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摘要：书是人类进步的阶梯，读好书会使人开阔视野、丰富知识、陶冶情操、净化心灵，从小养成读书的好习惯，会让人受益终生。读书习惯要从小时候抓起，从兴趣、书籍、读书环境等多方面去考虑，一定能培养好儿童的读书习惯。
关键词：读书 习惯 培养 儿童
书是人类进步的阶梯，读好书会使人开阔视野、丰富知识、陶冶情操、净化心灵，从小养成读书的好习惯，会让人受益终生。俄国教育家苏霍姆林斯基说过：“把每一个学生都领进书籍世界，培养起对书的酷爱，让书籍成为智力、生活中的指路明星”。爱读书的孩子必然见识广、必然爱思考、必然会表达、必然作文好。好书是打开智慧的钥匙，好书是解读人生的工具，好书是决定胜负的武器。一个美国的教育家曾对几百个出色的儿童进行过研究，结果表明，这些儿童都在小学，甚至是学龄前的时候，就已经具有了相对独立的阅读能力，他们的共同之处是：从很小的时候起，父母就使他们养成了爱读书的习惯。那么，怎样培养孩子良好的读书习惯？
一、培养儿童读书的兴趣
俗话说：兴趣是最好的老师。兴趣是儿童从事某项活动的强有力动力。只要他对从事某项活动有很大的兴趣，就能积极的、创造性的完成这些活动。相反，如果儿童对于从事某项活动的兴趣不大，不要说创造性的工作，即使一般性的完成也是很困难的。培养孩子读书的习惯最好是从小开始。孩子刚出生不久，就可以念书给他听。不要以为孩子听不懂，浪费时间。研究证明，常听父母读书的孩子，智商较不听读书的孩子高50%，并且容易养成读书的习惯。对多数的儿童来说游戏对他们的吸引力胜过读书对他们的吸引力。但我们绝对不可一但发现读书对儿童有好处，马上把读书当成一种任务强加给他们，而不会设法诱导儿童去做。读书不应当成为儿童的一种负担，否则他们原本喜欢的事情，也会立即感到乏味，甚至厌恶。我们可以这样去做，把我们不希望他做的事当作一项工作让他去做，把我们希望它做的事当作当作一种娱乐奖励。他如果喜欢跳绳，你可责令他每天在固定的时间去跳绳，不管高兴与否，一连跳很长的时间，把跳绳当成一种任务。相信没多久，他就会讨厌跳绳了，心甘情愿放弃这种游戏。这段时间里以后，你让她选择跳绳还是读书，我想他一定选择读书。另外若孩子缠着父母讲故事，做父母的一定不能没有耐心，不予理睬或训斥。喜欢听故事正是喜爱读书的前奏和萌芽，许多这样的萌芽，在父母的训斥中就这样枯萎了。应当珍惜孩子求知的欲望，选择一些适合儿童的故事，只要他爱听，就应不厌其烦地讲给他听。并告诉他这些故事都是从书上读来的，等你识字以后就可以自己读书了使孩子对读书有一种美好的向往，鼓励引导孩子去读书。
二、选择适合儿童阅读的书籍
从书的种类选择上，先选色彩鲜艳的，连大人都爱，而且印刷质量好的书。现在书店里的书品种非常多，无论是寓言，还是童话，还是百科，既可以在书店看，也可以适当购一些放在家里。只要家庭条件允许，尽量满足孩子的购书欲望。但有一点一次买书不要太多，如果一次性买多了，这样会使他们不知先看那一本书好，这一本匆匆看完就去看下一本，不能体会到细细读书的乐趣。应该要求买来的书都要看，这本不看完就绝不买下一本。选择图书时还要考虑儿童的年龄。儿童喜欢一些简单的图片或者讲述他们熟悉的事物方面的故事，形体和色彩对儿童有强烈的吸引力。学龄前儿童喜欢配有图画的小故事、科幻故事、诗歌以及关于动物或日常生活方面的童话。6-9岁的儿童对书籍有自己的兴趣和爱好，尽可能让他们自己去选择，这其中父母要做一些指导。9岁以上的儿童喜欢幽默小品、民间故事、古典名著简写本及侦探故事等。
三、创设儿童读书的环境
