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【摘要】：《干校六記》由中国文坛大家杨绛先生所著，其文体模仿清代文人沈复的《浮生六记》，记叙个人在五四干校期间的所见所闻及所悟，以其低调独特的文风赢得极大反响。该书出版后，相继被白杰明、葛浩文和章楚等人翻译出版。本文将三位译者的译文从语意、修辞等方面进行对比分析，对《干校六记》的英文译本进行批评与赏析。
【关键词】：《干校六记》文本分析;翻译批评
一.引言
杨绛，著名作家、戏剧家、翻译家，由于其对文学的巨大贡献，被尊称为“先生”。在杨绛先生的作品中，散文集《干校六记》享誉最高。该书记录了她在文化大革命期间下放干校劳动的日常生活。全书仅三万余字，采用白描手法，读来令人掩卷深思，感慨不已。胡乔木对这部作品给出了十六字的评语：“怨而不怒，哀而不伤，缠绵悱恻，句句真话。”该书出版后，深受读者喜爱，并相继出现了三个英译本。三位译者分别是旅居美国多年的华人学者章楚（Djang Chu），从事中国文学作品译介的美国翻译家葛浩文（Howard Goldblatt）和澳大利亚学者白杰明（Geremie R. Barme）。本文通过对比赏析章楚和葛浩文两位译者《干校六记》的译本，更好地指导翻译实践。
二.两种译本的对比赏析
2.1标题的翻译
《干校六记》仿照清代文人沈复的《浮生六记》而写，这种模仿尤其体现在标题上。《干校六记》的小题分别为：下放记别、凿井记劳、学圃记闲、“小趋”记情、冒险记幸‘误传记妄，与《浮生六记》的小题风格一致，四字结构，且都是“记”事，是该作品最大的特色。如何艺术再现这一特色尤为重要。
（1）.下放记别
章：Departure ar “Send Down” Time
葛：Farewell： Departing for “Downunder”
（2）.凿井记劳
章：Hard Work Digging a Well
葛：Labour： Digging a Well
（3）.学圃记闲
章：Leisure Between Chores at the Vegetable Garden
葛：Leisure： Tending a Vegetable Plot
（4）.小趋记情
章：Love for a Cute Little Dog
葛：Quickie： A Loving Companion
（5）.冒险记幸
章：Lucky Breaks in Several Escapades
葛：Adventure： While All Ends Well
（6）.误传记妄：
章：Rumor Versus Reality
葛：Wronged： But Home-At Last
总体来看，葛浩文在处理标题时仿照原文风格，有固定的规律和模式，所有小题译文风格一致。在这一点上，章楚的自由翻译形式就稍显逊色。从达意角度看，两位译者都考虑比较完善，章楚突显章标题中的【关键词】：别、劳、闲、情、幸和妄;葛浩文先用一个字传情，再通过冒号来进行解释，整体风格一致又能准确传情。
2.2 比喻修辞的翻译
《干校六记》中多处使用比喻修辞手法，通过比喻含蓄的表达作者内心的情感，比慷慨激昂宣泄情绪更令人深有体会。
（1）.小小一只床分拆了几部，就好比兵荒马乱中的一家人，只怕一出家门就彼此失散，再也聚不到一处去。
章：I was afraid that the sections of the bed would get lost， like members of a refugee family during a military upheaval.
葛：That little bed of ours in its dismantled state reminded me of a family during a time of war who was fearful that the moment they left their home they would be scattered to the four winds， never to be reunited.
作者将分离的床板比作兵荒马乱中的一家人，来反映内心对家人分离的恐惧和悲痛。章楚按表面意思，用“like”将翻译这一比喻。葛浩文并没有做相似处理，而是转换说话方式，用“remind me of”来引出喻体，并将“彼此失散”译成“scatter to the four winds”传达出强烈的距离感，使读者更能深度体会到作者的失落和悲伤之感。
（2）.我以菜园为中心的日常活动，就好比蜘蛛跪坐菜园里， 围绕着四周各点吐丝结网;网里常会留住些琐细的见闻， 飘忽的随感。
章：I fancied myself as a spider sitting in the middle of a web that reached out in all directions. Coming into my web were bits of irrelevant information and thoughts which brightened， in some measure， my lackluster existence.
葛：I was like a spider who had settled there to spin a web all around her; several trifling observations and ephemeral emotions were trapped in this web of mine.
作者自比蜘蛛的生活，让人感到些许自嘲和无奈。章楚用“lackluster existence”来传递，试图琢磨作者蕴含的情感进行具体阐释，但这种传递并不十分准确。葛浩文的处理并没有直接表达情感，而是让读者在阅读后有自己体会的空间，同作者的写作风格一致，处理的很妙。
三.结语
通过分析，笔者认为葛浩文的翻译紧贴原作风格，选词有度，对情感把握到位，值得翻译学习和借鉴。同时可以看出，对作品进行合理的翻译阐释，能为目的语读者扫除理解障碍，但如果越俎代庖，把原文中作者希望读者自己去解读的部分明晰化，则会大大缩小读者思考和解读文本的空间，由而削弱译文的力量。
参考文献：
[1]Chu Djang. Six Chapter of Life in a Cadre School[M]. Boulder and London： Westview Press， 1986.
[2]Goldblatt， Hpward. Six Chapters of My Life Downunder[M]. Seattle&London： University of Washington Press/Hong Kong： Chinese University Press， 1983.
[3]杨绛.《干校六记》[M]. 北京：生活.读书.新知 三联书店，2010.
