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摘要：居家学习与生活打乱了人们的生活，身为父母不仅自身承受着巨大的压力，同时也面临着这期间的教育重任。家长的言行深刻影响着孩子的身心健康，因此，居家生活与学习期间的家庭教育非常重要。生活教育理论产生于生活，服务于生活。因此，用陶行知先生的“ 生活即教育”的理念指导居家期间的家庭教育，不仅可以教育子女，还可以教育家长，提升家长的素质。
关键词：生活教育、家庭教育、指导
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。” 因此，居家生活与学习期间的家庭教育是非常重要的，父母需要不断提高自身素养和教育策略来更好地应对特殊时期的“特殊教育”。
一、坚持“以生活为中心”的原则，做好孩子的榜样
陶行知先生指出：“一个合格的社会人，应具备的素质如情感、意志、品格、生活技能及家庭伦理等，都必须在家庭中得到训练。” 这些素质只有在具体的生活情境中，幼儿通过和家人之间的有效互动才能逐渐养成。所以，家庭教育千万不能脱离生活的中心。孩子是父母的镜子，每个孩子都是研究父母的专家。现今许多父母特别在意对孩子講道理，认为讲道理才是家庭教育。实际上，父母怎样做才是对孩子影响最深的。
儿童教育就是培养好习惯，而习惯是稳定的、自动化的行为。习惯的养成不能只靠行为训练，而要通过抓牢认知、激发情感和行为训练三个关键环节。 因此，在此期间，如果我们想让孩子学习保护自己的方法，我们首先要以身作则，帮助孩子养成良好的卫生习惯。例如：（1）规律作息：居家导致家长和孩子需要长期的居家隔离，很多孩子和家长由于运动量少，导致精力消耗不掉，很多孩子和家长养成了晚睡晚起的不良习惯。而这种习惯对孩子的身心健康极为不利，为了帮助孩子养成良好的作息，我们家长首先就要做到自己先早睡早起，和孩子一起制定闹钟，在家居家运动、做游戏等等，帮助孩子缓解紧张、焦虑的情绪，同时，消耗掉多余的精力，帮助孩子形成良好的睡眠。（2）养成良好的卫生行为习惯：a.及时洗手：和孩子一起饭前便后、玩玩具后、接触垃圾后等要洗手;b.规范洗手：在家中张贴七步洗手法的示意图和孩子一起运用七步洗手法洗手;c.出门佩戴口罩：和孩子探讨戴口罩的重要性，引起孩子对口罩的兴趣。教会孩子正确佩戴口罩的方法，帮助孩子养成出门戴口罩的良好习惯。（3）丰富居家生活内容：这期间，很多孩子养成了长时间观看电子产品的习惯，这种行为不仅对孩子的视力损害很大，还会毁坏孩子的专注力。为了帮助孩子改掉这一不良行为，家长首先要以身作则，改掉自己长时间抱着手机看的行为，带领孩孩子做一些小手工、亲子小游戏等活动，丰富幼儿在家的活动，减少幼儿观看电子产品的时间。
二、坚持“行而后知”的原则，和孩子一起做中学
陶行知先生指出;“在家庭教育中，“做”是有明确目的的，那就是获取真知，为培养创造性人才打基础。手脑并用，做中思考，是行而后知的内涵之一，即便做最简单的家务也该如此。” 这期间，大家都处于焦虑中，但是我们怎么样让孩子每天过得充实又快乐成了家长们关心的问题。
家长需要充分做好孩子的玩伴，在陪伴的过程中，充分利用居家环境开展丰富有趣的家庭活动。家长可以结合家庭生活和此阶段幼儿的兴趣和发展需求，围绕一个主题进行游戏。例如：家务劳动：和孩子一起边做边学，在和孩子共同操作的过程中，帮助孩子潜移默化地学习新的技能，让孩子认识到劳动的价值，产生参与劳动的兴趣。在这个和孩子一起“做”的过程中，孩子不仅可以得到手脑的锻炼，家长也可以学习到很多和孩子相处的方式，既丰富了家长的教育观，也丰富了幼儿的学习。
三、坚持“民主平等”的原则，和孩子共同学习成长
陶行知先生指出：“家庭教育中的教与学的过程是双向互动的，而不是单向灌输的。”家庭成员中，每个人都可以成为教者，同时也都是学者，教与学双方是在交流和分享的过程中接受教育的，这才是民主家庭的理想教育状态。
在这个特殊又漫长的寒假里，孩子和父母有了更多亲密相处的时间，随着爸爸妈妈开始复工上班，带娃的重任交到了祖辈手里，老人们怎样和孩子更好地互动，怎样做才能让孩子尽快适应开学后的幼儿园生活节奏呢？基于此，我认为家长可以和孩子一起制定“一周生活集星板”。合理安排一天中需要做的事情，制定时请父母、祖父母和孩子都在场，大家共同商量决定，也可以根据一周中幼儿完成的情况或兴趣有所增减。比如何时起床穿衣，自己吃饭、阅读、绘画、运动、家务劳动等等，在和孩子一起做的过程中，引导孩子学习各项生活技能。
此时此刻，居家学习与生活就是最好的教材，孩子不仅可以从中学会如何保护自己，家长也可以从中思考和感悟教育的真谛——让我们的教育从生活中出发，再回归到生活。
参考文献：
[1]《3-6岁儿童学习与发展指南》[ M ] .教育部2012.9.教基二[2012]4号
[2] 张苏.初中思想品德课生活化教学研究[D].哈尔滨师范大学.2013
[3]刘斌志.论幼儿园生命教育的实施[J].教育评论，2011（05）：39-41.
