找和下载相关的教学辅助信息，并通过筛选和整理，为教学活动准备充足的教学信息。其次，教师应熟练掌握软件的设计功能。在政治教学中，大多数教师在开展课堂教学时会准备各种教学课件并设计好教学程序，虽然准备工作很充分，但是，由于电脑限制了教师的教学思维，当教学实际情况发生偏差时，不能很好地灵活运用。针对这种现象，教师可以运用多媒体软件对教学课件进行修改和完善，使其更具针对性，更符合实际的课堂教学设计，提高运用的效果。另外，教师还应借助多媒体手段营造适宜的教学情境。学生在相应的教学环境中学习，通过亲身感悟，为提升教学成效奠定情感基础。
四、提高借鉴改革的能力，让教学过程更具实效性
要想成为成功的初中政治教师，一定要开阔自己的视野，懂得借鉴其他教师的成功教学经验，通过取长补短，让自己的教学方式更科学，更完善，让教学过程充满实效性。首先，教师应遵循新课改的要求，尊重学生的学习主体地位，并在教学过程中为此为重要的研究方向。教师应经常参考各种教育教育改革方面的书籍，分析其中的典型教案，针对自身的实际教育教学工作进行改进并加以运用，促进教学成效的进一步提升。其次，教师应珍惜教育主管部门或学校提供的各种教学研究活动机会，经常参与观摩课堂教学的研讨活动或是参观优秀的学校等，也可以参加教学或征文竞赛活动。通过参与各类教学研究活动，不仅锻炼了自己的能力，也帮助自己更好地积累教学经验。另外，教师应尝试突破固定的教学空间，打破课堂教学的限制，在允许的情况下，带领学生参与社会实践活动，增加学生的亲身感受，强化思想教育成效。
整体来说，教师一定要不断地完善和提升自身的政治素质和履职能力，适应新课程改革的要求，进一步促进初中政治教学成效的迅速提升。