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摘 要：小学生正处于一个好动且好奇的年纪，因此在教学过程中就需要把握好小学生的特点，对于体育教学来说也不例外。小学生比较关注游戏，游戏在课堂上的运用，可以让小学生更好地提起兴趣，同时可以获得最有效的知识。小学田径教学的体育游戏教学是很好的把握了学生好动活泼的特点，所开展的一种教学活动，体育游戏教学，就是在教学内容中加入各种各样丰富多彩的游戏，通过不同的游戏来吸引或保持学生的注意力让学生在游戏中学习在游戏中进步和成长感受游戏式的学习带给自己的快乐，以此促进学生可以积极参加体育田径活动，参加体育锻炼，保证身体健康。本篇文章基于体育游戏在小学体育田径教学中的运用，进行了简单的分析和探讨。
关键词：体育游戏；小学；田径教学；有效运用
在小学体育的教学中，田径教学是非常重要的一个部分，这有一部分的教学工作的开展可以让学生的整体身体素质有所提升，因此要做好田径教学，是每一个小学体育老师都必须重视的一项活动，在实际的开展这项教学工作时，由于传统的教学模式会在很大程度上影响教学效果，因此必须要进行创新和完善，教师应该将体育游戏运用到体育田径教学当中，这样可以不断的优化教学方法，并且事实证明这种方法的应用也取得了较为理想的效果。
一、体育游戏的特点和优势
（一）游戏教学的特点。
体育游戏是采用游戏的形式加上体育的学习内容，二者相互结合，突出其趣味性和娱乐性，从而以轻松巧妙的方式让学生接受田径运动的相关技能，培养一种愉快和谐的课堂氛围，给学生带来强烈的视觉和亲自体验的多重感官的冲击，并以此为基础，可以诱发学生强烈的学习兴奋感，教育实践证明，在田径训练的过程中有计划有针对性的对学生实施游戏教学，可以避免传统教学模式古板的消极影响，能够在很大程度上调动学生在田径训练中的兴趣，同时可以提高学生的身体素质。游戏教学是一个循序渐进的过程，很多教师在对田径运动的游戏教学进行设计的时候，没有考虑到学生需要一个适应的过程，很多时候就是突然的把学生带入到一种游戏的氛围，这样让学生加入进去有一定的困难，而且使很多学生容易反感，甚至会让某些学生造成半途而废的现象。因此教师在设计当个游戏的时候，一定要考虑到本班的实际情况，同时按照学生的学习特点进行循序渐进的安排，让学生体验由易到难的一个过程，只有这样才可以让学生们体验到，并且参与到游戏的快乐当中，在游戏教学开始之前也要让学生进行简单的游戏互动。让学生在了解基本的游戏规则，并且参加完简单的游戏互动之后，对于田径游戏的一些动作以及规则进行很好的接受，但学生适应游戏中添加的新的动作以及规则以后不断的增加学习的难度，同时还要注意到本学校场地的限制和要求，让学生适当的进行锻炼和有节制的动作。只有通过不断循序渐进的难度提升，才能让学生们有一种挑战的心理，激发出学生的战斗和勇气。
（二）体育游戏在小学田径训练中的优势。
首先体育游戏可以很好的调动和激发学生的学习兴趣，在传统模式的熏陶下，小学田径训练通常会采取古板的，按部就班的模式，对学生直接进行任务的布置或动作的指导，随后便要求学生各自训练最后进行检查，这使得小学生的参与兴趣没有得到充分的调动，同时还会让很多的同学反感田径运动，这并不是一个很好的现象，也没有充分达到田径课程的目的。在传统模式的教学情况下，田径课堂上往往会出现很多同学心不在焉，没有很好的状态，这就是传统模式的缺点所在，对此采用体育教学在小学田径训练中就可以形成鲜明的对比，小学教师在展开田径训练时，有必要在课前准备活动中加入适当的体育游戏，这样可以让课堂有一个很好的开端，同时能够激发和集中学生的注意力，提高他们的兴趣和参与度，让他们自然而然的就参加到田径训练当中。