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【摘 要】随着教育教学的不断改革，要求学生们要进行全面发展，即德智体美劳全面发展。也是符合现阶段的发展需求，在教育不断改革阶段，初中美术课堂逐步提升学生的教学效率和教学质量。对此，分析现阶段初中美术学科课堂教学中存在的问题，提出有效的解决方案，提升美术课堂的教学效率，为提升初中学生在美术课堂中的学习质量提供有效保障。
【关键词】初中美术;课堂教学;问题;策略
传统的初中美术的课堂教学方法较为单一，没有更好地融入现代教学要求，难以满足学生实际发展的素质教育观念等方面的需求，导致课堂教学模式仍处于滞后状态，整体课堂教学效率较低，初中生们也渐渐对美术学科丧失了学习的兴趣。因此，美术教师就需要对美术教学当中存在的问题开展深入分析，同时提出对应的解决策略，这样，才能提升课堂教学的效率。
一、初中美术在教学当中存在的问题
（一）课堂教学方法比较单一、枯燥
目前，在初中阶段的美术课堂教学活动的发展中，一些美术老师依然使用以老师为中心的教学方法，坚持灌输“一言堂”的教学方法，使学生形成了被动接受知识的状态，老师在讲台上开展自我演讲的教学形式，和学生们的互动比较少，在课堂教学中教授美术知识比较费力，学生们实际掌握的美术知识也比较少，在这样的教学模式影响下，美术课堂教学的气氛也会很压抑，时间久了，学生对学习美术课程的兴趣就会消失，很难保证美术课程的实际学习效果。
（二）教学理念出现偏离
目前，大部分初中生们对美术学科的关注和兴趣较少。也由于受到传统教学理念的影响，开展美术课堂教学时，教学中运用的教学方式以及教学理念难以实现教学指导的现代化结合。在学校、老师和家长对美术学科的认知中，美术课是一门无味的教学，也没有实际的必要性，而且也不在升学考试范围内。传统的美术教学方法受应试教学影响，过于重视考试科目，忽视了美术课程的教学，减少对教学人员等的投资，另外，美术老师在备课中，当前素质教育理念没有贯彻落实，不能和学生的基本需求相结合，导致美术课程的发展受到一定的制约。
（三）美术教师的自身综合素质有待提升
就初中美术课堂教学中当前的现状来说，美术教师的整体素质发展不均衡是制约美术教学活动的主要因素之一。部分学校对美术教学方面的重视度不够，这间接性也导致美术老师自身的素质水平很难满足美术教学大纲规定的要求。另外，有部分学校招聘的美术教师并不具备专业的教学资格，在招聘美术老师时，并没有对应聘的美术教师进行严格筛选，而这部分美术教师就会在教学中对专业的美术教学知识欠缺一定认知，很难结合实际的教学要求，进而在教学中很难提高学生的综合能力。
二、对于初中美术课堂教学中存在问题的解决策略
（一）课堂教学方式的多样化
1.创建多种课堂教学氛围
第一，美术老师需要将美术课堂教学内容相互结合，创造出多样化的情境教学环境，让学生们在学习美术知识的过程中体会到身临其境，以生动的教学方式向学生们展示抽象的美术知识内容，这样就能有效地提升学生对美术课程学习的兴趣。第二，充分激发学生在美术学习时的主观能动性，通过营造代入式的学习气氛，激发学生的学习美术的热情，进而可以更好地为学习美术奠定基础。
2.采取多种教学方式，激发学生的学习兴趣
美术老师应充分丰富和深化教学内容延伸知识，促进学生美术知识的拓展，提升学习美术的兴趣。艺术源于生命，是生命中最美部分的浓缩表达，是生活的反映。对此，美术老师可以在课堂教学时引进生活中的艺术形式，通过引导学生在生活中的艺术感知来体会美术的魅力所在。其次，在进行美术教学时，老师需要充分考虑学生的美术学习能力和实际认知水平，并结合教学中所提出的要求，设计出更详细的教学内容。学生应总结学习过程中出现的问题，为后续制作教学课件提供综合参考，把课堂教学质量进行优化。最后，美术老师可以在教学中将现代信息技术与多媒体设备相结合，激发学生们的学习美术课程的主动性。
（二）转变教学理念
1.将传统思想进行转换
