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摘 要： 兴趣在学习中相当重要。在小学英语教学中，教学活动需要根据小学生的年龄特点精心设计，激发学生的学习兴趣，才能收到更好的教学效果。作者通过自己在美方德培训机构对小学低年级学生培训的暑期社会实践，谈谈如何激发小学生学习英语的兴趣。
关键词： 小学生 英语教学 学习兴趣
“好之者不如乐之者”。由此可见兴趣在学习中的重要性，那么，在小学英语教学中，如何激发小学生的学习兴趣，让学生爱上英语学习呢？两年的暑期，我都有幸受聘于美方德培训机构担任小学英语教师，负责小学低年级学生教学PEP版本的英语教材。在教孩子们学习英语的过程中，我根据小学生的年龄特点，精心设计教学活动，激发学生的学习兴趣，收到了很好的教学效果。
小学生好奇心强，但注意力持续时间短，在教学过程中，我为了激发他们的学习兴趣，不断变换教学方式，如采用歌曲、唱诗、游戏、看图说话、多媒体等教学手段，寓教于乐，让孩子们觉得英语课堂学习活动丰富多彩，因而乐于学习。
一、创设情境，让学生“有话可说”，激发学习兴趣。
在小学英语教学中，为孩子们创造近乎真实的语言环境，让孩子们体会到学习的乐趣。如在教孩子们学习“Where is my ruler？”一课时，涉及三个介词in，on，under，为了让孩子们容易理解和运用这三个词，我特意准备了一个盒子和一个球，一边演示球与盒子的位置关系，一边教孩子们学习和理解in，on，under这三个词的意义和用法。在孩子们理解了这三个词的意义和用法后，我又不失时机地让孩子们利用身边的实物进行操练，如用自己的书、文具等进行pair work的练习，孩子们很感兴趣，收到了良好的教学效果。
二、学以致用，激发学生的学习兴趣。
《小学英语教学课程标准》的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力。学以致用是促进学生语言运用能力提高的有效途径。在教学“What’s he wearing？”一课时，因本课涉及生活中各类颜色的各类衣服，我在课前给孩子们留下任务，特意让他们穿上或带来一年四季的各种颜色的衣服。一上课我先领着孩子们利用Colour Point唱诗，复习以前学过的颜色词green，black，red，yellow，blue，brown，white，grey等，用单词卡片复习学过的衣服pants，blouse，shirt，skirt，sweater，shoe，dress，coat，shorts，sandals，slippers，boots，scarf，hat，cap等，然后我指一个小学生说Look，what’s he wearing？引导孩子们逐一地指着这个学生的穿着，回答说He’s wearing a red shirt.He’s wearing black shorts.He’s wearing grey sandals.接着我按从上到下的顺序，指着这个学生介绍说Look，he’s is wearing a red shirt，black shorts and grey sandals.再引导孩子们按我刚才的示范，介绍自己的同桌或前后桌学生的穿着，孩子们觉得有话可说，学习兴趣非常高，课堂气氛非常活跃。
三、拓展教学内容并将课堂教学活动延伸到课外，激发学生的学习兴趣。
在教小学生学习英语数字one ，two，three，four，five，six，seven，eight，nine时，我先利用数实物的方式，边数边教孩子们学习这几个数字。在孩子们学会了这九个数字后，我又拓展了教学内容，向孩子们介绍了常用的一个数字“0”zero，孩子们非常感兴趣。随后我通过设计，让孩子们介绍自家的固定电话号码、车牌号、热线电话号码等，让孩子们张口练习刚才学过的数字，孩子们都非常感兴趣。快下课时，我出示了一个手机号码：15831690548和一个QQ号码：334152701，让孩子们读出来，告诉他们这是我的手机号和QQ号，并且告诉他们：“如果你们在学习中有什么问题需要我帮忙，就可以打这个电话问我，想和我做朋友的话可以加我的QQ，前提是你们要能熟悉掌握这些数字的英语发音哦……”孩子们的学习热情一下子被激发起来，全班孩子都一边大声读出我的手机号码和QQ号码，一边非常认真地写下我的这两个号码。
兴趣是最好的老师，在小学英语教学中，老师只有精心设计教学，激发孩子们的学习兴趣，才能收到事半功倍的教学效果。
参考文献：
[1]刘宝伟.浅谈小学英语活动教学[J].学周刊，2011（27）.
