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基于问题学习法（PBL教学）是一种以学生为主体、问题为导向的新型教学模式，通过让学生以小组为单位一同解决一些现实生活中可能出现的问题, 从而促进学生知识意义建构，综合素质提高。如今，PBL教学法不断发展与充实，已广泛运用于医学院校课程教学，也渗透至心理学、社会工作、工程教育、英语教育等学科领域之中。文章结合医学心理学本科三年级人格心理学教改实践，探讨PBL教学在人格心理学课堂中应用的理论基础与实施条件、出现的问题及改进方案，为高年级心理学专业本科生教学提供了理论参考和实践支持。