如此一来，不仅能够集中学生的注意力，而且更大的调动了学生们的参与的热情，此外要注意的是短跑的反应速度和奔跑速度以及爆发力的有效训练同时还要做出良好的课前准备，并根据每一堂课的学生的反应效果进行记录。除此之外，体育训练中游戏的加入也可以不断的优化学生的训练的实际效果。加强田径训练，最本质的目的就是要优化学生的田径学习效果，因此要不斷的想办法确保学生可以高质量高效率的完成课堂中所要求的内容，并且让学生再完成这样的内容的同时保持快乐和热情，只有这样才能保持学生不反感体育田径教学。
二、优化体育游戏在田径教学中的教学策略
首先应该对游戏化的教学方法进行进一步的完善，小学的体育老师要想应用游戏教学法来进行田径教学，就必须要不断的进步，不断的创新，只有这样才能够让游戏教学发挥到最大的效果，让学生既掌握了田径技能，同时又可以吸引他们的兴趣，集中他们的注意力，提高身体素质。另外游戏的设计必须要新颖要能够引起学生的兴趣，目前我国的教育方式对于小学生来说都会采取一种比较灵活的措施，游戏教学模式也十分常见，在小学田径教学中，游戏教学更要显得新颖和有创意才能够吸引到小学生主动参与进来。很多时候小学生对于新鲜事物的好奇感往往超乎我们的想象，新颖的游戏在一开始就可以很好的抓住小学生的眼球，并且吸引他们积极参与到当中。一个游戏具备了新颖性，就相当于他已经成功了一半，可以根据田径课的具体内容更改原来的游戏规则，甚至可以让同学们共同参与到规则的制定当中来，这样才能让所有的同学都有参与感，才更能激发他们的学习兴趣。
综上所述，在小学体育教学过程中，田径活动是必不可少的一个部分，教师在开展田径教学活动时，应该采取合理的游戏化的方式让学生体验游戏化的教学模式，通过游戏来吸引学生的注意力，让学生可以更好的接受新的知识和内容，积极的参与到游戏中，参与到田径运动当中，享受游戏和运动带来的快乐，同时掌握好田径运动技能，让学生通过游戏可以对田径活动产生兴趣，进而在日常生活中可以不断的提升自己的身体素质和学习的快乐感。
参考文献
[1]白龙.试论在田径教学中如何巧用游戏来激发小学生的锻炼兴趣[J].科教导刊电子版下旬，2019（7）：107.
[2]杨莉.将田径教材游戏化，趣味化[J].体育教学，2019（9）：43-44.
关键词：体育游戏；小学；田径教学；有效运用
在小学体育的教学中，田径教学是非常重要的一个部分，这有一部分的教学工作的开展可以让学生的整体身体素质有所提升，因此要做好田径教学，是每一个小学体育老师都必须重视的一项活动，在实际的开展这项教学工作时，由于传统的教学模式会在很大程度上影响教学效果，因此必须要进行创新和完善，教师应该将体育游戏运用到体育田径教学当中，这样可以不断的优化教学方法，并且事实证明这种方法的应用也取得了较为理想的效果。
一、体育游戏的特点和优势
（一）游戏教学的特点。
体育游戏是采用游戏的形式加上体育的学习内容，二者相互结合，突出其趣味性和娱乐性，从而以轻松巧妙的方式让学生接受田径运动的相关技能，培养一种愉快和谐的课堂氛围，给学生带来强烈的视觉和亲自体验的多重感官的冲击，并以此为基础，可以诱发学生强烈的学习兴奋感，教育实践证明，在田径训练的过程中有计划有针对性的对学生实施游戏教学，可以避免传统教学模式古板的消极影响，能够在很大程度上调动学生在田径训练中的兴趣，同时可以提高学生的身体素质。游戏教学是一个循序渐进的过程，很多教师在对田径运动的游戏教学进行设计的时候，没有考虑到学生需要一个适应的过程，很多时候就是突然的把学生带入到一种游戏的氛围，这样让学生加入进去有一定的困难，而且使很多学生容易反感，甚至会让某些学生造成半途而废的现象。