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摘要：随着信息技术的发展逐渐深入课堂，为课堂的发展增添特色，推进课堂的发展，同时也有利于增加学生对课堂的兴趣。但是在现在的微课课堂中。
关键词：微课;小学信息技术;课堂;应用研究
引言：在课堂上运用微课进行教学，学生可以根据自己的喜欢选择性微课的学习内容，可以进行自主学习，独立思考，这样也可以减少学生对老师的依赖性，进行自主学习，完成课堂的任务。
1、微课制作中的关键因素
在微课的制作过程当中，更多的还是以教师为中心，把所有的课程内容录制成一个微课课堂，并没有归纳教学的重难点，不利于学生对知识点有深入的了解，所以说教室一定要去学生的视角设计微课内容，让学生以最快的速度学到新知识。微课需要老师进行语言解说，老师在讲解过程中要语言清晰，简单明了，表明关键词，关键内容。同时老师的语速不能太快，咱做到快慢适中，同时对于小学的微课课堂讲解，不能把文档做成全文字的，要注意色彩搭配，要注重文字和图案搭配，以此来引起学生对课堂课件的注意力。
2、微课对课堂信息技术的影响
2.1微课的发展，有利于改变传统的观念，促进学生在课堂的主体地位
以前的教学中，老师大部分都是按照教科书来做课件，备课，以此来展开教学，同时课堂的时间安排也是根据老师来进行的，课堂作业课堂练习也是根据老师来进行的，学生不能够独立思考，体现不出学生的主体地位，同时，这样也导致学生上课的积极性不高，容易注意力不够集中、课堂做小动作、吃东西现象多发。同时，老师还可以把微课设计通过网络的形式发到为微信里，学生可以随时进行查看，查漏补缺，可以把自己已经掌握的知识点岔开，把自己不会的可以通过反复观看视频，反复学习来掌握。如果还是解决不了，可以通过网络向老师求助。
2.2有利于学生分清楚教学的重点和难点
老师可以根据教学的重点难点进行微课讲解。对于教学的重点难点，老师可以根据学生的问题把教学内容变成学生感兴趣的方法进行教学，提高学生的积极性，同时也可以家加深学生的记忆力，有效的掌握教学的重难点。同时也可以提高学生对题目的理解能力。有很多的题目对于学生来说是无法理解的，有很多东西也无法深入理解，可以通过一些有趣的方式让学生理解这些题目，有趣味性的去学习这些内容，使学生在游戏中快速的掌握教学的重难点。
老师可以把课程录制成视频，发送到微信里，这样学生可以进行反复观看学习。不会的知识点学生可以进行多次学习，反复观看，知道掌握为止。相比于传统的教学来说，课堂中每个学生的进度是不一样的，老师对于每个程度的学生的讲解方法也是一样的，这样一来，那些程度的不好的学生无法跟上老师的进程，因导致许多的功课落下，很多知识点不能做到真正的理解，但是通过微课进行讲解老师可以根据不同程度的学生分类进行教学，根据不同层次的学生进行教学，保证那些学习差的学生可以跟上知识点可以掌握，这样一来，就有利于提高教学的质量和教学的水平。
2.3有利于老师对学生进行分类分层次教学
由于现在的学生程度不一样，接受能力也不一样那些成绩好的学生，接受能力比较强，成绩差的学生，接受能力比较差因此那些程度好的学生，对于课堂的知识点能够理解，那些学习不好的学生，对于课堂的知识点并不能并不能完全的掌握。在传统的课堂当中，老师讲课不会根据学生的程度来进行教学，是上大课，也不会根据学生的程度来进行教学，这就导致了那些学习好的学生成绩越来越好，学习差的学生成绩越来越差，知识点落下的越来越多。运用微课进行教学，老师可以根据学生的不同程度来进行分层教学。每位同学的思维能力和想象力水平是不一样的通过微课，老师可以创建闯关游戏，让学生进行独立的完成在这个完成的过程中，可以提高学生的思維创新能力和独立思考能力。同时因为微课视频，学生可以细致的根据自己的水平来进行学习。这样一来，学习差的学生也会慢慢的觉得学习并没有那么的难，知识点也会慢慢的掌握。学习处于中等水平的学生也能在微课视频当中得到激励，不断的进步。学习成绩较好的学生也可以从中获取更多的知识，巩固自己的基础水平，是自己的成绩越来越好，并取得巨大的进步。
2.4微课有利于提高学生的子独立思考能力和自主学习能力
微课针对不同的学生进行分层教学，设置各种闯关游戏，让学生参与其中，在完成的过程，中学生要通过自己的独立思考来完成这些游戏，完成的过程中，他们要开动大脑，这样一来就有利于提高他们的独立思考能力，不再依赖于老师和家长，并自己独立完成教学任务，通过自己的能力去掌握课堂的知识。
2.5微课有利于提高学生的学习的积极性
