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摘要：在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中，我国的教学模式和教学理念产生了极大的变化，现有的课堂教学内容和形式越来越复杂和多元，因此为了揭示新课改的重要作用及优势，在高中语文教学实践的过程之中，老师必须要结合目前的课程改革现状提出相应的解决对策，以此来实现有的放矢，保障教学资源的优化配置和利用。
关键词：高中语文 新课改现状 应对措施
一、高中语文新课的现状
（一）、语文新课改要求
为了摆脱传统应试教育的桎梏，在推动教育事业发展的过程之中我国提出了新课程改革，其中新课程改革要求高中语文老师在落实课程教学实践的过程之中严格围绕考试大纲之中的相关要求与学生进行沟通和互动。学生需要意识到个人的主体地位，掌握语文基础知识学习的技巧和精髓，分析不同考试要点之间的内在逻辑关系，真正的做到学以致用和举一反三，意识到语文学习的精髓和内涵。与其他学科相比，语文学科的基础性和人文性更为明显，对学生和老师都是一个较大的挑战，对此，老师需要注重教学模式和教学内容的调整及改革，将理论分析与实践调查相结合，严格围绕前期的课程方案一一落实不同的教学任务，只有这样才能够调动学生的参与积极性，提升学生的逻辑思维能力及水平。
（二）、语文新课改中的问题
在落实新课程改革的过程之中，许多老师面临着重重困难。首先，老师的思维认知理念还有待完善，无法保障认识的深刻性以及全面性，还没有摆脱传统应试教育的桎梏和影响，无法实现教学结构和教学方法的合理突破。其次，学校还没有意识到语文新课改的重要作用及优势，忽略了语文教学实践工作的合理开展以及科学安排，导致学生的学习任务过重，老师也面临着重重的困难。最后，学生的学习压力比较大，个人的学习能力和学习经验比较有限，无法保障自身的学习水平和学习质量，老师只关注简单理论知识的传授，没有投入更多的时间和精力与学生进行互动和沟通，长期以往就会导致学生产生许多的消息情绪。
二、针对高中语文新课改的应对措施
针对上文之中所提出的各类不足，高中语文老师需要重新调整教学策略，着眼于语文这一学科的人文性以及实践性要求，积极协调不同教学环节之间的内在逻辑联系，采取符合学生个性化发展要求的教学策略和教学手段来引导学生、鼓励学生，让学生在自主实践和学习的过程之中对语文这门学科有一个深刻的认识和理解。
（一）、教师转变教学观念和教学方法
尽管素质教育强调了学生的主体性，但是对于高中生来说个人的社会生活实践经验不足，逻辑思维能力还有待提升，其中语文老师的恰当引导则显得尤为关键。为了构建高效课堂，提高课堂教学质量和效率，高中语文老师首先需要注重自身教学管理和教学方法的转变及优化升级，了解每个学生在语文学习过程中所遇到的困难和障碍，将思维的转变与与适应能力的提升相结合，通过对高考大纲变化的分析以及总结来调整教育策略，保障学生能够在掌握基础语文知识的同时实现个人学习动手能力及水平的综合提升。其次，不同教学方法所发挥的作用有所区别，老师需要在坚持创造性教学策略的前提之上与学生共同分析和共同探讨，制定出科学合理的教学，通过师生合作的形式来实现教学资源的合理配置，以此来更好的调整教学方案，提高学生的学习能力和学习水平。
（二）、注重培养学生阅读习惯