因此教师在设计当个游戏的时候，一定要考虑到本班的实际情况，同时按照学生的学习特点进行循序渐进的安排，让学生体验由易到难的一个过程，只有这样才可以让学生们体验到，并且参与到游戏的快乐当中，在游戏教学开始之前也要让学生进行简单的游戏互动。让学生在了解基本的游戏规则，并且参加完简单的游戏互动之后，对于田径游戏的一些动作以及规则进行很好的接受，但学生适应游戏中添加的新的动作以及规则以后不断的增加学习的难度，同时还要注意到本学校场地的限制和要求，让学生适当的进行锻炼和有节制的动作。只有通过不断循序渐进的难度提升，才能让学生们有一种挑战的心理，激发出学生的战斗和勇气。
（二）体育游戏在小学田径训练中的优势。
首先体育游戏可以很好的调动和激发学生的学习兴趣，在传统模式的熏陶下，小学田径训练通常会采取古板的，按部就班的模式，对学生直接进行任务的布置或动作的指导，随后便要求学生各自训练最后进行检查，这使得小学生的参与兴趣没有得到充分的调动，同时还会让很多的同学反感田径运动，这并不是一个很好的现象，也没有充分达到田径课程的目的。在传统模式的教学情况下，田径课堂上往往会出现很多同学心不在焉，没有很好的状态，这就是传统模式的缺点所在，对此采用体育教学在小学田径训练中就可以形成鲜明的对比，小学教师在展开田径训练时，有必要在课前准备活动中加入适当的体育游戏，这样可以让课堂有一个很好的开端，同时能够激发和集中学生的注意力，提高他们的兴趣和参与度，让他们自然而然的就参加到田径训练当中。如此一来，不仅能够集中学生的注意力，而且更大的调动了学生们的参与的热情，此外要注意的是短跑的反应速度和奔跑速度以及爆发力的有效训练同时还要做出良好的课前准备，并根据每一堂课的学生的反应效果进行记录。除此之外，体育训练中游戏的加入也可以不断的优化学生的训练的实际效果。加强田径训练，最本质的目的就是要优化学生的田径学习效果，因此要不斷的想办法确保学生可以高质量高效率的完成课堂中所要求的内容，并且让学生再完成这样的内容的同时保持快乐和热情，只有这样才能保持学生不反感体育田径教学。
二、优化体育游戏在田径教学中的教学策略
首先应该对游戏化的教学方法进行进一步的完善，小学的体育老师要想应用游戏教学法来进行田径教学，就必须要不断的进步，不断的创新，只有这样才能够让游戏教学发挥到最大的效果，让学生既掌握了田径技能，同时又可以吸引他们的兴趣，集中他们的注意力，提高身体素质。另外游戏的设计必须要新颖要能够引起学生的兴趣，目前我国的教育方式对于小学生来说都会采取一种比较灵活的措施，游戏教学模式也十分常见，在小学田径教学中，游戏教学更要显得新颖和有创意才能够吸引到小学生主动参与进来。很多时候小学生对于新鲜事物的好奇感往往超乎我们的想象，新颖的游戏在一开始就可以很好的抓住小学生的眼球，并且吸引他们积极参与到当中。一个游戏具备了新颖性，就相当于他已经成功了一半，可以根据田径课的具体内容更改原来的游戏规则，甚至可以让同学们共同参与到规则的制定当中来，这样才能让所有的同学都有参与感，才更能激发他们的学习兴趣。
综上所述，在小学体育教学过程中，田径活动是必不可少的一个部分，教师在开展田径教学活动时，应该采取合理的游戏化的方式让学生体验游戏化的教学模式，通过游戏来吸引学生的注意力，让学生可以更好的接受新的知识和内容，积极的参与到游戏中，参与到田径运动当中，享受游戏和运动带来的快乐，同时掌握好田径运动技能，让学生通过游戏可以对田径活动产生兴趣，进而在日常生活中可以不断的提升自己的身体素质和学习的快乐感。
参考文献
[1]白龙.试论在田径教学中如何巧用游戏来激发小学生的锻炼兴趣[J].科教导刊电子版下旬，2019（7）：107.
[2]杨莉.将田径教材游戏化，趣味化[J].体育教学，2019（9）：43-44.