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中图分类号：G841 文献标识码：A
训练理念是人类进行训练实践的指南，没有正确、先进的训练理念，其训练实践便是一种低级、落后的传习式重复活动因此，构建篮球运动先进的训练理念，更新和完善我国篮球训练理念是我国篮球运动不断创新、发展、提高的前提，也是改变我国篮球运动落后局面的根本出路，本研究的任务是在探讨运动训练理念理论的基础上，通过调查我国专业篮球运动与训练的现状，寻找我国篮球训练理念的偏差，从更深层次寻出我国篮球训练存在的问题并加以解决监宣现有体育学、运动学理论，造笠国外的篮球训练理念和中国运动训练理念倡导之先行者的思想。建立系统哲学、管理学等的人文社会学理论，兰达建立适合中国现状的篮球运动训练理念，从而为我国制定出符合现代篮球运动特点和规律的训练实施方案提供有益的参考和依据；为有关部门指导篮球训练工作、尽快摒弃不符合现代篮球运动实际需要的训练思路和方法提供佐证。
1982年底，中国体育科学学会、运动训练学委员会和中国篮球协会联合举办了我国首次篮球学术论文报告会，征到论文篇与此同时，国家体委还召开了篮球国家级教练员复核、套改高级教练员技术职称论文答辩会，这些措施对促进我国篮球理论研究的发展起到积极的作用，它标志着建国以来我国篮球理论研究的发展达到了一个高潮阶段。1984年，中国篮球协会、北京体育科研所，联合召开了篮球运动科学化训练讨论会，随之展开的科学化训练研究将系统论、信息论和控制论引入篮球训练和竞赛之中，研究重点集中在篮球训练原理、训练过程的调控及提高篮球运动训练水平的方法、途径等方面，逐渐形成了篮球训练的特点与规律、篮球训练原则、篮球训练方法、篮球训练的组织与管理等一整套系统的训练理论。
1985年12月，中国篮球协会在北京召开全国篮球科学成果讲学班，以《篮球科学化训练》为主题的13个子课题的优秀论文在讲学班上报告这些成果为我国篮球科学化训练提供了理论指导，奠定了我国篮球训练理论的基础，这一时期我国广大篮球科研工作者以我国篮球运动发展为前提，围绕篮球运动的各个方面进行了大量卓有成效的研究，不仅研究的范围明显扩大，涉及到篮球教学、训练、竞赛、心理、选材等诸多领域，而且研究的问题也不断深入这一时期，我国篮球专业理论建设进展较快，从我国出版的篮球书籍和发表的篮球论文的数量和质量都能够明显反映出来如在20世纪80年代初王家宏等人的研究成果《从篮球运动员在比赛中的心理变化规律谈心理训练》，通过对全国甲级联赛和其它比赛的观察与调查，提出了影响运动员心理过度紧张产生的因素，即比赛规模与比赛性质、比赛的动机与目的、比赛环境与比赛条件、比赛名次与成绩、赛前准备与比赛对手、比赛中缺乏适应力与应变力等，并提出训练中应培养运动员的自我控制力、充分发挥教练员的主导作用、重视准备活动等建议；王家宏、茅鹏等的《关于儿童、少年篮球适宜形式的研究》认为，小学篮球的适宜形式是应适合小学生身心特点，满足小学生体育的需要，有利于培养正确的篮球基本技术及其意识，对小学生，特别是对高身材儿童普遍具有吸引力。
训练理念，近年在我国训练实践界的专家学者和体育学术期刊文章中的使用越来越频繁，已成为一个学术性的专有名词，然而，查阅相当的文献资料，很少有人对训练理念做过清晰的界定和表述，分析了我国使用理念或有关训练理念的文献后我们会发现，对训练理念的理解和解释也众说纷纭，尚无一致的见解，很多人仅是为了论述观点的需要而把它作为一个既成的成熟概念借以使用，不难看出，我国有关训练理念的研究最初是由训练指导思想开始的。1957年广州教练员座谈会就提出中国篮球运动训练要贯彻积极、主动、快速、灵活、准确的指导思想；1959年上海教练员座谈会提出，发扬很、快、准、灵的战术风格等这是中国篮球界以指导思想方式提出较早的宏观性的篮球训练理念，这种宏观的训练理念（指导思想）虽然不够完善，但却顺应了当时世界篮球运动向快速方向发展的趋势，适合了当时我国篮球运动员个子小，但速度快、灵活性好的特点，对我国现代篮球运动初期确实起到了促进作用。