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摘要：随着教育的深度发展，新课改进程的不断推进，高中数学教学对培养学生的思维能力方面也推上了日程中。根据此背景，高中的数学也有了新的教学方向和目标。不仅要重视教师们在数学教学中的榜样作用，还进一步去提升和培养高中同学们的数学思维能力和拓展能力，进而改革和创新高中数学教学目标，也能提高同学们对高中数学这一学科的热爱程度。
关键词：高中数学;数学思维能力;学习兴趣
引言：高中的学习也是处于义务教育的阶段之内，数学在高中数学中的科目中是很重要的一门科目，它所占的比重也是非常大的，在传统的高中数学教学中，教师们往往采用应试教育，也就是更侧重学生们的解题技巧和对一些课本概念的死记硬背和浅层理解，对于学生们的思维能力的培养很少涉及。但在目前的教育发展阶段，对同学们的综合能力的要求不断提高，所以无论是从学校方面还是从老师方面都要注重培养学生的数学思维能力。
一、培养学生数学思维能力的意义
1.1认清教学时势
高中这一过程的数学教学已经是学生在义务教育阶段之后的教学了，是经历过小学初中的数学学习后的，因此在教学方面也有所改变和改善不能够像初中小学那样，老师带着学生去学习，去慢慢引进新课堂，这样的方法和教学思路不能够让高中的同学们在数学的学习方面有所进步，也不能够去提升学生的思考能力和数学思维能力的培养，因此我们要在高中数学教学上打破以往的思路和教学模式，根据学生的学习特性和学习习惯来制定相关的教学计划。
1.2使学生能够将数学知识灵活运用
在同学们的学习学科里面，数学还是重要的三门学科之一，也占据了重要地位和重要的分数比例，而在传统的教学中老教师忽略了同学们的个人思考能力，欠缺对学生思维的培养只是简单的侧重于个人的教学和课程的时长，把教学仅仅当做教学，因此这对学生的思维能力提升有一定的影响，而如果同学们能够有强烈的思维能力那么面对更多的数学问题以及难题，学生也都会迎难而上，迎刃而解，培养这样的思维能力不论是在学习中还是生活中学生都能够将理论运用到实际当中，这对于学生的各个方面的总和也是一大提升，也有一定的重要意义。
1.3提升学生的逻辑推理能力
其中培养学生的数学思维思考能力有一定的意义，例如可以提升同学们的思维推理技术，使同学们可以将老师教学的数学内容合理的運用和掌握，也能够培养学生的创新能力，和社会实践能力，高中这一过程的数学学习不是小学阶段的最基本的学习知识，不是初中过程中的死板学习，而是具有一定的逻辑性，和方向性，学生如果想要去把数学学好，把数学成绩提上去，利用数学知识解决生活当中的问题等，学生是需要掌握一定的技能的，掌握一定的推理能力，对一件事情要有耐心，要学会反复的研究，反复的探索，学会对问题深入研究，学会和其他同学探讨等，而逻辑思维这一能力是提升同学们数学思维能力的一部分，因此要陪养同学们的数学思维能力。
二、高中数学教学中培养学生数学思维能力的策略
2.1优化课堂设计，激发学生学习兴趣
老师要学会优化课堂的设计，打破死板的教学模式，不让原本枯燥无味的数学变的更加枯燥，以此来培养学生对数学产生的浓厚兴趣，老人曾说对一件事有了自己的兴趣和激情就能够做成大事，有好的兴趣比什么都重要，有一定的数学学习兴趣就会让高中数学变的不那么枯燥无味，这也是培养同学们数学思维能力的重要方面，在以往传统的教导同学中，老师只是将书本上的简单的搬到了教学过程中，并没有让学生主动的深入到该知识当中，这让学生学习变的很被动而不是很主动，这不能够让教师教学有一定的教学效果，不一定达到教学目标，也不利于培养学生的爱数学兴趣，所以我们要从同学们的学习兴趣上入手，激发同学们丰富的想象能力，激发同学们的思考能力和想象力，不断对数学课堂进行优化，在课堂上培养和提升学生的数学思维能力。
2.2培养学生的观察与质疑能力
在学生有一定的数学思维能力时，学生在解决问题的同时也会不断闪现出新的灵感和新的感觉，对一件事情就会有不同的看法和研究，学生也会从解决问题的快乐一种学习到很多书本以外属于自己的知识，这样从另一方面来说也培养了同学们的创新能力和创新思维。而培养学生的数学思维能力是希望让同学们在遇到困难不怕困难，可以主动的去解决困难，面对问题，分析问题，在对问题进行解决中会转换思路，变换方法，学生也会利用课堂所学的专业知识和技能，也可以让学生在解决这个问题的同时对数学产生兴趣。
三、结束语
高中阶段是同学们在义务教育中的最重要的一个阶段，它也是同学们学习的一个关键阶段。它不仅可以提高同学们的数学水平，还可以促进同学们在数学中的全方面发展。所以教师们要在教学的过程中融入数学思维能力的教学，在讲解数学课本概念知识的同时，还要提升同学们对数学的理解和思考，让同学们融入数学课堂，融入到数学学习当中，让同学们爱上学习数学，为学生们今后的数学学习打好思维能力基础，促进学生们的各方面发展。
参考文献
[1]张海霞.高中数学教学中培养学生数学思维能力的实践探析[J].新课程，2017：194-194.
[2]黄晓斌.高中数学教学中培养学生数学思维能力的实践探析[J].《中学教学参考》，2015：46-46.
