【摘要】在较短时间里，要想提高小学六年级语文总复习效率，提高语文教学质量，必须明确目标，讲究方法，积极调动学生的兴趣。
　　【关键词】提高 语文总复习 效率
　　
　　所谓的复习，就是指教师指导学生把学过的知识进行系统地整理，加深对已学知识的理解与运用，达到巩固的目的。为了在较短时间内取得较好的复习效果，笔者认为应采取下列策略：
　　
　　一、目标明确，让学生复习有的放矢
　　
　　复习目标是师生所要预期达到的复习标准。它对复习的设计起着指导作用，并为复习评价提供依据。因此，每次复习前，教师首先应确定复习目标，把握好复习目标。那么，怎样体现目标性呢？
　　1、复习开始时，就要揭示复习目标，使之成为学生复习的奋斗目标。
　　2、复习中，又相机出示复习目标，引导学生对照复习目标自查、互查、质疑。
　　3、复习后，再依据复习目标，设计复习检测题，进行检测反馈。
　　整个复习过程自始至终围绕复习目标进行，增强了复习的针对性，避免了复习的盲目性和随意性。
　　
　　二、讲究方法，让学生复习事半功倍
　　
　　不少学生觉得复习是大海泛舟，总是眉毛、胡须一把抓，虽下了不少功夫，但成效却不大，对语文甚至望而生畏。究其原因，主要是学生没掌握复习方法。古人云：“磨刀不误砍柴功”，在复习中，教师不失时机地进行复习方法的指导是非常必要的，方法恰当，就能起到事半功倍的作用。如笔者在指导学生复习字、词部分时，笔者建议学生采用归纳法，把多音字、形近字、同音字进行归纳复习；又如学生在复习句子部分时，针对句子包括的知识点扩句、缩句、句子的修辞手法、修改病句……笔者建议学生用分类整理复习法。根据内容的不同，采用不同的复习方法，方法得当了，效果也明显了。
　　
　　三、兴趣盎然，让学生愉快地投入复习
　　
　　著名科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”然而，传统的复习法只是围绕复习目的，简单机械地再次向学生灌输学过的知识，使得一堂课下来，学生无精打采，老师唉声叹气。那么，该如何让一堂复习课妙趣横生、回味无穷呢?笔者觉得，在复习时，针对不同知识点采用不同的复习技巧是非常必要的。如在复习《汉语拼音之声调标法》这个小节的时候，笔者就采用编口诀记忆法帮助学生复习，即：“有a就标a，无a标o、e，i、u并列标在后！”这口诀好记易用，学生利用这个口诀轻而易举就复习好了本小节。像知识抢答、知识竞赛活动……也在复习课中大显身手了，课堂的趣味性浓了，学生也更投入了。
　　总之，小学阶段的语文总复习，是一项艰巨的工程，只有积极发挥学生的主观能动性，采用多样的方法及手段，有的放矢地进行复习，才能有效提高复习效率，从根本上提高语文教学质量。
　　参考文献：小学语文教科书
　　（作者单位：425300湖南省道县绍基附小）