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小学阶段,家长和学生重视学生的语数等文化课学习,而忽视了品德课的学习,笔者根据自己的教学经验,探讨《品德与社会》教材中历史题材内容的教学方法,着眼于提高学生的品德,提高学生学习的兴趣,提高学生“活”用历史的能力.
着眼提高学生品德,立足教“活”学生历史——试谈小学《品德与社会》中历史题材内容的教学
【摘 要】
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小学阶段,家长和学生重视学生的语数等文化课学习,而忽视了品德课的学习,笔者根据自己的教学经验,探讨《品德与社会》教材中历史题材内容的教学方法,着眼于提高学生的品德,提
【机 构】
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江苏扬州市江都区油田一小
【出 处】
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家教世界
【发表日期】
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2012年12期
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摘 要：为了使学生的课堂学习活动能切实为其自身的终身发展打下基础，教师在课堂上对学生学习行为的评价，也应是有利于学生不断发展的评价，在评价知识技能的同时，也关注情感态度价值观的形成与学生学习的过程与方式，使评价成为促进学生更好进行体育学习和积极参与体育活动的有效手段。 关键词：评价 内容 方式 时机 课堂使学生学习的重要场所，教师在课堂教学中对学生学习行为的评价直接影响学生的学习行为及价值观的
圆圆是我姐姐的女儿,刚上小学一年级。班上准备以“感恩的心”为主题,开展一个家校活动。姐姐接到圆圆的班主任给她布置的一项“作业”:写一篇发言稿,要求写出妈妈“十月怀胎
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摘 要：语文的学习与其他学科有着不同的地方，那就是它对人的文化底蕴要求很高，在课堂能否高效地完成教学任务，能否把学生引进知识的殿堂，就要求语文就是在语文课堂上面，老师要充分地利用语文教材，学生要轻松地学，不再漫步于苦海之中，做那种低效的甚至无效的事情。本人就是从这样的动机出发，为了提高效率，就如何创设高效的语文课堂，用语文素养来提高学生的素质，提出几点看法。 关键词：语文素养；学生素质；思考
校本教研是学校在解决教师教育教学中遇到的真实问题或学校发展过程中遇到的困惑而进行的教育教学研究活动。对远离教育专家和名师相对较远的农村中小学来说，开展校本教研工作不是“花架子”或‘时装秀”，立足于学校已有的基础，切实抓好校本教研活动，走校本发展之路，是切实提高教师专业素养的重要途径，是促进课程改革的有效手段。面临新的教育形势，如何切实有效地搞好学校的校本教研工作呢？在这里，结合我中心校开展校本教研
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引言：让评课走向专业化。 崔允漷教授指出，评课是专业化工作，需要范式转型，转变思维方式，实现三个“走向”：从简单走向复杂、从对立走向理解、从业余走向专业。但通常情况下人们往往会忽视评课的学术价值，缺乏对评课的深入研究和有效组织，评课的随意性较大，缺乏对课堂教学的引领。 （一）价值观比较狭隘，有功利性倾向 通常情况下，评课往往浮于形式，即出现就评课对象而评课的现象，有的人挖空心思找优点，轻描淡
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摘 要：在新课改全面实施以来，我们广大体育工作者都在认真领会《体育与健康课程标准》精神，在摸索中前行，在学习中进步，在探讨中寻求课改的正确方向，力求上好真正的为学生的健康发展为主旨的体育与健康课，我也在思考一节好的体育课应该如何去设计才能真正体现新课程的理念，充分体现以老师为主导，学生的为主体的指导思想，让学生真正得到健康与快乐。 关键词：体育教育；教学设计；课改实施 一、我认为一节好的体育与