杨桦在《论篮球运动的本质、特征及规律》一文中谈到：篮球运动的理论相对滞后于运动技术、战术的发展，提出了篮球理论的瞻前性、预见性和指导性。刘玉林教授在《篮球运动特性和基本规律》一文中提出：对篮球运动特性的研究愈发显得重要，因为对该研究进展的深度与广度与我们对篮球运动的理解程度休戚相关，进而制约着我们发展篮球运动的水平与规模，世青赛后中国队教练组在总结中提到：差距和问题关系到体制和机制、训练理念、指导思想、科学管理、训练质量等。
王广虎等在《第27届奥运会中国男蓝失利的深层次思考》文中提出：中国篮球界仍未在思想上与传统观念上彻底决裂一有赖于中国篮球界更新观念、调整思路，努力把握现代篮球运动的发展规律，李宗浩等在《提高运动训练水平：更新思想方法和观念是先导》一文中指出，思想方法和观念是行为的根据和先导在运动训练过程中，教练员的思想方法和观念正确与否，影响着运动训练水平，因此，在运动训练过程中，把握正确的思想方法和观念就成为教练员提高运动训练水平的必要和先决的条件，并从宏观上探讨了有关运动训练的几个观点，如贯彻三从一大原则与三从一大原则的贯彻；运动训练控制与控制运动训练；学习科学理论和科学理论的应用；心理训练与调控心理等。李辅才、钟添发等在《中国篮球学派的形成与发展》文中提到篮球观念，文章认为：篮球观念，是人们对篮球这项运动所形成的印象和看法、以及从表继里的认识和理解。这里所指的观念其实也是理念的一部分，可以说在我国篮球界这也是有关篮球理念提出和研究较早的，刘丹研究员的研究认为：训练理念从广义上说就是人们在理性思考和亲身体验基础上形成的关于竞技体育的本质、规律、价值和价值。实现途径的坚定不移的根本判断与看法，关于对竞技体育本身的根本判断和看法，主要是说明竞技体育及其各项目运动的本质、性质、功能、制胜规律和发展规律是什么，训练理念具有个体性、客观性、稳定性、全面性的特点；并提出中国足球水平的落后，其根源之一是足球训练理念的落后。
训练理念是人类进行训练实践的指南，没有正确、先进的训练理念，其训练实践便是一种低级、落后的传习式重复活动因此，构建篮球运动先进的训练理念，更新和完善我国篮球训练理念是我国篮球运动不断创新、发展、提高的前提，也是改变我国篮球运动落后局面的根本出路，本研究的任务是在探讨运动训练理念理论的基础上，通过调查我国专业篮球运动与训练的现状，寻找我国篮球训练理念的偏差，从更深层次寻出我国篮球训练存在的问题并加以解决监宣现有体育学、运动学理论，造笠国外的篮球训练理念和中国运动训练理念倡导之先行者的思想。建立系统哲学、管理学等的人文社会学理论，兰达建立适合中国现状的篮球运动训练理念，从而为我国制定出符合现代篮球运动特点和规律的训练实施方案提供有益的参考和依据；为有关部门指导篮球训练工作、尽快摒弃不符合现代篮球运动实际需要的训练思路和方法提供佐证。
1982年底，中国体育科学学会、运动训练学委员会和中国篮球协会联合举办了我国首次篮球学术论文报告会，征到论文篇与此同时，国家体委还召开了篮球国家级教练员复核、套改高级教练员技术职称论文答辩会，这些措施对促进我国篮球理论研究的发展起到积极的作用，它标志着建国以来我国篮球理论研究的发展达到了一个高潮阶段。1984年，中国篮球协会、北京体育科研所，联合召开了篮球运动科学化训练讨论会，随之展开的科学化训练研究将系统论、信息论和控制论引入篮球训练和竞赛之中，研究重点集中在篮球训练原理、训练过程的调控及提高篮球运动训练水平的方法、途径等方面，逐渐形成了篮球训练的特点与规律、篮球训练原则、篮球训练方法、篮球训练的组织与管理等一整套系统的训练理论。