首先，相关的教育部门要大力推广素质教育美术课程的重要性，积极推动美术活动的发展，定期举办美术比赛或美术展览，用此来调动老师和学校对美术课程的重视程度;其次，学校要适当增加美术课程的教学课时，加大对师资的投入量，促进美术老师队伍的创建，为开展美术教学活动提供有效的保障。最后，及时鼓励学生多参与美术相关的活动，增加学生对美术课程的认识，通过使用新式的教学方案，提升学生学习美术课程的兴趣，从而保证美术课堂教学的教学效率。
2.创建因材施教的教学理念，促进学生自身发展
不同初中生在学习中的思维习惯和兴趣及其他方面都会存在差异，这就致使学生学习能力的提升和审美能力的培养在学生成长中出现差异。在教学中，老师应尊重学生所反映的认知差异，能够把出现的这些差异性当做教学的基础，并按照不相同的个性运用有针对性的教学方法。
通过具体的教学实践活动，不同的学生在美术课上表现出的情感程度和自己的美术天赋是不相同的。美術老师从以下几个方面采取不同的教学方法来发展。以学生对美术的热爱来划分。对于十分喜欢美术的学生，我们应该寻找学生在美术学习过程中表现出来的亮点，形成有针对性的内容，来激发美术学习的潜能，从而将学生学习美术的能力进行提升。对于一些对学习美术兴趣不高的学生来说，可以结合学生们的兴趣爱好，通过兴趣介绍美术知识内容，引导学生对美术课程的学习兴趣，能掌握基础的美术知识，从而提高美术教学效果。
（三）初中美术老师应提升教学语言水平
初中美术老师适当运用美术语言是学生欣赏美术的基本方法。美学语言包括美术作品的颜色、形状、材质和空间等。美术老师需要从自身角度出发，运用适当的美术用语来描述、分析、解释和评价美术作品。美术教师的语言教学是传授没事知识内容的重要工具。美术知识能否准确、生动、简洁表达给学生，是衡量美术老师课堂教学的标准。当美术老师在教美术绘画时，要根据具体情况采用不同的语言表达方式，或委婉地积累，或直接表达自己的思想，适当地表达情感，要表达真实感情。
三、结论
总之，初中美术教学的重点就是要提升课堂的教学效率。因此，美术教师在教学期间要采用现代的教学方法，不断改进课堂教学理念，创新多样化的教学方法，同时还要不断去提升自身的美术专业能力和综合素质，这样才能保证初中美术课堂中的教学质量。
参考文献：
[1]刘向东. 浅谈中学美术教学策略[J]. 新课程（中），2017，000（007）：123-123.
（作者单位：福建省平和第五中学）
【关键词】初中美术;课堂教学;问题;策略
传统的初中美术的课堂教学方法较为单一，没有更好地融入现代教学要求，难以满足学生实际发展的素质教育观念等方面的需求，导致课堂教学模式仍处于滞后状态，整体课堂教学效率较低，初中生们也渐渐对美术学科丧失了学习的兴趣。因此，美术教师就需要对美术教学当中存在的问题开展深入分析，同时提出对应的解决策略，这样，才能提升课堂教学的效率。
一、初中美术在教学当中存在的问题
（一）课堂教学方法比较单一、枯燥
目前，在初中阶段的美术课堂教学活动的发展中，一些美术老师依然使用以老师为中心的教学方法，坚持灌输“一言堂”的教学方法，使学生形成了被动接受知识的状态，老师在讲台上开展自我演讲的教学形式，和学生们的互动比较少，在课堂教学中教授美术知识比较费力，学生们实际掌握的美术知识也比较少，在这样的教学模式影响下，美术课堂教学的气氛也会很压抑，时间久了，学生对学习美术课程的兴趣就会消失，很难保证美术课程的实际学习效果。
（二）教学理念出现偏离
目前，大部分初中生们对美术学科的关注和兴趣较少。也由于受到传统教学理念的影响，开展美术课堂教学时，教学中运用的教学方式以及教学理念难以实现教学指导的现代化结合。在学校、老师和家长对美术学科的认知中，美术课是一门无味的教学，也没有实际的必要性，而且也不在升学考试范围内。传统的美术教学方法受应试教学影响，过于重视考试科目，忽视了美术课程的教学，减少对教学人员等的投资，另外，美术老师在备课中，当前素质教育理念没有贯彻落实，不能和学生的基本需求相结合，导致美术课程的发展受到一定的制约。
（三）美术教师的自身综合素质有待提升