学生阅读行为习惯的培养尤为关键，为了摆脱传统教学模式的桎梏以及负面影响，语文老师需要站在学生的角度思考问题，分析问题，了解语文这门人文信息学科的实践策略及要求，将更多优秀的思想文化传播给学生，让学生在老师潜移默化的引导之下调整个人的学习和成长方向，主动与老师进行互动，说出个人的真实意见和看法。其中课外阅读对培养学生良好的学习和行为习惯意义重大，老师应该在与学生进行沟通的过程之中分析学生的学习能力以及学习条件，关注学生在自主实践过程之中的阅读理解能力，尽量的选择一些阅读理解难度偏低的文章，让学生能够真正的走出课堂，对语言文字进行深入的分析和解读，养成良好的阅读和自主学习行为习惯。
（三）、优化教学设计，发挥学生的主体性作用
在提高课堂教学效率的过程之中，教学设计方案的优化升级备受关注，老师需要摆脱传统应试教育的桎梏及负面影响，尽量避免传统的教学策略，以引导学生、鼓励学生为前提，在调动的学生参与积极性的同时开展不同形式的教学实践活动。其中诗歌学习，散文教学以及文言文教学尤为关键，学生对这一部分知识的学习兴趣较高，老师需要站在学生的角度以引导学生掌握每一个知识点为基础，尽量避免知识点的死记硬背。小组合作学习尤为关键，老师可以将课堂的主动权交给学生，让学生在小组内部进行合作探究，关注每一个学生的学习和行为方向，鼓励学生在遇到困难的过程之中寻求老师的帮助，主动承担相应的小组学习任务，真正的树立良好的集体主义精神，为他人提供力所能及的帮助。
三、结语
作为高中教育阶段中的重要学科，语文对学生的良性成长和发展有着重要的作用及优势，在落实语文教学实践之前，老师需要综合考虑各类影响因素，关注学生的个性化发展要求，着眼于新课程改革背景之下高中语文教学的新内容、新要求和新标准来调整教学策略和教学方向，只有这样才能够让学生在一个更加自由些宽松的学习氛围之下掌握高中与我学习的技巧和精髓，实现个人的良性成长和发展。
[1] 羅莉莉. 浅谈高中语文新课改现状及应对措施[J]. 青年文学家， 2011（18）：89-90.
[2] 樊德勇. 浅谈新课改高中语文阅读教学的现状及其对策[J]. 时代教育， 2018（10）： 87-87.
[3] 周明远. 浅析新课改高中语文阅读教学现状及其对策[J]. 魅力中国， 2013（8）：178-178.
关键词：高中语文 新课改现状 应对措施
一、高中语文新课的现状
（一）、语文新课改要求
为了摆脱传统应试教育的桎梏，在推动教育事业发展的过程之中我国提出了新课程改革，其中新课程改革要求高中语文老师在落实课程教学实践的过程之中严格围绕考试大纲之中的相关要求与学生进行沟通和互动。学生需要意识到个人的主体地位，掌握语文基础知识学习的技巧和精髓，分析不同考试要点之间的内在逻辑关系，真正的做到学以致用和举一反三，意识到语文学习的精髓和内涵。与其他学科相比，语文学科的基础性和人文性更为明显，对学生和老师都是一个较大的挑战，对此，老师需要注重教学模式和教学内容的调整及改革，将理论分析与实践调查相结合，严格围绕前期的课程方案一一落实不同的教学任务，只有这样才能够调动学生的参与积极性，提升学生的逻辑思维能力及水平。
（二）、语文新课改中的问题
在落实新课程改革的过程之中，许多老师面临着重重困难。首先，老师的思维认知理念还有待完善，无法保障认识的深刻性以及全面性，还没有摆脱传统应试教育的桎梏和影响，无法实现教学结构和教学方法的合理突破。其次，学校还没有意识到语文新课改的重要作用及优势，忽略了语文教学实践工作的合理开展以及科学安排，导致学生的学习任务过重，老师也面临着重重的困难。最后，学生的学习压力比较大，个人的学习能力和学习经验比较有限，无法保障自身的学习水平和学习质量，老师只关注简单理论知识的传授，没有投入更多的时间和精力与学生进行互动和沟通，长期以往就会导致学生产生许多的消息情绪。