首先，家里要有一个读书气氛，家长的榜样作用十分重要。特别是家长的读书兴趣，在一定程度上会影响到孩子的读书兴趣，从而间接地影响孩子的学习成绩。孩子生长在一种充满读书气氛的环境中，很容易萌发一种自发读书的需要，以至形成一种千金难买的自觉读书行动。因此，家长应率先热爱读书，形成家风，以自己的言行熏陶子女。实践证明，许多学业不良儿童家庭都缺乏良好的读书气氛。 其次，家长要给孩子创造较好的读书条件。如：房间、桌椅、书橱、书籍等。根据家庭状况和孩子的兴趣订阅一些报刊杂志，放在书橱上.孩子在学校里有固定的座位，在座位上的任务就是学习；在家里，孩子也应当有个固定的读书地方，它的作用主要是在于形成一种读书地点的定向，就是说，每当孩子在习惯的地方坐下来，便条件反射般地想到读书，犹如医生走进病房，科学家走进实验室，即刻来了精神一样。所以，家长要为孩子提供一个用来读书做功课的专门地点。孩子读书时全家应保持安静，不看电视，不大声谈话，减少对孩子的干扰。家长还应经常到书房里指导孩子读书，和孩子一起读书，交流读书的体会，使孩子体验到书房的温暖，对读书的房间产生依恋感。如果孩子不喜欢一个人学习，就需要家长陪读了，您可以拿本书坐在孩子旁边，孩子一有问题，就能随时解答。等孩子养成了读书习惯，自己能坐住了，父母就不必陪读了。
四、提供展示读书成果的机会
读书是一个逐渐内化吸收的过程，在当今电视、网络、卡通等“泡沫文化”充斥的时代，成年人尚难有宁静的阅读心境，更何况阅读时还会碰到许多“拦路虎”儿童了。所以，培养孩子的阅读兴趣，及时展示他的阅读成果，让他读出情趣，感受到成功感和成就感，就显得格外重要。我们可以采用多种方法设置丰富多彩的展示平台，鼓励孩子积极参与，用适合自己的方法来汇报读书成果。可以在客厅或卧室的墙壁上开辟一块地方作为“读书角”，位置不能高，要让儿童触手可及。家长可以利用茶余饭后的时间让孩子在家人面前，讲讲自己在书中读到的故事、笑话，不论讲得好与坏都应对他竖起大拇指表示赞许，每讲一个故事或笑话，就在读书角里画一颗星星。看着星星的逐渐增多，孩子会感觉到自己就是一个“故事大王”，就会产生读书的动力。“读书角”的设立，就像每天的主食一样必不可少，为大家提供了丰富的精神食粮。闲暇时间，家长陪孩子在读书角前读啊，评啊，讲啊，尽情体味着读书的快乐。习惯的培养不是一朝一夕的事，需要有一个长期培养的过程。所以，培养孩子读书的习惯，不能急于求成，要有耐心和恒心，关键是在孩子心灵上播下读书的种子。
读书，是孩子们走向精彩人生的起点。只有读书成为孩子们的一种内在的需要、一种对精神食粮的企盼时，书籍才能真正成为孩子们形影不离的好朋友。
关键词：读书 习惯 培养 儿童
书是人类进步的阶梯，读好书会使人开阔视野、丰富知识、陶冶情操、净化心灵，从小养成读书的好习惯，会让人受益终生。俄国教育家苏霍姆林斯基说过：“把每一个学生都领进书籍世界，培养起对书的酷爱，让书籍成为智力、生活中的指路明星”。爱读书的孩子必然见识广、必然爱思考、必然会表达、必然作文好。好书是打开智慧的钥匙，好书是解读人生的工具，好书是决定胜负的武器。一个美国的教育家曾对几百个出色的儿童进行过研究，结果表明，这些儿童都在小学，甚至是学龄前的时候，就已经具有了相对独立的阅读能力，他们的共同之处是：从很小的时候起，父母就使他们养成了爱读书的习惯。那么，怎样培养孩子良好的读书习惯？
一、培养儿童读书的兴趣
俗话说：兴趣是最好的老师。兴趣是儿童从事某项活动的强有力动力。只要他对从事某项活动有很大的兴趣，就能积极的、创造性的完成这些活动。相反，如果儿童对于从事某项活动的兴趣不大，不要说创造性的工作，即使一般性的完成也是很困难的。培养孩子读书的习惯最好是从小开始。孩子刚出生不久，就可以念书给他听。不要以为孩子听不懂，浪费时间。研究证明，常听父母读书的孩子，智商较不听读书的孩子高50%，并且容易养成读书的习惯。对多数的儿童来说游戏对他们的吸引力胜过读书对他们的吸引力。但我们绝对不可一但发现读书对儿童有好处，马上把读书当成一种任务强加给他们，而不会设法诱导儿童去做。读书不应当成为儿童的一种负担，否则他们原本喜欢的事情，也会立即感到乏味，甚至厌恶。我们可以这样去做，把我们不希望他做的事当作一项工作让他去做，把我们希望它做的事当作当作一种娱乐奖励。他如果喜欢跳绳，你可责令他每天在固定的时间去跳绳，不管高兴与否，一连跳很长的时间，把跳绳当成一种任务。相信没多久，他就会讨厌跳绳了，心甘情愿放弃这种游戏。这段时间里以后，你让她选择跳绳还是读书，我想他一定选择读书。另外若孩子缠着父母讲故事，做父母的一定不能没有耐心，不予理睬或训斥。喜欢听故事正是喜爱读书的前奏和萌芽，许多这样的萌芽，在父母的训斥中就这样枯萎了。应当珍惜孩子求知的欲望，选择一些适合儿童的故事，只要他爱听，就应不厌其烦地讲给他听。并告诉他这些故事都是从书上读来的，等你识字以后就可以自己读书了使孩子对读书有一种美好的向往，鼓励引导孩子去读书。