[4]苗祎. 杨绛对散文的独特贡献[J]. 河南社会科学，2002（4）.
[5]罗银胜.《杨绛传》[M]. 北京：文化艺术出版社，2005.
【关键词】：《干校六记》文本分析;翻译批评
一.引言
杨绛，著名作家、戏剧家、翻译家，由于其对文学的巨大贡献，被尊称为“先生”。在杨绛先生的作品中，散文集《干校六记》享誉最高。该书记录了她在文化大革命期间下放干校劳动的日常生活。全书仅三万余字，采用白描手法，读来令人掩卷深思，感慨不已。胡乔木对这部作品给出了十六字的评语：“怨而不怒，哀而不伤，缠绵悱恻，句句真话。”该书出版后，深受读者喜爱，并相继出现了三个英译本。三位译者分别是旅居美国多年的华人学者章楚（Djang Chu），从事中国文学作品译介的美国翻译家葛浩文（Howard Goldblatt）和澳大利亚学者白杰明（Geremie R. Barme）。本文通过对比赏析章楚和葛浩文两位译者《干校六记》的译本，更好地指导翻译实践。
二.两种译本的对比赏析
2.1标题的翻译
《干校六记》仿照清代文人沈复的《浮生六记》而写，这种模仿尤其体现在标题上。《干校六记》的小题分别为：下放记别、凿井记劳、学圃记闲、“小趋”记情、冒险记幸‘误传记妄，与《浮生六记》的小题风格一致，四字结构，且都是“记”事，是该作品最大的特色。如何艺术再现这一特色尤为重要。
（1）.下放记别
章：Departure ar “Send Down” Time
葛：Farewell： Departing for “Downunder”
（2）.凿井记劳
章：Hard Work Digging a Well
葛：Labour： Digging a Well
（3）.学圃记闲
章：Leisure Between Chores at the Vegetable Garden
葛：Leisure： Tending a Vegetable Plot
（4）.小趋记情
章：Love for a Cute Little Dog
葛：Quickie： A Loving Companion
（5）.冒险记幸
章：Lucky Breaks in Several Escapades
葛：Adventure： While All Ends Well
（6）.误传记妄：
章：Rumor Versus Reality
葛：Wronged： But Home-At Last
总体来看，葛浩文在处理标题时仿照原文风格，有固定的规律和模式，所有小题译文风格一致。在这一点上，章楚的自由翻译形式就稍显逊色。从达意角度看，两位译者都考虑比较完善，章楚突显章标题中的【关键词】：别、劳、闲、情、幸和妄;葛浩文先用一个字传情，再通过冒号来进行解释，整体风格一致又能准确传情。
2.2 比喻修辞的翻译
《干校六记》中多处使用比喻修辞手法，通过比喻含蓄的表达作者内心的情感，比慷慨激昂宣泄情绪更令人深有体会。
（1）.小小一只床分拆了几部，就好比兵荒马乱中的一家人，只怕一出家门就彼此失散，再也聚不到一处去。
章：I was afraid that the sections of the bed would get lost， like members of a refugee family during a military upheaval.
葛：That little bed of ours in its dismantled state reminded me of a family during a time of war who was fearful that the moment they left their home they would be scattered to the four winds， never to be reunited.
作者将分离的床板比作兵荒马乱中的一家人，来反映内心对家人分离的恐惧和悲痛。章楚按表面意思，用“like”将翻译这一比喻。葛浩文并没有做相似处理，而是转换说话方式，用“remind me of”来引出喻体，并将“彼此失散”译成“scatter to the four winds”传达出强烈的距离感，使读者更能深度体会到作者的失落和悲伤之感。
（2）.我以菜园为中心的日常活动，就好比蜘蛛跪坐菜园里， 围绕着四周各点吐丝结网;网里常会留住些琐细的见闻， 飘忽的随感。
章：I fancied myself as a spider sitting in the middle of a web that reached out in all directions. Coming into my web were bits of irrelevant information and thoughts which brightened， in some measure， my lackluster existence.
葛：I was like a spider who had settled there to spin a web all around her; several trifling observations and ephemeral emotions were trapped in this web of mine.
作者自比蜘蛛的生活，让人感到些许自嘲和无奈。章楚用“lackluster existence”来传递，试图琢磨作者蕴含的情感进行具体阐释，但这种传递并不十分准确。葛浩文的处理并没有直接表达情感，而是让读者在阅读后有自己体会的空间，同作者的写作风格一致，处理的很妙。
三.结语
通过分析，笔者认为葛浩文的翻译紧贴原作风格，选词有度，对情感把握到位，值得翻译学习和借鉴。同时可以看出，对作品进行合理的翻译阐释，能为目的语读者扫除理解障碍，但如果越俎代庖，把原文中作者希望读者自己去解读的部分明晰化，则会大大缩小读者思考和解读文本的空间，由而削弱译文的力量。
参考文献：
[1]Chu Djang. Six Chapter of Life in a Cadre School[M]. Boulder and London： Westview Press， 1986.
[2]Goldblatt， Hpward. Six Chapters of My Life Downunder[M]. Seattle&London： University of Washington Press/Hong Kong： Chinese University Press， 1983.
[3]杨绛.《干校六记》[M]. 北京：生活.读书.新知 三联书店，2010.
[4]苗祎. 杨绛对散文的独特贡献[J]. 河南社会科学，2002（4）.
[5]罗银胜.《杨绛传》[M]. 北京：文化艺术出版社，2005.