二、针对高中语文新课改的应对措施
针对上文之中所提出的各类不足，高中语文老师需要重新调整教学策略，着眼于语文这一学科的人文性以及实践性要求，积极协调不同教学环节之间的内在逻辑联系，采取符合学生个性化发展要求的教学策略和教学手段来引导学生、鼓励学生，让学生在自主实践和学习的过程之中对语文这门学科有一个深刻的认识和理解。
（一）、教师转变教学观念和教学方法
尽管素质教育强调了学生的主体性，但是对于高中生来说个人的社会生活实践经验不足，逻辑思维能力还有待提升，其中语文老师的恰当引导则显得尤为关键。为了构建高效课堂，提高课堂教学质量和效率，高中语文老师首先需要注重自身教学管理和教学方法的转变及优化升级，了解每个学生在语文学习过程中所遇到的困难和障碍，将思维的转变与与适应能力的提升相结合，通过对高考大纲变化的分析以及总结来调整教育策略，保障学生能够在掌握基础语文知识的同时实现个人学习动手能力及水平的综合提升。其次，不同教学方法所发挥的作用有所区别，老师需要在坚持创造性教学策略的前提之上与学生共同分析和共同探讨，制定出科学合理的教学，通过师生合作的形式来实现教学资源的合理配置，以此来更好的调整教学方案，提高学生的学习能力和学习水平。
（二）、注重培养学生阅读习惯
学生阅读行为习惯的培养尤为关键，为了摆脱传统教学模式的桎梏以及负面影响，语文老师需要站在学生的角度思考问题，分析问题，了解语文这门人文信息学科的实践策略及要求，将更多优秀的思想文化传播给学生，让学生在老师潜移默化的引导之下调整个人的学习和成长方向，主动与老师进行互动，说出个人的真实意见和看法。其中课外阅读对培养学生良好的学习和行为习惯意义重大，老师应该在与学生进行沟通的过程之中分析学生的学习能力以及学习条件，关注学生在自主实践过程之中的阅读理解能力，尽量的选择一些阅读理解难度偏低的文章，让学生能够真正的走出课堂，对语言文字进行深入的分析和解读，养成良好的阅读和自主学习行为习惯。
（三）、优化教学设计，发挥学生的主体性作用
在提高课堂教学效率的过程之中，教学设计方案的优化升级备受关注，老师需要摆脱传统应试教育的桎梏及负面影响，尽量避免传统的教学策略，以引导学生、鼓励学生为前提，在调动的学生参与积极性的同时开展不同形式的教学实践活动。其中诗歌学习，散文教学以及文言文教学尤为关键，学生对这一部分知识的学习兴趣较高，老师需要站在学生的角度以引导学生掌握每一个知识点为基础，尽量避免知识点的死记硬背。小组合作学习尤为关键，老师可以将课堂的主动权交给学生，让学生在小组内部进行合作探究，关注每一个学生的学习和行为方向，鼓励学生在遇到困难的过程之中寻求老师的帮助，主动承担相应的小组学习任务，真正的树立良好的集体主义精神，为他人提供力所能及的帮助。
三、结语
作为高中教育阶段中的重要学科，语文对学生的良性成长和发展有着重要的作用及优势，在落实语文教学实践之前，老师需要综合考虑各类影响因素，关注学生的个性化发展要求，着眼于新课程改革背景之下高中语文教学的新内容、新要求和新标准来调整教学策略和教学方向，只有这样才能够让学生在一个更加自由些宽松的学习氛围之下掌握高中与我学习的技巧和精髓，实现个人的良性成长和发展。
[1] 羅莉莉. 浅谈高中语文新课改现状及应对措施[J]. 青年文学家， 2011（18）：89-90.
[2] 樊德勇. 浅谈新课改高中语文阅读教学的现状及其对策[J]. 时代教育， 2018（10）： 87-87.
[3] 周明远. 浅析新课改高中语文阅读教学现状及其对策[J]. 魅力中国， 2013（8）：178-178.