二、选择适合儿童阅读的书籍
从书的种类选择上，先选色彩鲜艳的，连大人都爱，而且印刷质量好的书。现在书店里的书品种非常多，无论是寓言，还是童话，还是百科，既可以在书店看，也可以适当购一些放在家里。只要家庭条件允许，尽量满足孩子的购书欲望。但有一点一次买书不要太多，如果一次性买多了，这样会使他们不知先看那一本书好，这一本匆匆看完就去看下一本，不能体会到细细读书的乐趣。应该要求买来的书都要看，这本不看完就绝不买下一本。选择图书时还要考虑儿童的年龄。儿童喜欢一些简单的图片或者讲述他们熟悉的事物方面的故事，形体和色彩对儿童有强烈的吸引力。学龄前儿童喜欢配有图画的小故事、科幻故事、诗歌以及关于动物或日常生活方面的童话。6-9岁的儿童对书籍有自己的兴趣和爱好，尽可能让他们自己去选择，这其中父母要做一些指导。9岁以上的儿童喜欢幽默小品、民间故事、古典名著简写本及侦探故事等。
三、创设儿童读书的环境
首先，家里要有一个读书气氛，家长的榜样作用十分重要。特别是家长的读书兴趣，在一定程度上会影响到孩子的读书兴趣，从而间接地影响孩子的学习成绩。孩子生长在一种充满读书气氛的环境中，很容易萌发一种自发读书的需要，以至形成一种千金难买的自觉读书行动。因此，家长应率先热爱读书，形成家风，以自己的言行熏陶子女。实践证明，许多学业不良儿童家庭都缺乏良好的读书气氛。 其次，家长要给孩子创造较好的读书条件。如：房间、桌椅、书橱、书籍等。根据家庭状况和孩子的兴趣订阅一些报刊杂志，放在书橱上.孩子在学校里有固定的座位，在座位上的任务就是学习；在家里，孩子也应当有个固定的读书地方，它的作用主要是在于形成一种读书地点的定向，就是说，每当孩子在习惯的地方坐下来，便条件反射般地想到读书，犹如医生走进病房，科学家走进实验室，即刻来了精神一样。所以，家长要为孩子提供一个用来读书做功课的专门地点。孩子读书时全家应保持安静，不看电视，不大声谈话，减少对孩子的干扰。家长还应经常到书房里指导孩子读书，和孩子一起读书，交流读书的体会，使孩子体验到书房的温暖，对读书的房间产生依恋感。如果孩子不喜欢一个人学习，就需要家长陪读了，您可以拿本书坐在孩子旁边，孩子一有问题，就能随时解答。等孩子养成了读书习惯，自己能坐住了，父母就不必陪读了。
四、提供展示读书成果的机会
读书是一个逐渐内化吸收的过程，在当今电视、网络、卡通等“泡沫文化”充斥的时代，成年人尚难有宁静的阅读心境，更何况阅读时还会碰到许多“拦路虎”儿童了。所以，培养孩子的阅读兴趣，及时展示他的阅读成果，让他读出情趣，感受到成功感和成就感，就显得格外重要。我们可以采用多种方法设置丰富多彩的展示平台，鼓励孩子积极参与，用适合自己的方法来汇报读书成果。可以在客厅或卧室的墙壁上开辟一块地方作为“读书角”，位置不能高，要让儿童触手可及。家长可以利用茶余饭后的时间让孩子在家人面前，讲讲自己在书中读到的故事、笑话，不论讲得好与坏都应对他竖起大拇指表示赞许，每讲一个故事或笑话，就在读书角里画一颗星星。看着星星的逐渐增多，孩子会感觉到自己就是一个“故事大王”，就会产生读书的动力。“读书角”的设立，就像每天的主食一样必不可少，为大家提供了丰富的精神食粮。闲暇时间，家长陪孩子在读书角前读啊，评啊，讲啊，尽情体味着读书的快乐。习惯的培养不是一朝一夕的事，需要有一个长期培养的过程。所以，培养孩子读书的习惯，不能急于求成，要有耐心和恒心，关键是在孩子心灵上播下读书的种子。
读书，是孩子们走向精彩人生的起点。只有读书成为孩子们的一种内在的需要、一种对精神食粮的企盼时，书籍才能真正成为孩子们形影不离的好朋友。