[2]张萍艳.浅谈小学英语教学[J].教育教学论坛，2011（04）.
关键词： 小学生 英语教学 学习兴趣
“好之者不如乐之者”。由此可见兴趣在学习中的重要性，那么，在小学英语教学中，如何激发小学生的学习兴趣，让学生爱上英语学习呢？两年的暑期，我都有幸受聘于美方德培训机构担任小学英语教师，负责小学低年级学生教学PEP版本的英语教材。在教孩子们学习英语的过程中，我根据小学生的年龄特点，精心设计教学活动，激发学生的学习兴趣，收到了很好的教学效果。
小学生好奇心强，但注意力持续时间短，在教学过程中，我为了激发他们的学习兴趣，不断变换教学方式，如采用歌曲、唱诗、游戏、看图说话、多媒体等教学手段，寓教于乐，让孩子们觉得英语课堂学习活动丰富多彩，因而乐于学习。
一、创设情境，让学生“有话可说”，激发学习兴趣。
在小学英语教学中，为孩子们创造近乎真实的语言环境，让孩子们体会到学习的乐趣。如在教孩子们学习“Where is my ruler？”一课时，涉及三个介词in，on，under，为了让孩子们容易理解和运用这三个词，我特意准备了一个盒子和一个球，一边演示球与盒子的位置关系，一边教孩子们学习和理解in，on，under这三个词的意义和用法。在孩子们理解了这三个词的意义和用法后，我又不失时机地让孩子们利用身边的实物进行操练，如用自己的书、文具等进行pair work的练习，孩子们很感兴趣，收到了良好的教学效果。
二、学以致用，激发学生的学习兴趣。
《小学英语教学课程标准》的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力。学以致用是促进学生语言运用能力提高的有效途径。在教学“What’s he wearing？”一课时，因本课涉及生活中各类颜色的各类衣服，我在课前给孩子们留下任务，特意让他们穿上或带来一年四季的各种颜色的衣服。一上课我先领着孩子们利用Colour Point唱诗，复习以前学过的颜色词green，black，red，yellow，blue，brown，white，grey等，用单词卡片复习学过的衣服pants，blouse，shirt，skirt，sweater，shoe，dress，coat，shorts，sandals，slippers，boots，scarf，hat，cap等，然后我指一个小学生说Look，what’s he wearing？引导孩子们逐一地指着这个学生的穿着，回答说He’s wearing a red shirt.He’s wearing black shorts.He’s wearing grey sandals.接着我按从上到下的顺序，指着这个学生介绍说Look，he’s is wearing a red shirt，black shorts and grey sandals.再引导孩子们按我刚才的示范，介绍自己的同桌或前后桌学生的穿着，孩子们觉得有话可说，学习兴趣非常高，课堂气氛非常活跃。
三、拓展教学内容并将课堂教学活动延伸到课外，激发学生的学习兴趣。
在教小学生学习英语数字one ，two，three，four，five，six，seven，eight，nine时，我先利用数实物的方式，边数边教孩子们学习这几个数字。在孩子们学会了这九个数字后，我又拓展了教学内容，向孩子们介绍了常用的一个数字“0”zero，孩子们非常感兴趣。随后我通过设计，让孩子们介绍自家的固定电话号码、车牌号、热线电话号码等，让孩子们张口练习刚才学过的数字，孩子们都非常感兴趣。快下课时，我出示了一个手机号码：15831690548和一个QQ号码：334152701，让孩子们读出来，告诉他们这是我的手机号和QQ号，并且告诉他们：“如果你们在学习中有什么问题需要我帮忙，就可以打这个电话问我，想和我做朋友的话可以加我的QQ，前提是你们要能熟悉掌握这些数字的英语发音哦……”孩子们的学习热情一下子被激发起来，全班孩子都一边大声读出我的手机号码和QQ号码，一边非常认真地写下我的这两个号码。
兴趣是最好的老师，在小学英语教学中，老师只有精心设计教学，激发孩子们的学习兴趣，才能收到事半功倍的教学效果。
参考文献：
[1]刘宝伟.浅谈小学英语活动教学[J].学周刊，2011（27）.
[2]张萍艳.浅谈小学英语教学[J].教育教学论坛，2011（04）.