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摘要：随着时代的发展，素质教育越来越被重视。小学音乐是小学教育体系中的关键部分，音乐的学习对学生的情感和能力都有所培养。但当下教学模式中，学生们在学习上往往处于“被动”地位，学生们的学习热情大大降低，课堂效率也因此大大下降。因此，老师们也在不断探索创新小学音乐教学模式，希望借此来活跃课堂气氛，吸引学生积极参与到音乐学习当中。基于此，本文将从设计音乐游戏、网络教学导入、乐器带入课堂、举办音乐活动四个方面对小学音乐多种教学模式展开分析探究。
关键词：小学音乐;多种教学模式;分析;策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-207
教育机制的不断改革，对小学音乐课堂教学也提出了一定的要求。现在越来越重视学生德智体美劳的全面发展，音乐作为学生艺术之门开启的钥匙，对学生有一定的积极影响。尤其是在小学这个特殊阶段，培养学生的音乐学习兴趣，帮助学生打好基础至关重要。针对当下小学音乐教学中存在的一些问题，老师们应该结合音乐学科这门特点，通过多元化的教学方式来提高学生的音乐素养，从而更好的全面发展。结合教学实践经验，我将从以下几点来表达我的看法。
一、设计音乐游戏
在小学低段时期，学生们比较活泼、爱动，对游戏活动比较感兴趣，高尔基也说过：“游戏是儿童认识世界的途径。”在小学音乐教学中就应该从学生们的角度出发，以学生为本，结合学生们的年龄特点来设计一些游戏活动，并融入到音乐教学中，以此来吸引学生，激发学生们的学习热情和学习动机，促进学生的个性化发展，让学生们在游戏中获得快乐，学到知识，真正实现寓教于乐。
视唱歌谱对于刚接触音乐的小学生来说往往是枯燥无味的，看似简单的音符，对学生们来说掌握起来是非常困难的。如何让学生们轻松、快速的了解这些音符呢？可以通过游戏活动让枯燥的歌谱变得生动有趣。比如在学习《音乐是好朋友》时，老师们可以制作一些音符头饰，让学生们戴在头上，让他们按顺序排好，前一个人要准确唱出下一个人头上的音符，然后再接着下一个人。以此轮回，经过几个回合，学生们再回到课本上学习就能容易很多。
二、网络教学导入
当下信息技术快速发展，多媒体逐渐走进每个教室，老师们可以用多媒体来获取学习资源，丰富课堂教学内容，吸引学生，让学生在课堂上保持学习热情。老师们可以用多媒体来播放一些与本节课教学歌曲相关的视频、照片或音频等，让学生了解一些音乐的创作背景或者内容情感，为课堂注入新鲜血液，让学生感到新鲜性，从而更好的融入到音乐学习当中。并且还能开拓学生眼界，丰富学生的精神世界。
比如在学习《新年好》课后的知识与技能时，可以使用多媒体搜寻一些关于爵士鼓、非洲鼓、卡洪鼓等这一类乐器的图片与演奏视频，并播放给学生，让学生们进行欣赏，从而使学生对乐器的形状有更深的了解，并明确各乐器的实际功能作用。通过这样的活动环节，学生能够更加投入到课堂学习当中，极大提高了课堂教学效率。
三、乐器带入课堂
小学生对事物的直观形象感觉更强，一味的跟唱只会挫伤学生们的学习热情。要想真正的提高学生们的音乐素养，就应该将乐器带入课堂，为课堂增添活力，让学生们感受音乐的魅力。并且乐器的使用能够增强学习效果，吸引学生参与其中。让学生在充满音乐的氛围中进行音乐学习，学生在体验到乐器带来的乐趣的同时，还能了解乐器的一些基本知识，为学生以后的音乐学习奠定基础。
比如在学习《森林风车》课程时，老师们可以将一些乐器带到课堂中，利用不同的乐器和不同的演奏技巧来演奏这首曲目，并且让学生进行区分，让学生猜不同乐器的适用场合和表达情感。通过将乐器带入课堂，营造一种音乐气氛，在音乐的熏陶下激发学生们的音乐学习兴趣，让学生通过乐器了解音乐。
四、举办音乐活动
音乐是一门需要表达的学科，小学生们在课堂上都比较害羞，很难将真实情感表达出来，许多学生在学习音乐也常常出现不自信的情况，这导致了课堂学习效率大大降低。因此，老师们应该多举办一些音乐活动，带领学生们积极参加，让学生在活动中逐步找到自信、突破自我。利用音乐活动让学生们表达自己的情感，学到一些音乐知识。久而久之，学生们会喜欢上音乐、爱上音乐。
像在平常中可以举办“我爱学音乐”主题活动，让班级学生参加主题板报活动，让学生们发挥想象力和创造力，同时将音乐知识通过板报展示出来，加深学生们对音乐知识的理解。还可以举办一些歌唱比赛，让学生们自行排练。比如在学习《春天来了》这一节课時，老师们可以带领学生练习这首歌曲，以班级为单位来进行比赛，并进行评比。
五、结束语
为了落实素质教育的要求，老师们应该重视小学音乐的教学，不断摸索和创新，通过多种活动方式来激发学生们的学习热情，引导学生积极参与其中。只有这样，小学音乐教学才能得到发展，学生们的综合素养也能得到提升。
