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【内容摘要】语文是小学阶段的一门基础性学科，对学生的成长意义重大，提升语文课堂教学的有效性，能够为学生的学习提供良好的环境。电子白板的应用，可以满足小学语文课堂教学有效性提升的要求，对语文课堂教学的促进作用明显。本文中，笔者分析了小学语文课堂教学中存在的问题，在此基础上详细探讨了小学语文课堂教学中电子白板的应用对策，希望能够为今后相关内容的研究提供一定的参考依据。
【关键词】电子白板 小学语文 课堂教学 有效性
随着新课改的深入推进，小学语文的教学现状有了较为明显的改善，课堂教学水平有了较大幅度的提高，学生的语文素养的到了显著的增强。电子白板作为一种比较现代化的教学工具，将其应用在小学语文课堂教学中，不仅可以创设特定的教学情境，激发学生的学习兴趣，还能够充分发挥出学生的主观能动性，促进学生对语文知识的吸收和内化。从当前小学语文课堂教学的开展来看，尽管教学质量有了明显的提高，但是在实际的教学过程仍旧存在一定的不足，如观念的转变问题、教学手段的选择问题等，需要在日后加以改善。
一、小学语文课堂教学过程中存在的问题
1.教师方面的问题
首先，教师的教学观念转变不够彻底，在课堂教学的过程中仍旧受到传统教学观念的影响。其次，教学的方式选择不够合理。尽管新课程标准实施后，小学语文课堂教学的方式选择更加多样化，但是课堂教学中传授式、灌输式的教学方式依然随处可见。最后，教学评价科学性不足，还是更加看重结果，而轻视过程。
2.学生方面的问题
小学语文课堂教学中，学生方面的问题主要有三个方面：第一，学生的学习兴趣有待进一步激发，很多学生看到图片非常感兴趣，对缺少图片的课文并不“感冒”。第二，学生的自主性不够，绝大部分时候都是教师叮嘱一句，学习一下，学习的主动性比较缺乏。第三，对于高年级的学生而言，学习的态度不够端正。
二、电子白板在小学语文课堂教学的应用
1.转变教学观念，增强电子白板利用意识
教学观念对小学语文课堂教学的影响非常大，教师在开展课堂教学的时候，应当及时地转变传统教学观念，树立新的、符合新课程标准和学生实际发展要求的教学观念。对于教学过程中可以应用到的各种教学工具，教师应当在了解并掌握的基础上加以合理利用，促进课堂教学的顺利进行。小学语文教师在课堂教学时，应当认识到电子白板的重要性，对其给语文课堂教学带来的好处从新了解，结合其他教师的应用经验，将电子白板更好地应用在语文课堂教学中，最大限度地发挥出电子白板的功能和作用。
2.电子白板在各项教学内容中的有效应用
语文是一门语言类学科，可以细分为多个内容和模块，如识字、朗读、阅读、写作等，不同的模块受到的要求不同，教学的方式方法也就不同。电子白板并不是针对特定模块的一种教学工具，而是可以应用在语文课堂教学的各个模块。在识字教学部分，教师应当利用电子白板将一些理解难度比较大的汉字加以形象化，使得学生能够对一些理解难度比较大的汉字掌握起来更加容易。在朗读部分的教学时，教师可以借助电子白板的录音、音频播放等功能，将事先录好的朗读播放给学生，让学生进行模仿，从而将自己之前错误的朗读发音进行更正，提升学生的朗读效果。在进行阅读教学的时候，教师可以应用电子白板，拓宽阅读教学的资源，将相关的图片、动画、课件等资源保存到交互电子白板资源库中，在课堂教学时方便随时调用。在讲解《美丽小兴安岭》这篇课文时，教师创设一幅情境：在白雪皑皑的小兴安岭，树木都穿上了厚厚的新装，雪地上有很多的动物脚印，在白雪茫茫的情景中显得特别的显眼……教师通過电子白板根据课文描述进行情景创设，能够使得学生产生一种身临其境之感，进而帮助学生更好地进行课文的学习，形成对课文的正确理解与掌握。在写作教学的部分，教师也可以利用电子白板辅助教学。电子白板能够创设习作的情境，使得学生在特定的情境中进行创作。
3.充分发挥出电子白板交互及回访功能
传统教学中使用到的黑板在当前的教学要求中存在着很大的局限性，教师将重点、难点知识板书在黑板上容易受到空间的限制，并且还很浪费时间和精力。教师在应当合理的将电子白板应用在教学中，对重点、难点的知识内容进行展示，这样不仅可以让学生更加专注于对知识内容的理解，还能够蕴藏大量的教学资源。在实际的教学过程中，教师可以根据学生的实际情况对问题进行设计，学生“对号入座”，对问题进行解答，这样就能提升课堂教学的互动性，进而提高课堂教学的效率。
总而言之，小学语文课堂教学中对电子白板的合理应用，对教师的教学和学生的学习都具有非常巨大的帮助，教师在开展课堂教学的时候，一定要将电子白板充分、合理地应用起来，借助现代化的教学工具，为课堂教学创设情境，激发学生的学习兴趣，使得学生能够更好地投入课堂学习中，从而提高课堂教学的有效性。
【参考文献】
[1] 郑成玲. 交互式电子白板在语文课堂教学中的作用[J]. 语文天地，2015（07）.
[2] 王小梅. 用好交互式电子白板 提高语文课堂效率[J]. 新教师，2016（10）.