[3]杨国院.高中数学教学中培养数学思维能力的实践探析[J].数学学习与研究：教研版，2019：28-28.
宿松县职业技术教育中心 余剑
关键词：高中数学;数学思维能力;学习兴趣
引言：高中的学习也是处于义务教育的阶段之内，数学在高中数学中的科目中是很重要的一门科目，它所占的比重也是非常大的，在传统的高中数学教学中，教师们往往采用应试教育，也就是更侧重学生们的解题技巧和对一些课本概念的死记硬背和浅层理解，对于学生们的思维能力的培养很少涉及。但在目前的教育发展阶段，对同学们的综合能力的要求不断提高，所以无论是从学校方面还是从老师方面都要注重培养学生的数学思维能力。
一、培养学生数学思维能力的意义
1.1认清教学时势
高中这一过程的数学教学已经是学生在义务教育阶段之后的教学了，是经历过小学初中的数学学习后的，因此在教学方面也有所改变和改善不能够像初中小学那样，老师带着学生去学习，去慢慢引进新课堂，这样的方法和教学思路不能够让高中的同学们在数学的学习方面有所进步，也不能够去提升学生的思考能力和数学思维能力的培养，因此我们要在高中数学教学上打破以往的思路和教学模式，根据学生的学习特性和学习习惯来制定相关的教学计划。
1.2使学生能够将数学知识灵活运用
在同学们的学习学科里面，数学还是重要的三门学科之一，也占据了重要地位和重要的分数比例，而在传统的教学中老教师忽略了同学们的个人思考能力，欠缺对学生思维的培养只是简单的侧重于个人的教学和课程的时长，把教学仅仅当做教学，因此这对学生的思维能力提升有一定的影响，而如果同学们能够有强烈的思维能力那么面对更多的数学问题以及难题，学生也都会迎难而上，迎刃而解，培养这样的思维能力不论是在学习中还是生活中学生都能够将理论运用到实际当中，这对于学生的各个方面的总和也是一大提升，也有一定的重要意义。
1.3提升学生的逻辑推理能力
其中培养学生的数学思维思考能力有一定的意义，例如可以提升同学们的思维推理技术，使同学们可以将老师教学的数学内容合理的運用和掌握，也能够培养学生的创新能力，和社会实践能力，高中这一过程的数学学习不是小学阶段的最基本的学习知识，不是初中过程中的死板学习，而是具有一定的逻辑性，和方向性，学生如果想要去把数学学好，把数学成绩提上去，利用数学知识解决生活当中的问题等，学生是需要掌握一定的技能的，掌握一定的推理能力，对一件事情要有耐心，要学会反复的研究，反复的探索，学会对问题深入研究，学会和其他同学探讨等，而逻辑思维这一能力是提升同学们数学思维能力的一部分，因此要陪养同学们的数学思维能力。
二、高中数学教学中培养学生数学思维能力的策略
2.1优化课堂设计，激发学生学习兴趣
老师要学会优化课堂的设计，打破死板的教学模式，不让原本枯燥无味的数学变的更加枯燥，以此来培养学生对数学产生的浓厚兴趣，老人曾说对一件事有了自己的兴趣和激情就能够做成大事，有好的兴趣比什么都重要，有一定的数学学习兴趣就会让高中数学变的不那么枯燥无味，这也是培养同学们数学思维能力的重要方面，在以往传统的教导同学中，老师只是将书本上的简单的搬到了教学过程中，并没有让学生主动的深入到该知识当中，这让学生学习变的很被动而不是很主动，这不能够让教师教学有一定的教学效果，不一定达到教学目标，也不利于培养学生的爱数学兴趣，所以我们要从同学们的学习兴趣上入手，激发同学们丰富的想象能力，激发同学们的思考能力和想象力，不断对数学课堂进行优化，在课堂上培养和提升学生的数学思维能力。
2.2培养学生的观察与质疑能力
在学生有一定的数学思维能力时，学生在解决问题的同时也会不断闪现出新的灵感和新的感觉，对一件事情就会有不同的看法和研究，学生也会从解决问题的快乐一种学习到很多书本以外属于自己的知识，这样从另一方面来说也培养了同学们的创新能力和创新思维。而培养学生的数学思维能力是希望让同学们在遇到困难不怕困难，可以主动的去解决困难，面对问题，分析问题，在对问题进行解决中会转换思路，变换方法，学生也会利用课堂所学的专业知识和技能，也可以让学生在解决这个问题的同时对数学产生兴趣。
三、结束语
高中阶段是同学们在义务教育中的最重要的一个阶段，它也是同学们学习的一个关键阶段。它不仅可以提高同学们的数学水平，还可以促进同学们在数学中的全方面发展。所以教师们要在教学的过程中融入数学思维能力的教学，在讲解数学课本概念知识的同时，还要提升同学们对数学的理解和思考，让同学们融入数学课堂，融入到数学学习当中，让同学们爱上学习数学，为学生们今后的数学学习打好思维能力基础，促进学生们的各方面发展。
参考文献
[1]张海霞.高中数学教学中培养学生数学思维能力的实践探析[J].新课程，2017：194-194.
[2]黄晓斌.高中数学教学中培养学生数学思维能力的实践探析[J].《中学教学参考》，2015：46-46.
[3]杨国院.高中数学教学中培养数学思维能力的实践探析[J].数学学习与研究：教研版，2019：28-28.
宿松县职业技术教育中心 余剑