在微课教学中，老师为了提高学生的积极性，往往采用了课堂知识和图片，彩色文字的结合。相较于传统的文字是表达讲课，这种讲课方式比较枯燥，不容易引起学生的注意，尤其是对于小学生，他们正处于童年时代，对于各种的图案和文字都特别的感兴趣，初一课如果通过图案和课堂的相结合的话，可以通过这一点进行教学，不会让学生感觉课堂非常的枯燥无味，同时学生上课的积极性也会完全提高，学习的积极性也会非常的高，同时也配营造一种热闹的上课氛围，提高班级的学习成绩和学习氛围，俗话说环境制造人，一个一个就是如果环境好的话，那么会影响着每一位学生，环境差的话，也会影响着每一位学生，让学生处于在一个积极性高，学习成绩好的班级里，也有利于学生成绩的提高，同时课堂当中学生的注意力提高后，就会积极的回答老师的问题，在回答老师问题的过程当中，学生会都会展开大脑，独立思考，来独立完成老师的问题，在这个过程，当中学生的学习积极性和独立思考能力都会得到提高，成绩也会越来越好，推进教学质量和教学水平的提高。
3、微课对学生身心健康发展的影响
任何事情都有两面性，有利处也有弊处，当然微课也不例外。虽然能够提高学生的积极性，提高他们的独立思考能力，提高教学的质量和水平，但是在微课过程当中，完全依赖于手机和电脑进行教学，这样长此以往，学生的视力也会下降。现在小学当中有很多的学生都是近视，小儿近视的原因，大部分都是因为长时间的观看电脑和手机造成的。如果进行微课教学学习，一般都要进行一天的时长，只有吃饭时间才可以放下，所以说相较于传统的模式来说，学生长时间的盯着电脑和手机来进行上课的话，电脑和手机的辐射对眼睛有害，长时间呢会造成眼睛度数越来越高，近视的小学生越来越多，不利于学生的身心健康发展。同时，现在很多的学生都沉迷于电子游戏和抖音等软件，有很多学生会打着学习的幌子，偷偷的打游戏或刷抖音，这样不仅不利于学习成绩的提高，也会造成视力的下降。
结束语：综上所述，老师们可以将一天的学习内容用微课的形式进行整理，把学习的重难点分开来讲，这样可以让学生再回家之后，对于今天学习的重点和难点进行整理复习，温故知新，提高学生的积极性，同时也使学生对知识点的记忆更加的深刻。推进学习成绩的提高和教学质量的提高。
参考文献：
[1]罗冠华.微课在小学信息技术课堂教学中的应用研究[J].基础教育研究，2017.
[2]叶家强.微课在小学信息技术课程中的应用研究[J].中小学电教：教师版，2014，000（006）：P.36-38.
[3]惠明超.微课在小学信息技术教学中的设计与应用[J].教学管理与教育研究，2016，1（022）：30-31.
关键词：微课;小学信息技术;课堂;应用研究
引言：在课堂上运用微课进行教学，学生可以根据自己的喜欢选择性微课的学习内容，可以进行自主学习，独立思考，这样也可以减少学生对老师的依赖性，进行自主学习，完成课堂的任务。
1、微课制作中的关键因素
在微课的制作过程当中，更多的还是以教师为中心，把所有的课程内容录制成一个微课课堂，并没有归纳教学的重难点，不利于学生对知识点有深入的了解，所以说教室一定要去学生的视角设计微课内容，让学生以最快的速度学到新知识。微课需要老师进行语言解说，老师在讲解过程中要语言清晰，简单明了，表明关键词，关键内容。同时老师的语速不能太快，咱做到快慢适中，同时对于小学的微课课堂讲解，不能把文档做成全文字的，要注意色彩搭配，要注重文字和图案搭配，以此来引起学生对课堂课件的注意力。
2、微课对课堂信息技术的影响
2.1微课的发展，有利于改变传统的观念，促进学生在课堂的主体地位
以前的教学中，老师大部分都是按照教科书来做课件，备课，以此来展开教学，同时课堂的时间安排也是根据老师来进行的，课堂作业课堂练习也是根据老师来进行的，学生不能够独立思考，体现不出学生的主体地位，同时，这样也导致学生上课的积极性不高，容易注意力不够集中、课堂做小动作、吃东西现象多发。同时，老师还可以把微课设计通过网络的形式发到为微信里，学生可以随时进行查看，查漏补缺，可以把自己已经掌握的知识点岔开，把自己不会的可以通过反复观看视频，反复学习来掌握。如果还是解决不了，可以通过网络向老师求助。
2.2有利于学生分清楚教学的重点和难点
老师可以根据教学的重点难点进行微课讲解。对于教学的重点难点，老师可以根据学生的问题把教学内容变成学生感兴趣的方法进行教学，提高学生的积极性，同时也可以家加深学生的记忆力，有效的掌握教学的重难点。同时也可以提高学生对题目的理解能力。有很多的题目对于学生来说是无法理解的，有很多东西也无法深入理解，可以通过一些有趣的方式让学生理解这些题目，有趣味性的去学习这些内容，使学生在游戏中快速的掌握教学的重难点。
