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目前,我国教育战线正紧紧围绕素质教育这个中心掀起了教育改革的新高潮。素质教育正健康向前发展,素质教育是以学生健康为第一主导思想,以提高学生的全面素质,培养创新型人才为宗旨的。体育教学作为学校教育的重要组成部分就应立足于学生全面素质的提高,重视学生健全个性的发展,尤其是中学体育教学肩负着提高学生道德素质、身体素质和心理素质的重任,为此,在中学体育教学中只有大力度地实施素质教育,才能适应时代需求。那么在中学体育教学中如何才能强化素质教育,我认为必须抓好以下几个方面工作。
1正确认识中学体育教学在素质教育中的作用
中学生正处在生长发育的黄金阶段,求知欲非常旺盛,体育教学作为学校教育一个重要组成部分,应该在遵循教学规律和中学生身体机能发展规律的基础上实施,它的任务是促进学生增强体质,掌握“三基”,提高技能,身心得到健康全面发展,其价值是其他学科无法替代的。体育教学不单是针对学生身体素质而言,还包含许多相关内容,它是一个有机的联合体。
2全面加强中学体育教学工作
体育关系到民族素质,而民族素质主要指人的身体素质、文化素质、思想素质和心理素质。因此,必须加强中学体育教学工作,尤其是提高领导对体育工作的认识,校领导能够明确办学的目的,有长远的战略眼光,才能够带领出一支能力强、水平高的教师队伍,就能够不折不扣地执行党的教育方针。同时还要端正教师对体育工作的态度,彻底改变口头上高喊全面实施素质教育,而在实际行动中生怕体育活动冲击学习成绩,生怕活动得过了头,降低升学率的现象,切实把体育教学作为素质教育的重要内容和重要手段来抓,使体育和德育、智育密切配合,促进中学生各项素质的全面提高。
3努力提高体育教师自身素质
邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义培养合格人才,培养德、智、体、美、劳全面发展,有社会主义觉悟、有文化的劳动者,关键是在教师。”没有高素质、高水平的教师队伍就培养不出高水平、高素质的学生。只有高素质的教师才能培养出高素质的学生。因此,作为一名体育教师,首先要热爱祖国的体育事业,更新观念,吸收先进的教育思想和教育方法。其次还应努力提高自身的各项素质。具有开矿、创新、务实求真的精神,有讲政治、讲纪律、讲奉献的良好职业道德,努力树立现代教育观、教学观,要爱岗敬业,教书育人,为人师表,对工作充满责任心,与学生建立融洽的关系,树立正确的人生观。要从理论到实践掌握体育教育的各种专业知识和技能技术,依靠丰富的专业知识,娴熟的技巧,大胆探索,不断创新,使学生对体育教学有一种新的认识和领悟,逐步提高了解和研究学生的能力;钻研和处理教材的能力;选择和应用教学原则和方法的能力以及组织能力、语言表达能力等等,除此之外,体育教师还应在文学、历史等相关学科方面加强自身修养,使自己的知识结构和能力均得到提高。
4转变思想观念,优化教学过程
传统的体育教学教程过分强调教师的主导作用,统得过死,管得过严,整个课堂气氛严肃有余,活泼不足,这不利于学生的主动发展和创造力的发展。在实施素质教育的今天,教师首先应当正确认识和看待学生,他们才是教育活动的对象,是学习和自我发展的主体,而不应是被动接受知识的“容器”,可任意塑造的“泥娃娃”,因此培养学生的要求应从单纯的知识传授向注重能力的培养转化,从“批量化生产”向个性特色化发展,从“你不会,我来教”“你不想学”“我强制你学”向“你不会学,我教会你学”“你不想学,我让你喜欢学“转轨。学生为主体、教师为主导要真正落实到每一节课上,教师更像是一位体育锻炼的指导者,与学生共同研究练习、游戏,师生间呈现出活泼和谐的、新型的师生关系,课堂内外充满积极向上的生活空间。
