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坚持每日写心语，，是孩子们入学第一天我和家长、孩子们的约定。在方寸之间，没有限制，自由表达。孩子们感受到了表达的乐趣。每目读孩子们的心语，如同一救美好的旅程，常常有一些意外发现，常常带给我阵阵惊喜……
上完第一节课，回到办公桌前，又开始一天的美好旅程一一静敬地赏孩子们的心语。突然，一则心语我心头一震」“这儿天早上，我洗脸的附候，对着镜子里的自己微笑一下，在心里告诉自己：今天我很棒！
对自已微笑！真好！是誰呢？我赶紧看看封面。哦，是菲菲。
菲菲，一个腼腆文静的小姑燥，胖嘟嘟的脸上整天都挂着笑，让人觉得，地就是一个永远对世界微笑的人。每天的作业，认真完成;课堂上，端端正正，听得很认真，可就是不见地高举的小手……妈妈很是着急，天天都关心菲课堂是不是发言了。还好，这几天地勇敢地举手了一一虽还不算坚定，丹确实有进步！昨天的课堂，地主动举手两次，发言声音响亮！
地的进步是得益于每天早上对自己的微笑吗？
课间，我问了菲菲，她说：“是妈妈教我这样做的。”
你觉得这样做对你有作用吗？”
“有。”她点了点头，甜甜地笑着。
“你能举个例子吗？比如：做什么事儿时，你想到了早上的微笑，结果就做好了。
“嗯一一”地仰着头想了想，“举手。上课你问了问题，我在心里说：今天我很棒，举手举手，说几后就慢慢举手了。”
这不就是用积心埋激自己吗？多好的方法！我迫不及待地想要在班上分享并推广。于是让菲菲说说她早上是怎么做的。她：说刷牙、洗脸、梳头后，对着镜子整理好衣服，站端正，对镜子里的自己笑一笑默默地对自己说“今天我很棒！”
洗漱停当，对最美的自己微笑。嘿！想象都觉得很有仪式感，似乎自己也神清气爽。我告诉她：“老师希望你教教同学怎么做，带领全班同学对着镜子里的自己微笑。怎么样？”她微笑不语。
外你学们怎么做，倾看全调学片看镜于里的自笑。怎么样？”笑不
“你试试，好吗？”我充满期待的盯着她。
她忸怩着说;“我不敢。”
“你想想，现在就是平时早上流脸时候，你面前有一面镜子，对着看镜子中的自己笑笑，大声告自己：我一定能做到的！”
她犹豫了一下。点了点头。
中午，在我充满励的目光注视下，她走上了讲台。许久，地开始了介绍。在同学们的掌声中，她的脸涨得通红
“孩子们，你们肯定也称望上课能坐得端端正正认真听讲、积极发言，是吧？”
“是——”声音响亮，拖得很长。
“有孩子曾经说，自已也想做好，可就是做不好。那怎么办呢？今天，菲菲给我们做了很好的示范。知果我们都能像菲菲一样，在每个早晨，洗完脸，站在镜子面前，看着镜子中自己的眼，笑一笑，真地表达自己的愿望一一在心中默默地对自说，也可以大声地告诉自已，我今天一定能够做好！那么，请相信自己，你一定能做好的。”
“来，现在试试！全体起立！”孩子嬉笑着站立起来
“假设我就是镜子，你们对看我笑一笑，注意是微笑啊。喊出自已的名字，说：你一定你能做好的”调皮的孩子在搞怪，声音乱糟糟的。
我做了个示范。“你们是我的镜子。”我对着“镜子”笑笑，“XX，你一定能做好的！”孩子们发出一降大笑
示意安静，让他们试试。这下，整齐、正式多了。
让孩子们坐下后，我开始“举一反三”：“下年上课前，我们可以怎么做？”
“我一定可以做（坐）好。”“我一定能专心听讲。”孩子们七嘴入地说开了。
“好！大家喊出自己的名字，大声说：“这节课，你一定能专心听讲，积圾发言。”孩子们兴致勃勃。
“放学回到家中，做作业时我们可以急么说呢？”我乘胜追击。
“告诉自己，一定不会玩东西的。”“一定可以很快地完成的。”“一定可以完成的很好。”又是一片混。有孩子看懂了我的眼神，赶紧示意周围同学安静。等他们坐好了，请同学示范，最后大家一起说。
“大家都觉得挺好玩，是吗？这的确很有意思。只要我们心中有了这一天的努力的目标，只要我们每天对自己微笑。不断提醒自己，那我们就一定能做好。从今天开始，我们一起试试。我们也比比，看哪些孩子能努力做到并一直坚持，
下午上课，提醒孩子告诉自己“这节课我一定能坚持好”，然后上课，效果很好造次提醒，别忘了了明天早上对镜子里的自已微笑。
此后，我们班级多了一项原创活动“菲菲微笑”——将活动名称，内容贴在班级文化墙上每次上课前、活动前、放学前””我总不忘提醒孩子们一一对自己级笑！
我期待并相信，孩子们都能像菲菲一样，做一个对自己微笑的人
“师者，所以传道授业解惑也。”为师者，传“道”居首一一引导，激孩子们积板向上的学习、生活状态，促进孩子们健康成长。一是满怀真情走进孩子们的生活，善于发现和抓住蕴藏在他们生中的教育契机;二是注意方式活多変，让孩子们乐于接受;三是唤醒孩子心灵，激发孩子主体能动性;四是是不断地现固化、强化良好习惯，长期坚持。回味故事，我庆幸自己融入了孩子们的生活，用点滴的行动，因生活而教有，在生活中教有，用生活教育，为了美好生活的向上向前而教育……
