班集体是学校的重要载体。班主任把班集体建设成一个和谐集体，也就是要把班集体建设成为一个勤奋学习、遵守纪律、团结友爱、朝气蓬勃的班级集体，使每一个学生在这个集体中都能得到发展，有所成就。
　　和谐的音乐使人心旷神怡，和谐的班集体会使学生乐在其中，多年来，笔者把如何构建和谐的班集体作为工作的目标，结合实践，我认为构建一个和谐的班集体，应从以下几方面入手：
　　
　　一、营造和谐的教育氛围，构建和谐班级
　　有人说：“一个班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，即一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。”对那些遵守纪律、成绩优异、品德高尚的好学生，每个老师都会有情不自禁地关心、疼爱他们，但在任何一个集体中，所有的学生不能处在同一起跑线上，不可能同样的优秀，那么，教师真挚的爱更应体现在那些成绩差又经常犯错误的学生身上。在班级中，班主任以爱动其心，以爱导其行，为学生提供一个心理安全的环境，为学生营造一种和谐的教育氛围。
　　
　　二、规范管理，构建和谐班级
　　制定班规，依规治班，没有规矩不成方圆。我根据本班情况，制定了符合科学教育的规章制度，制度要合理适度，要通过学生努力能够做得到，绝不能搞假、大、空。班规可涉及多方面的内容，但条款要从学习态度、纪律、班级整体目标入手，用制度来规范学生的言行，促进班集体整体进步，整体优化，整体和谐。
　　我首先从自己做起，通过自己的言行，去影响和教育学生，其次要一视同仁，怀着同样的感情去严格要求他们，用广阔无私的胸怀去关爱所有的学生，使他们在班级中都能得到发展，但也有一些学生不注重严格要求自己，学习习惯较差，纪律松散，性格任性，他们往往存在较强的逆反心理。我对这部分学生，不搞一刀切，而是区别对待，分层要求，分层推进，引导他们逐步遵守班规。
　　
　　三、营造良好的师生关系，构建和谐班级
　　人与人之间最重要的是情感交流，教师与学生的情感沟通是做好班级一切工作的基础，但教师与学生的情感沟通绝不是简单的三言两语，浮于表面的交流，教师只有真正地走入学生的心灵深处，帮助学生解决实际的困难和问题，双方才能建立和谐的师生关系。
　　没有良好的师生关系，要想建立和谐的班集体是不可能的，成功的教育往往来自于一种真诚、理解、信任、平等和谐的师生关系，师生关系不和谐，学生会感到拘谨，内心会产生压抑感。因此，教师要善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的话语来缩短师生之间的距离，取得学生的信任，让他们无拘无束地说出心中的秘密，使他们亲其师、信其道、乐其教。
　　（作者单位：150801黑龙江省方正县得善中学）