摘要：游戏在幼儿教学活动中占有非常大的比例，在游戏中可以帮助幼儿调动自身的主动性与创造性，进而提升幼儿的智力。因此老师要善于利用游戏来调动幼儿的主动性，进而提升幼儿游戏教学的效率，促进幼儿的健康成长。本文主要阐述了在游戏中调动幼儿主动性的具体策略。
　　关键词：游戏；幼儿；主动性
　　幼儿在参与游戏的过程中可以体现幼儿的个性与情感，并调动自身的主动性来进行学习。老师为了提高游戏教学的质量需要不断的创新游戏教学的方法，多设置一些幼儿喜欢的游戏，提高幼儿参与游戏的兴趣，并且在游戏的过程中老师要多鼓励幼儿，帮助幼儿增强自信心，进而调动幼儿的主动性。
　　一、在游戏中调动幼儿主动性的方法原则
　　首先老师要站在幼儿的思考角度去创设幼儿游戏的形式与规则，结合幼儿实际的操作能力与兴趣，来选择幼儿适合参与的游戏。其次老师要丰富游戏资源，为幼儿提供充足的物质道具来进行游戏，通过丰富游戏道具，可以有效的激发幼儿参与游戏的积极性。最后老师要为幼儿提供一个具有真实性与多样性的游戏环境，促使幼儿进行自主探索，进而激发主动性。
　　二、在游戏中调动幼儿主动性的具体策略
　　（一）增加游戏环境的真实性。幼儿参与游戏的积极性受环境的影响，因此老师为了调动幼儿的主动性需要创设幼儿感兴趣的游戏情境。一个良好的游戏情境可以引起幼儿的情感共鸣、锻炼幼儿的语言表法能力、提升幼儿的智力，因此老师要充分利用教学资源为幼儿创设生动、形象的游戏情境，以有效的调动幼儿的主动性。创设游戏情境的过程中最重要的是為幼儿提供一个良好的心理环境，在轻松、舒适的心理环境下，有利于幼儿主动参与到游戏中，在游戏中会增加老师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流，在幼儿与老师、与同学接触的过程中可以提高自己的人际交往能力。
　　（二）满足幼儿成长需求。幼儿自身具有强大的创造力，同时拥有活泼好动的特点，他们乐于在游戏中表现自己，因此老师在选择游戏时要遵循幼儿成长的需要，不能局限于游戏的形式而阻碍了幼儿参与游戏的热情。因此老师要树立正确的游戏教学思想，明确幼儿在游戏过程中的主体地位。
　　例如在玩“模仿动物”这一游戏时，老师可以让幼儿模仿一种自己喜欢的动物，在模仿完成之后可以让其他同学猜，猜对则获得游戏奖励。这时有的幼儿会说还可以给模仿的最像的同学给予奖励，这时老师要尊重幼儿的意愿，增加这条游戏规则。在幼儿模仿动物的过程中，可以锻炼幼儿的想象力，提高幼儿的表现力，在最终评比结果时老师要尊重幼儿的意见，评选出大家心目中最优秀的模仿者。因此老师在选择游戏和进行游戏的过程中要充分尊重幼儿的意愿，以调动幼儿的主动性。
　　（三）增加手工游戏活动。手工游戏是幼儿游戏中最常见的游戏形式，在手工游戏的过程中可以锻炼幼儿的动手能力，提高幼儿智力。同时老师要意识到幼儿的手工绘画水平还处于随意涂鸦的阶段，因此为了增加幼儿参与手工游戏的欲望，老师可以不设定创作主题，让幼儿们随意的进行绘画和制作，同时结合幼儿的实际能力来制定手工游戏的规则。例如在进行“我想象的家园”这一创作主题游戏时，老师可以不限制幼儿作品的展现形式，如绘画、手工艺品等等形式都可以，老师为幼儿们提供充足的创作道具，供幼儿们发挥自己的想象，最后评选出最具创意的作品，在这一游戏过程中可以极大的调动幼儿的主动性。
　　（四）运用鼓励教育的思想并增加家长参与度。幼儿自身还不具备可以正确评价自己的能力，大多情况是靠外界对自己的评价来认识自己，因此老师在游戏过程中要注意保护幼儿的自尊心，努力发现幼儿的长处，及时给予鼓励，进而增强幼儿的自信心以调动幼儿参与游戏的主动性，同时老师在发现幼儿缺点时要用委婉的语气对幼儿进行引导，不能打击幼儿的自信心。老师要更加关注性格内向的学生，一些幼儿不善于与同学进行交流，这时老师要鼓励这类学生主动的参与到游戏中，但是注意不能用强迫的语气要求幼儿，要尊重幼儿参加游戏的意愿。
　　老师还可以邀请幼儿家长一起进行游戏来调动幼儿的主动性。例如幼儿园可以定期举行幼儿园开放日的活动，在开放日可以邀请家长来与幼儿一起做游戏，由于家长的参与，幼儿可以消除陌生感，极大的调动参与游戏的热情，让家长参与游戏的这种形式可以帮助性格内向的孩子积极的参与到游戏中去。同时在游戏过程中增进了家长与幼儿之间的情感，家长可以获得丰富的教育经验，意识到家庭教育的重要性，在家长和老师的共同鼓励下，幼儿会增加参与游戏的自信心，更加投入的参与到游戏活动中。
　　综上所述，开展良好的游戏教学活动可以有效的促进幼儿综合素质的提升，为了在游戏教学的过程中调动幼儿的主动性，老师可以为学生创设生动、形象的游戏情境，提高幼儿参与游戏的兴趣，还要结合幼儿成长的实际需求来选择合适的游戏进行教学，并且老师可以让家长参与到游戏中，以调动幼儿参与游戏的主动性。