在思想观念转变的基础上,为了优化教学过程,教师还必须有严谨的教学计划,合理的安排,明确的指导思想。为此必须认真备好课,充分作好课前准备工作,认真撰写教案。撰写教案时,一定要吃透大纲,明确教学要求重点的同时,了解学生原有知识技能兴趣,钻研教材,选择为完成教学的以学生为主体的“启发式”和“小组工作式”的教学方法,激发学生合作精神、创新意识、勇于实践的学习能力。在充分发挥教师主导作用的前提下,善于激发学生求知欲和学习兴趣,让学生主动地参与活动和学习。另外根据中学生好胜心强,爱表现自我等特点,循循善诱地把学生的激情引导到正确轨道上,适当安排一些饶有兴趣的竞赛活动,让他们在心理上始终产生积极的情绪体验,让体育教学真正走上素质教育之路。
5注重中学生的心理健康教育
在对中学生进行素质教育的同时,还应注重中学生的心理教育。使教育教学逐步走上体育——健身——健心的轨道。学生的心理健康水平程度的高低直接影响着其生理的健康状况及学习态度,甚至影响学生今后的个性发展。因而在体育教学中要注意听其言,观其行,细致对待学生的各种反应,并针对性的以鞭策鼓励。建立一套完整的培养中学生的心理健康发展的机制,从而保证学生受到全面健康的教育,养成注重增强身心健康的锻炼习惯,使他们的身心得到全面健康的教育。
6培养中学生终身体育意识
增强学生体质是素质教育的重要基础,但只是锻炼学生的身体、教会学生某种运动项目的技术是远远不够的,学校体育是整个体育体系的重要环节,学校体育要想和社会体育衔接好,必须加强体育意识的培养。因此在体育教学中应着重培养学生的体育意识和良好的锻炼习惯,掌握科学锻炼身体的理论和方法,使其具有独立从事体育锻炼的能力,为终身体育打下坚实的基础,使之与终身体育接轨。
总而言之,在全面实施素质教育的今天,体育作为学校教育的一个重要组成部分,它既是素质教育的重要内容,也是提高学生素质的重要手段,它以培养中学生的身体素质为中心,对其他素质的提高也具有独特的功能。注重中学生的身心发展,培养他们的体育兴趣及特长,发展他们的个性,保证学生受到全面健康的教育,使体育教学更好地为全面提高学生素质而服务。
1正确认识中学体育教学在素质教育中的作用
中学生正处在生长发育的黄金阶段,求知欲非常旺盛,体育教学作为学校教育一个重要组成部分,应该在遵循教学规律和中学生身体机能发展规律的基础上实施,它的任务是促进学生增强体质,掌握“三基”,提高技能,身心得到健康全面发展,其价值是其他学科无法替代的。体育教学不单是针对学生身体素质而言,还包含许多相关内容,它是一个有机的联合体。
2全面加强中学体育教学工作
体育关系到民族素质,而民族素质主要指人的身体素质、文化素质、思想素质和心理素质。因此,必须加强中学体育教学工作,尤其是提高领导对体育工作的认识,校领导能够明确办学的目的,有长远的战略眼光,才能够带领出一支能力强、水平高的教师队伍,就能够不折不扣地执行党的教育方针。同时还要端正教师对体育工作的态度,彻底改变口头上高喊全面实施素质教育,而在实际行动中生怕体育活动冲击学习成绩,生怕活动得过了头,降低升学率的现象,切实把体育教学作为素质教育的重要内容和重要手段来抓,使体育和德育、智育密切配合,促进中学生各项素质的全面提高。
3努力提高体育教师自身素质
邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义培养合格人才,培养德、智、体、美、劳全面发展,有社会主义觉悟、有文化的劳动者,关键是在教师。”没有高素质、高水平的教师队伍就培养不出高水平、高素质的学生。只有高素质的教师才能培养出高素质的学生。因此,作为一名体育教师,首先要热爱祖国的体育事业,更新观念,吸收先进的教育思想和教育方法。其次还应努力提高自身的各项素质。具有开矿、创新、务实求真的精神,有讲政治、讲纪律、讲奉献的良好职业道德,努力树立现代教育观、教学观,要爱岗敬业,教书育人,为人师表,对工作充满责任心,与学生建立融洽的关系,树立正确的人生观。要从理论到实践掌握体育教育的各种专业知识和技能技术,依靠丰富的专业知识,娴熟的技巧,大胆探索,不断创新,使学生对体育教学有一种新的认识和领悟,逐步提高了解和研究学生的能力;钻研和处理教材的能力;选择和应用教学原则和方法的能力以及组织能力、语言表达能力等等,除此之外,体育教师还应在文学、历史等相关学科方面加强自身修养,使自己的知识结构和能力均得到提高。
4转变思想观念,优化教学过程
传统的体育教学教程过分强调教师的主导作用,统得过死,管得过严,整个课堂气氛严肃有余,活泼不足,这不利于学生的主动发展和创造力的发展。在实施素质教育的今天,教师首先应当正确认识和看待学生,他们才是教育活动的对象,是学习和自我发展的主体,而不应是被动接受知识的“容器”,可任意塑造的“泥娃娃”,因此培养学生的要求应从单纯的知识传授向注重能力的培养转化,从“批量化生产”向个性特色化发展,从“你不会,我来教”“你不想学”“我强制你学”向“你不会学,我教会你学”“你不想学,我让你喜欢学“转轨。学生为主体、教师为主导要真正落实到每一节课上,教师更像是一位体育锻炼的指导者,与学生共同研究练习、游戏,师生间呈现出活泼和谐的、新型的师生关系,课堂内外充满积极向上的生活空间。
在思想观念转变的基础上,为了优化教学过程,教师还必须有严谨的教学计划,合理的安排,明确的指导思想。为此必须认真备好课,充分作好课前准备工作,认真撰写教案。撰写教案时,一定要吃透大纲,明确教学要求重点的同时,了解学生原有知识技能兴趣,钻研教材,选择为完成教学的以学生为主体的“启发式”和“小组工作式”的教学方法,激发学生合作精神、创新意识、勇于实践的学习能力。在充分发挥教师主导作用的前提下,善于激发学生求知欲和学习兴趣,让学生主动地参与活动和学习。另外根据中学生好胜心强,爱表现自我等特点,循循善诱地把学生的激情引导到正确轨道上,适当安排一些饶有兴趣的竞赛活动,让他们在心理上始终产生积极的情绪体验,让体育教学真正走上素质教育之路。
5注重中学生的心理健康教育
在对中学生进行素质教育的同时,还应注重中学生的心理教育。使教育教学逐步走上体育——健身——健心的轨道。学生的心理健康水平程度的高低直接影响着其生理的健康状况及学习态度,甚至影响学生今后的个性发展。因而在体育教学中要注意听其言,观其行,细致对待学生的各种反应,并针对性的以鞭策鼓励。建立一套完整的培养中学生的心理健康发展的机制,从而保证学生受到全面健康的教育,养成注重增强身心健康的锻炼习惯,使他们的身心得到全面健康的教育。
6培养中学生终身体育意识
增强学生体质是素质教育的重要基础,但只是锻炼学生的身体、教会学生某种运动项目的技术是远远不够的,学校体育是整个体育体系的重要环节,学校体育要想和社会体育衔接好,必须加强体育意识的培养。因此在体育教学中应着重培养学生的体育意识和良好的锻炼习惯,掌握科学锻炼身体的理论和方法,使其具有独立从事体育锻炼的能力,为终身体育打下坚实的基础,使之与终身体育接轨。
总而言之,在全面实施素质教育的今天,体育作为学校教育的一个重要组成部分,它既是素质教育的重要内容,也是提高学生素质的重要手段,它以培养中学生的身体素质为中心,对其他素质的提高也具有独特的功能。注重中学生的身心发展,培养他们的体育兴趣及特长,发展他们的个性,保证学生受到全面健康的教育,使体育教学更好地为全面提高学生素质而服务。