1985年12月，中国篮球协会在北京召开全国篮球科学成果讲学班，以《篮球科学化训练》为主题的13个子课题的优秀论文在讲学班上报告这些成果为我国篮球科学化训练提供了理论指导，奠定了我国篮球训练理论的基础，这一时期我国广大篮球科研工作者以我国篮球运动发展为前提，围绕篮球运动的各个方面进行了大量卓有成效的研究，不仅研究的范围明显扩大，涉及到篮球教学、训练、竞赛、心理、选材等诸多领域，而且研究的问题也不断深入这一时期，我国篮球专业理论建设进展较快，从我国出版的篮球书籍和发表的篮球论文的数量和质量都能够明显反映出来如在20世纪80年代初王家宏等人的研究成果《从篮球运动员在比赛中的心理变化规律谈心理训练》，通过对全国甲级联赛和其它比赛的观察与调查，提出了影响运动员心理过度紧张产生的因素，即比赛规模与比赛性质、比赛的动机与目的、比赛环境与比赛条件、比赛名次与成绩、赛前准备与比赛对手、比赛中缺乏适应力与应变力等，并提出训练中应培养运动员的自我控制力、充分发挥教练员的主导作用、重视准备活动等建议；王家宏、茅鹏等的《关于儿童、少年篮球适宜形式的研究》认为，小学篮球的适宜形式是应适合小学生身心特点，满足小学生体育的需要，有利于培养正确的篮球基本技术及其意识，对小学生，特别是对高身材儿童普遍具有吸引力。
训练理念，近年在我国训练实践界的专家学者和体育学术期刊文章中的使用越来越频繁，已成为一个学术性的专有名词，然而，查阅相当的文献资料，很少有人对训练理念做过清晰的界定和表述，分析了我国使用理念或有关训练理念的文献后我们会发现，对训练理念的理解和解释也众说纷纭，尚无一致的见解，很多人仅是为了论述观点的需要而把它作为一个既成的成熟概念借以使用，不难看出，我国有关训练理念的研究最初是由训练指导思想开始的。1957年广州教练员座谈会就提出中国篮球运动训练要贯彻积极、主动、快速、灵活、准确的指导思想；1959年上海教练员座谈会提出，发扬很、快、准、灵的战术风格等这是中国篮球界以指导思想方式提出较早的宏观性的篮球训练理念，这种宏观的训练理念（指导思想）虽然不够完善，但却顺应了当时世界篮球运动向快速方向发展的趋势，适合了当时我国篮球运动员个子小，但速度快、灵活性好的特点，对我国现代篮球运动初期确实起到了促进作用。杨桦在《论篮球运动的本质、特征及规律》一文中谈到：篮球运动的理论相对滞后于运动技术、战术的发展，提出了篮球理论的瞻前性、预见性和指导性。刘玉林教授在《篮球运动特性和基本规律》一文中提出：对篮球运动特性的研究愈发显得重要，因为对该研究进展的深度与广度与我们对篮球运动的理解程度休戚相关，进而制约着我们发展篮球运动的水平与规模，世青赛后中国队教练组在总结中提到：差距和问题关系到体制和机制、训练理念、指导思想、科学管理、训练质量等。
王广虎等在《第27届奥运会中国男蓝失利的深层次思考》文中提出：中国篮球界仍未在思想上与传统观念上彻底决裂一有赖于中国篮球界更新观念、调整思路，努力把握现代篮球运动的发展规律，李宗浩等在《提高运动训练水平：更新思想方法和观念是先导》一文中指出，思想方法和观念是行为的根据和先导在运动训练过程中，教练员的思想方法和观念正确与否，影响着运动训练水平，因此，在运动训练过程中，把握正确的思想方法和观念就成为教练员提高运动训练水平的必要和先决的条件，并从宏观上探讨了有关运动训练的几个观点，如贯彻三从一大原则与三从一大原则的贯彻；运动训练控制与控制运动训练；学习科学理论和科学理论的应用；心理训练与调控心理等。李辅才、钟添发等在《中国篮球学派的形成与发展》文中提到篮球观念，文章认为：篮球观念，是人们对篮球这项运动所形成的印象和看法、以及从表继里的认识和理解。这里所指的观念其实也是理念的一部分，可以说在我国篮球界这也是有关篮球理念提出和研究较早的，刘丹研究员的研究认为：训练理念从广义上说就是人们在理性思考和亲身体验基础上形成的关于竞技体育的本质、规律、价值和价值。实现途径的坚定不移的根本判断与看法，关于对竞技体育本身的根本判断和看法，主要是说明竞技体育及其各项目运动的本质、性质、功能、制胜规律和发展规律是什么，训练理念具有个体性、客观性、稳定性、全面性的特点；并提出中国足球水平的落后，其根源之一是足球训练理念的落后。