上完第一节课，回到办公桌前，又开始一天的美好旅程一一静敬地赏孩子们的心语。突然，一则心语我心头一震」“这儿天早上，我洗脸的附候，对着镜子里的自己微笑一下，在心里告诉自己：今天我很棒！
对自已微笑！真好！是誰呢？我赶紧看看封面。哦，是菲菲。
菲菲，一个腼腆文静的小姑燥，胖嘟嘟的脸上整天都挂着笑，让人觉得，地就是一个永远对世界微笑的人。每天的作业，认真完成;课堂上，端端正正，听得很认真，可就是不见地高举的小手……妈妈很是着急，天天都关心菲课堂是不是发言了。还好，这几天地勇敢地举手了一一虽还不算坚定，丹确实有进步！昨天的课堂，地主动举手两次，发言声音响亮！
地的进步是得益于每天早上对自己的微笑吗？
课间，我问了菲菲，她说：“是妈妈教我这样做的。”
你觉得这样做对你有作用吗？”
“有。”她点了点头，甜甜地笑着。
“你能举个例子吗？比如：做什么事儿时，你想到了早上的微笑，结果就做好了。
“嗯一一”地仰着头想了想，“举手。上课你问了问题，我在心里说：今天我很棒，举手举手，说几后就慢慢举手了。”
这不就是用积心埋激自己吗？多好的方法！我迫不及待地想要在班上分享并推广。于是让菲菲说说她早上是怎么做的。她：说刷牙、洗脸、梳头后，对着镜子整理好衣服，站端正，对镜子里的自己笑一笑默默地对自己说“今天我很棒！”
洗漱停当，对最美的自己微笑。嘿！想象都觉得很有仪式感，似乎自己也神清气爽。我告诉她：“老师希望你教教同学怎么做，带领全班同学对着镜子里的自己微笑。怎么样？”她微笑不语。
外你学们怎么做，倾看全调学片看镜于里的自笑。怎么样？”笑不
“你试试，好吗？”我充满期待的盯着她。
她忸怩着说;“我不敢。”
“你想想，现在就是平时早上流脸时候，你面前有一面镜子，对着看镜子中的自己笑笑，大声告自己：我一定能做到的！”
她犹豫了一下。点了点头。
中午，在我充满励的目光注视下，她走上了讲台。许久，地开始了介绍。在同学们的掌声中，她的脸涨得通红
“孩子们，你们肯定也称望上课能坐得端端正正认真听讲、积极发言，是吧？”
“是——”声音响亮，拖得很长。
“有孩子曾经说，自已也想做好，可就是做不好。那怎么办呢？今天，菲菲给我们做了很好的示范。知果我们都能像菲菲一样，在每个早晨，洗完脸，站在镜子面前，看着镜子中自己的眼，笑一笑，真地表达自己的愿望一一在心中默默地对自说，也可以大声地告诉自已，我今天一定能够做好！那么，请相信自己，你一定能做好的。”
“来，现在试试！全体起立！”孩子嬉笑着站立起来
“假设我就是镜子，你们对看我笑一笑，注意是微笑啊。喊出自已的名字，说：你一定你能做好的”调皮的孩子在搞怪，声音乱糟糟的。
我做了个示范。“你们是我的镜子。”我对着“镜子”笑笑，“XX，你一定能做好的！”孩子们发出一降大笑
示意安静，让他们试试。这下，整齐、正式多了。
让孩子们坐下后，我开始“举一反三”：“下年上课前，我们可以怎么做？”
“我一定可以做（坐）好。”“我一定能专心听讲。”孩子们七嘴入地说开了。
“好！大家喊出自己的名字，大声说：“这节课，你一定能专心听讲，积圾发言。”孩子们兴致勃勃。
“放学回到家中，做作业时我们可以急么说呢？”我乘胜追击。
“告诉自己，一定不会玩东西的。”“一定可以很快地完成的。”“一定可以完成的很好。”又是一片混。有孩子看懂了我的眼神，赶紧示意周围同学安静。等他们坐好了，请同学示范，最后大家一起说。
“大家都觉得挺好玩，是吗？这的确很有意思。只要我们心中有了这一天的努力的目标，只要我们每天对自己微笑。不断提醒自己，那我们就一定能做好。从今天开始，我们一起试试。我们也比比，看哪些孩子能努力做到并一直坚持，
下午上课，提醒孩子告诉自己“这节课我一定能坚持好”，然后上课，效果很好造次提醒，别忘了了明天早上对镜子里的自已微笑。
此后，我们班级多了一项原创活动“菲菲微笑”——将活动名称，内容贴在班级文化墙上每次上课前、活动前、放学前””我总不忘提醒孩子们一一对自己级笑！
我期待并相信，孩子们都能像菲菲一样，做一个对自己微笑的人
“师者，所以传道授业解惑也。”为师者，传“道”居首一一引导，激孩子们积板向上的学习、生活状态，促进孩子们健康成长。一是满怀真情走进孩子们的生活，善于发现和抓住蕴藏在他们生中的教育契机;二是注意方式活多変，让孩子们乐于接受;三是唤醒孩子心灵，激发孩子主体能动性;四是是不断地现固化、强化良好习惯，长期坚持。回味故事，我庆幸自己融入了孩子们的生活，用点滴的行动，因生活而教有，在生活中教有，用生活教育，为了美好生活的向上向前而教育……