老师可以把课程录制成视频，发送到微信里，这样学生可以进行反复观看学习。不会的知识点学生可以进行多次学习，反复观看，知道掌握为止。相比于传统的教学来说，课堂中每个学生的进度是不一样的，老师对于每个程度的学生的讲解方法也是一样的，这样一来，那些程度的不好的学生无法跟上老师的进程，因导致许多的功课落下，很多知识点不能做到真正的理解，但是通过微课进行讲解老师可以根据不同程度的学生分类进行教学，根据不同层次的学生进行教学，保证那些学习差的学生可以跟上知识点可以掌握，这样一来，就有利于提高教学的质量和教学的水平。
2.3有利于老师对学生进行分类分层次教学
由于现在的学生程度不一样，接受能力也不一样那些成绩好的学生，接受能力比较强，成绩差的学生，接受能力比较差因此那些程度好的学生，对于课堂的知识点能够理解，那些学习不好的学生，对于课堂的知识点并不能并不能完全的掌握。在传统的课堂当中，老师讲课不会根据学生的程度来进行教学，是上大课，也不会根据学生的程度来进行教学，这就导致了那些学习好的学生成绩越来越好，学习差的学生成绩越来越差，知识点落下的越来越多。运用微课进行教学，老师可以根据学生的不同程度来进行分层教学。每位同学的思维能力和想象力水平是不一样的通过微课，老师可以创建闯关游戏，让学生进行独立的完成在这个完成的过程中，可以提高学生的思維创新能力和独立思考能力。同时因为微课视频，学生可以细致的根据自己的水平来进行学习。这样一来，学习差的学生也会慢慢的觉得学习并没有那么的难，知识点也会慢慢的掌握。学习处于中等水平的学生也能在微课视频当中得到激励，不断的进步。学习成绩较好的学生也可以从中获取更多的知识，巩固自己的基础水平，是自己的成绩越来越好，并取得巨大的进步。
2.4微课有利于提高学生的子独立思考能力和自主学习能力
微课针对不同的学生进行分层教学，设置各种闯关游戏，让学生参与其中，在完成的过程，中学生要通过自己的独立思考来完成这些游戏，完成的过程中，他们要开动大脑，这样一来就有利于提高他们的独立思考能力，不再依赖于老师和家长，并自己独立完成教学任务，通过自己的能力去掌握课堂的知识。
2.5微课有利于提高学生的学习的积极性
在微课教学中，老师为了提高学生的积极性，往往采用了课堂知识和图片，彩色文字的结合。相较于传统的文字是表达讲课，这种讲课方式比较枯燥，不容易引起学生的注意，尤其是对于小学生，他们正处于童年时代，对于各种的图案和文字都特别的感兴趣，初一课如果通过图案和课堂的相结合的话，可以通过这一点进行教学，不会让学生感觉课堂非常的枯燥无味，同时学生上课的积极性也会完全提高，学习的积极性也会非常的高，同时也配营造一种热闹的上课氛围，提高班级的学习成绩和学习氛围，俗话说环境制造人，一个一个就是如果环境好的话，那么会影响着每一位学生，环境差的话，也会影响着每一位学生，让学生处于在一个积极性高，学习成绩好的班级里，也有利于学生成绩的提高，同时课堂当中学生的注意力提高后，就会积极的回答老师的问题，在回答老师问题的过程当中，学生会都会展开大脑，独立思考，来独立完成老师的问题，在这个过程，当中学生的学习积极性和独立思考能力都会得到提高，成绩也会越来越好，推进教学质量和教学水平的提高。
3、微课对学生身心健康发展的影响
任何事情都有两面性，有利处也有弊处，当然微课也不例外。虽然能够提高学生的积极性，提高他们的独立思考能力，提高教学的质量和水平，但是在微课过程当中，完全依赖于手机和电脑进行教学，这样长此以往，学生的视力也会下降。现在小学当中有很多的学生都是近视，小儿近视的原因，大部分都是因为长时间的观看电脑和手机造成的。如果进行微课教学学习，一般都要进行一天的时长，只有吃饭时间才可以放下，所以说相较于传统的模式来说，学生长时间的盯着电脑和手机来进行上课的话，电脑和手机的辐射对眼睛有害，长时间呢会造成眼睛度数越来越高，近视的小学生越来越多，不利于学生的身心健康发展。同时，现在很多的学生都沉迷于电子游戏和抖音等软件，有很多学生会打着学习的幌子，偷偷的打游戏或刷抖音，这样不仅不利于学习成绩的提高，也会造成视力的下降。
结束语：综上所述，老师们可以将一天的学习内容用微课的形式进行整理，把学习的重难点分开来讲，这样可以让学生再回家之后，对于今天学习的重点和难点进行整理复习，温故知新，提高学生的积极性，同时也使学生对知识点的记忆更加的深刻。推进学习成绩的提高和教学质量的提高。
参考文献：
[1]罗冠华.微课在小学信息技术课堂教学中的应用研究[J].基础教育研究，2017.
[2]叶家强.微课在小学信息技术课程中的应用研究[J].中小学电教：教师版，2014，000（006）：P.36-38.
[3]惠明超.微课在小学信息技术教学中的设计与应用[J].教学管理与教育研究，2016，1（022）：30-31.