[3] 另计成. 如何交互式电子白板提升小学语文阅读教学质量[J]. 江西教育，2017（05）.
【本文系甘肃省教育科学“十三五”规划课题研究成果，课题编号：GS[2016]GHB1800。】
（作者单位：甘肃省山丹县位奇中心小学）
【关键词】电子白板 小学语文 课堂教学 有效性
随着新课改的深入推进，小学语文的教学现状有了较为明显的改善，课堂教学水平有了较大幅度的提高，学生的语文素养的到了显著的增强。电子白板作为一种比较现代化的教学工具，将其应用在小学语文课堂教学中，不仅可以创设特定的教学情境，激发学生的学习兴趣，还能够充分发挥出学生的主观能动性，促进学生对语文知识的吸收和内化。从当前小学语文课堂教学的开展来看，尽管教学质量有了明显的提高，但是在实际的教学过程仍旧存在一定的不足，如观念的转变问题、教学手段的选择问题等，需要在日后加以改善。
一、小学语文课堂教学过程中存在的问题
1.教师方面的问题
首先，教师的教学观念转变不够彻底，在课堂教学的过程中仍旧受到传统教学观念的影响。其次，教学的方式选择不够合理。尽管新课程标准实施后，小学语文课堂教学的方式选择更加多样化，但是课堂教学中传授式、灌输式的教学方式依然随处可见。最后，教学评价科学性不足，还是更加看重结果，而轻视过程。
2.学生方面的问题
小学语文课堂教学中，学生方面的问题主要有三个方面：第一，学生的学习兴趣有待进一步激发，很多学生看到图片非常感兴趣，对缺少图片的课文并不“感冒”。第二，学生的自主性不够，绝大部分时候都是教师叮嘱一句，学习一下，学习的主动性比较缺乏。第三，对于高年级的学生而言，学习的态度不够端正。
二、电子白板在小学语文课堂教学的应用
1.转变教学观念，增强电子白板利用意识
教学观念对小学语文课堂教学的影响非常大，教师在开展课堂教学的时候，应当及时地转变传统教学观念，树立新的、符合新课程标准和学生实际发展要求的教学观念。对于教学过程中可以应用到的各种教学工具，教师应当在了解并掌握的基础上加以合理利用，促进课堂教学的顺利进行。小学语文教师在课堂教学时，应当认识到电子白板的重要性，对其给语文课堂教学带来的好处从新了解，结合其他教师的应用经验，将电子白板更好地应用在语文课堂教学中，最大限度地发挥出电子白板的功能和作用。
2.电子白板在各项教学内容中的有效应用
语文是一门语言类学科，可以细分为多个内容和模块，如识字、朗读、阅读、写作等，不同的模块受到的要求不同，教学的方式方法也就不同。电子白板并不是针对特定模块的一种教学工具，而是可以应用在语文课堂教学的各个模块。在识字教学部分，教师应当利用电子白板将一些理解难度比较大的汉字加以形象化，使得学生能够对一些理解难度比较大的汉字掌握起来更加容易。在朗读部分的教学时，教师可以借助电子白板的录音、音频播放等功能，将事先录好的朗读播放给学生，让学生进行模仿，从而将自己之前错误的朗读发音进行更正，提升学生的朗读效果。在进行阅读教学的时候，教师可以应用电子白板，拓宽阅读教学的资源，将相关的图片、动画、课件等资源保存到交互电子白板资源库中，在课堂教学时方便随时调用。在讲解《美丽小兴安岭》这篇课文时，教师创设一幅情境：在白雪皑皑的小兴安岭，树木都穿上了厚厚的新装，雪地上有很多的动物脚印，在白雪茫茫的情景中显得特别的显眼……教师通過电子白板根据课文描述进行情景创设，能够使得学生产生一种身临其境之感，进而帮助学生更好地进行课文的学习，形成对课文的正确理解与掌握。在写作教学的部分，教师也可以利用电子白板辅助教学。电子白板能够创设习作的情境，使得学生在特定的情境中进行创作。
3.充分发挥出电子白板交互及回访功能
传统教学中使用到的黑板在当前的教学要求中存在着很大的局限性，教师将重点、难点知识板书在黑板上容易受到空间的限制，并且还很浪费时间和精力。教师在应当合理的将电子白板应用在教学中，对重点、难点的知识内容进行展示，这样不仅可以让学生更加专注于对知识内容的理解，还能够蕴藏大量的教学资源。在实际的教学过程中，教师可以根据学生的实际情况对问题进行设计，学生“对号入座”，对问题进行解答，这样就能提升课堂教学的互动性，进而提高课堂教学的效率。
总而言之，小学语文课堂教学中对电子白板的合理应用，对教师的教学和学生的学习都具有非常巨大的帮助，教师在开展课堂教学的时候，一定要将电子白板充分、合理地应用起来，借助现代化的教学工具，为课堂教学创设情境，激发学生的学习兴趣，使得学生能够更好地投入课堂学习中，从而提高课堂教学的有效性。
【参考文献】
[1] 郑成玲. 交互式电子白板在语文课堂教学中的作用[J]. 语文天地，2015（07）.
[2] 王小梅. 用好交互式电子白板 提高语文课堂效率[J]. 新教师，2016（10）.
[3] 另计成. 如何交互式电子白板提升小学语文阅读教学质量[J]. 江西教育，2017（05）.
【本文系甘肃省教育科学“十三五”规划课题研究成果，课题编号：GS[2016]GHB1800。】
（作者单位：甘肃省山丹县位奇中心小学）