[4]吴凡.张弛有度做智慧教师——读《陶行知教育名篇》有感[J].亚太教育，2016（33）：41.
[5]沙银芬.陶行知的生活教育理论与家庭教育[J].教育探索，2009年第10期
关键词：生活教育、家庭教育、指导
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。” 因此，居家生活与学习期间的家庭教育是非常重要的，父母需要不断提高自身素养和教育策略来更好地应对特殊时期的“特殊教育”。
一、坚持“以生活为中心”的原则，做好孩子的榜样
陶行知先生指出：“一个合格的社会人，应具备的素质如情感、意志、品格、生活技能及家庭伦理等，都必须在家庭中得到训练。” 这些素质只有在具体的生活情境中，幼儿通过和家人之间的有效互动才能逐渐养成。所以，家庭教育千万不能脱离生活的中心。孩子是父母的镜子，每个孩子都是研究父母的专家。现今许多父母特别在意对孩子講道理，认为讲道理才是家庭教育。实际上，父母怎样做才是对孩子影响最深的。
儿童教育就是培养好习惯，而习惯是稳定的、自动化的行为。习惯的养成不能只靠行为训练，而要通过抓牢认知、激发情感和行为训练三个关键环节。 因此，在此期间，如果我们想让孩子学习保护自己的方法，我们首先要以身作则，帮助孩子养成良好的卫生习惯。例如：（1）规律作息：居家导致家长和孩子需要长期的居家隔离，很多孩子和家长由于运动量少，导致精力消耗不掉，很多孩子和家长养成了晚睡晚起的不良习惯。而这种习惯对孩子的身心健康极为不利，为了帮助孩子养成良好的作息，我们家长首先就要做到自己先早睡早起，和孩子一起制定闹钟，在家居家运动、做游戏等等，帮助孩子缓解紧张、焦虑的情绪，同时，消耗掉多余的精力，帮助孩子形成良好的睡眠。（2）养成良好的卫生行为习惯：a.及时洗手：和孩子一起饭前便后、玩玩具后、接触垃圾后等要洗手;b.规范洗手：在家中张贴七步洗手法的示意图和孩子一起运用七步洗手法洗手;c.出门佩戴口罩：和孩子探讨戴口罩的重要性，引起孩子对口罩的兴趣。教会孩子正确佩戴口罩的方法，帮助孩子养成出门戴口罩的良好习惯。（3）丰富居家生活内容：这期间，很多孩子养成了长时间观看电子产品的习惯，这种行为不仅对孩子的视力损害很大，还会毁坏孩子的专注力。为了帮助孩子改掉这一不良行为，家长首先要以身作则，改掉自己长时间抱着手机看的行为，带领孩孩子做一些小手工、亲子小游戏等活动，丰富幼儿在家的活动，减少幼儿观看电子产品的时间。
二、坚持“行而后知”的原则，和孩子一起做中学
陶行知先生指出;“在家庭教育中，“做”是有明确目的的，那就是获取真知，为培养创造性人才打基础。手脑并用，做中思考，是行而后知的内涵之一，即便做最简单的家务也该如此。” 这期间，大家都处于焦虑中，但是我们怎么样让孩子每天过得充实又快乐成了家长们关心的问题。
家长需要充分做好孩子的玩伴，在陪伴的过程中，充分利用居家环境开展丰富有趣的家庭活动。家长可以结合家庭生活和此阶段幼儿的兴趣和发展需求，围绕一个主题进行游戏。例如：家务劳动：和孩子一起边做边学，在和孩子共同操作的过程中，帮助孩子潜移默化地学习新的技能，让孩子认识到劳动的价值，产生参与劳动的兴趣。在这个和孩子一起“做”的过程中，孩子不仅可以得到手脑的锻炼，家长也可以学习到很多和孩子相处的方式，既丰富了家长的教育观，也丰富了幼儿的学习。
三、坚持“民主平等”的原则，和孩子共同学习成长
陶行知先生指出：“家庭教育中的教与学的过程是双向互动的，而不是单向灌输的。”家庭成员中，每个人都可以成为教者，同时也都是学者，教与学双方是在交流和分享的过程中接受教育的，这才是民主家庭的理想教育状态。
在这个特殊又漫长的寒假里，孩子和父母有了更多亲密相处的时间，随着爸爸妈妈开始复工上班，带娃的重任交到了祖辈手里，老人们怎样和孩子更好地互动，怎样做才能让孩子尽快适应开学后的幼儿园生活节奏呢？基于此，我认为家长可以和孩子一起制定“一周生活集星板”。合理安排一天中需要做的事情，制定时请父母、祖父母和孩子都在场，大家共同商量决定，也可以根据一周中幼儿完成的情况或兴趣有所增减。比如何时起床穿衣，自己吃饭、阅读、绘画、运动、家务劳动等等，在和孩子一起做的过程中，引导孩子学习各项生活技能。
此时此刻，居家学习与生活就是最好的教材，孩子不仅可以从中学会如何保护自己，家长也可以从中思考和感悟教育的真谛——让我们的教育从生活中出发，再回归到生活。
参考文献：
[1]《3-6岁儿童学习与发展指南》[ M ] .教育部2012.9.教基二[2012]4号
[2] 张苏.初中思想品德课生活化教学研究[D].哈尔滨师范大学.2013
[3]刘斌志.论幼儿园生命教育的实施[J].教育评论，2011（05）：39-41.
[4]吴凡.张弛有度做智慧教师——读《陶行知教育名篇》有感[J].亚太教育，2016（33）：41.
[5]沙银芬.陶行知的生活教育理论与家庭教育[J].教育探索，2009年第10期