参考文献
[1]郑明娟.浅谈采用多种教学方式提升小学音乐教学质量的策略[J].考试周刊，2019，（15）：182-182
.[2]李彬.浅谈情境教学模式在小学音乐教学中的应用[J].百科论坛电子杂志，2019，（13）：728-728
关键词：小学音乐;多种教学模式;分析;策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-207
教育机制的不断改革，对小学音乐课堂教学也提出了一定的要求。现在越来越重视学生德智体美劳的全面发展，音乐作为学生艺术之门开启的钥匙，对学生有一定的积极影响。尤其是在小学这个特殊阶段，培养学生的音乐学习兴趣，帮助学生打好基础至关重要。针对当下小学音乐教学中存在的一些问题，老师们应该结合音乐学科这门特点，通过多元化的教学方式来提高学生的音乐素养，从而更好的全面发展。结合教学实践经验，我将从以下几点来表达我的看法。
一、设计音乐游戏
在小学低段时期，学生们比较活泼、爱动，对游戏活动比较感兴趣，高尔基也说过：“游戏是儿童认识世界的途径。”在小学音乐教学中就应该从学生们的角度出发，以学生为本，结合学生们的年龄特点来设计一些游戏活动，并融入到音乐教学中，以此来吸引学生，激发学生们的学习热情和学习动机，促进学生的个性化发展，让学生们在游戏中获得快乐，学到知识，真正实现寓教于乐。
视唱歌谱对于刚接触音乐的小学生来说往往是枯燥无味的，看似简单的音符，对学生们来说掌握起来是非常困难的。如何让学生们轻松、快速的了解这些音符呢？可以通过游戏活动让枯燥的歌谱变得生动有趣。比如在学习《音乐是好朋友》时，老师们可以制作一些音符头饰，让学生们戴在头上，让他们按顺序排好，前一个人要准确唱出下一个人头上的音符，然后再接着下一个人。以此轮回，经过几个回合，学生们再回到课本上学习就能容易很多。
二、网络教学导入
当下信息技术快速发展，多媒体逐渐走进每个教室，老师们可以用多媒体来获取学习资源，丰富课堂教学内容，吸引学生，让学生在课堂上保持学习热情。老师们可以用多媒体来播放一些与本节课教学歌曲相关的视频、照片或音频等，让学生了解一些音乐的创作背景或者内容情感，为课堂注入新鲜血液，让学生感到新鲜性，从而更好的融入到音乐学习当中。并且还能开拓学生眼界，丰富学生的精神世界。
比如在学习《新年好》课后的知识与技能时，可以使用多媒体搜寻一些关于爵士鼓、非洲鼓、卡洪鼓等这一类乐器的图片与演奏视频，并播放给学生，让学生们进行欣赏，从而使学生对乐器的形状有更深的了解，并明确各乐器的实际功能作用。通过这样的活动环节，学生能够更加投入到课堂学习当中，极大提高了课堂教学效率。
三、乐器带入课堂
小学生对事物的直观形象感觉更强，一味的跟唱只会挫伤学生们的学习热情。要想真正的提高学生们的音乐素养，就应该将乐器带入课堂，为课堂增添活力，让学生们感受音乐的魅力。并且乐器的使用能够增强学习效果，吸引学生参与其中。让学生在充满音乐的氛围中进行音乐学习，学生在体验到乐器带来的乐趣的同时，还能了解乐器的一些基本知识，为学生以后的音乐学习奠定基础。
比如在学习《森林风车》课程时，老师们可以将一些乐器带到课堂中，利用不同的乐器和不同的演奏技巧来演奏这首曲目，并且让学生进行区分，让学生猜不同乐器的适用场合和表达情感。通过将乐器带入课堂，营造一种音乐气氛，在音乐的熏陶下激发学生们的音乐学习兴趣，让学生通过乐器了解音乐。
四、举办音乐活动
音乐是一门需要表达的学科，小学生们在课堂上都比较害羞，很难将真实情感表达出来，许多学生在学习音乐也常常出现不自信的情况，这导致了课堂学习效率大大降低。因此，老师们应该多举办一些音乐活动，带领学生们积极参加，让学生在活动中逐步找到自信、突破自我。利用音乐活动让学生们表达自己的情感，学到一些音乐知识。久而久之，学生们会喜欢上音乐、爱上音乐。
像在平常中可以举办“我爱学音乐”主题活动，让班级学生参加主题板报活动，让学生们发挥想象力和创造力，同时将音乐知识通过板报展示出来，加深学生们对音乐知识的理解。还可以举办一些歌唱比赛，让学生们自行排练。比如在学习《春天来了》这一节课時，老师们可以带领学生练习这首歌曲，以班级为单位来进行比赛，并进行评比。
五、结束语
为了落实素质教育的要求，老师们应该重视小学音乐的教学，不断摸索和创新，通过多种活动方式来激发学生们的学习热情，引导学生积极参与其中。只有这样，小学音乐教学才能得到发展，学生们的综合素养也能得到提升。
参考文献
[1]郑明娟.浅谈采用多种教学方式提升小学音乐教学质量的策略[J].考试周刊，2019，（15）：182-182
.[2]李彬.浅谈情境教学模式在小学音乐教学中的应用[J].百科论坛电子杂志，2019，（13）：728-728