就初中美术课堂教学中当前的现状来说，美术教师的整体素质发展不均衡是制约美术教学活动的主要因素之一。部分学校对美术教学方面的重视度不够，这间接性也导致美术老师自身的素质水平很难满足美术教学大纲规定的要求。另外，有部分学校招聘的美术教师并不具备专业的教学资格，在招聘美术老师时，并没有对应聘的美术教师进行严格筛选，而这部分美术教师就会在教学中对专业的美术教学知识欠缺一定认知，很难结合实际的教学要求，进而在教学中很难提高学生的综合能力。
二、对于初中美术课堂教学中存在问题的解决策略
（一）课堂教学方式的多样化
1.创建多种课堂教学氛围
第一，美术老师需要将美术课堂教学内容相互结合，创造出多样化的情境教学环境，让学生们在学习美术知识的过程中体会到身临其境，以生动的教学方式向学生们展示抽象的美术知识内容，这样就能有效地提升学生对美术课程学习的兴趣。第二，充分激发学生在美术学习时的主观能动性，通过营造代入式的学习气氛，激发学生的学习美术的热情，进而可以更好地为学习美术奠定基础。
2.采取多种教学方式，激发学生的学习兴趣
美术老师应充分丰富和深化教学内容延伸知识，促进学生美术知识的拓展，提升学习美术的兴趣。艺术源于生命，是生命中最美部分的浓缩表达，是生活的反映。对此，美术老师可以在课堂教学时引进生活中的艺术形式，通过引导学生在生活中的艺术感知来体会美术的魅力所在。其次，在进行美术教学时，老师需要充分考虑学生的美术学习能力和实际认知水平，并结合教学中所提出的要求，设计出更详细的教学内容。学生应总结学习过程中出现的问题，为后续制作教学课件提供综合参考，把课堂教学质量进行优化。最后，美术老师可以在教学中将现代信息技术与多媒体设备相结合，激发学生们的学习美术课程的主动性。
（二）转变教学理念
1.将传统思想进行转换
首先，相关的教育部门要大力推广素质教育美术课程的重要性，积极推动美术活动的发展，定期举办美术比赛或美术展览，用此来调动老师和学校对美术课程的重视程度;其次，学校要适当增加美术课程的教学课时，加大对师资的投入量，促进美术老师队伍的创建，为开展美术教学活动提供有效的保障。最后，及时鼓励学生多参与美术相关的活动，增加学生对美术课程的认识，通过使用新式的教学方案，提升学生学习美术课程的兴趣，从而保证美术课堂教学的教学效率。
2.创建因材施教的教学理念，促进学生自身发展
不同初中生在学习中的思维习惯和兴趣及其他方面都会存在差异，这就致使学生学习能力的提升和审美能力的培养在学生成长中出现差异。在教学中，老师应尊重学生所反映的认知差异，能够把出现的这些差异性当做教学的基础，并按照不相同的个性运用有针对性的教学方法。
通过具体的教学实践活动，不同的学生在美术课上表现出的情感程度和自己的美术天赋是不相同的。美術老师从以下几个方面采取不同的教学方法来发展。以学生对美术的热爱来划分。对于十分喜欢美术的学生，我们应该寻找学生在美术学习过程中表现出来的亮点，形成有针对性的内容，来激发美术学习的潜能，从而将学生学习美术的能力进行提升。对于一些对学习美术兴趣不高的学生来说，可以结合学生们的兴趣爱好，通过兴趣介绍美术知识内容，引导学生对美术课程的学习兴趣，能掌握基础的美术知识，从而提高美术教学效果。
（三）初中美术老师应提升教学语言水平
初中美术老师适当运用美术语言是学生欣赏美术的基本方法。美学语言包括美术作品的颜色、形状、材质和空间等。美术老师需要从自身角度出发，运用适当的美术用语来描述、分析、解释和评价美术作品。美术教师的语言教学是传授没事知识内容的重要工具。美术知识能否准确、生动、简洁表达给学生，是衡量美术老师课堂教学的标准。当美术老师在教美术绘画时，要根据具体情况采用不同的语言表达方式，或委婉地积累，或直接表达自己的思想，适当地表达情感，要表达真实感情。
三、结论
总之，初中美术教学的重点就是要提升课堂的教学效率。因此，美术教师在教学期间要采用现代的教学方法，不断改进课堂教学理念，创新多样化的教学方法，同时还要不断去提升自身的美术专业能力和综合素质，这样才能保证初中美术课堂中的教学质量。
参考文献：
[1]刘向东. 浅谈中学美术教学策略[J]. 新课程（中），2017，000（007）：123-123.
（作者单位：福建省平和第五中学）