论文部分内容阅读
摘要：隨着信息技术的不断发展，其对教育领域也产生了至关重要的作用。具体到初中英语教学过程中，教师更应当挖掘信息技术的优势来打造高效、互动的英语课堂，让学生在与教师的技术互动中、信息技术助力下快速掌握新知识，并有效提升其英语综合能力。
关键词：信息技术;初中英语;优化策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-195
在初中英语教学过程中，教师应当挖掘信息技术的重要作用来不断优化课堂开展情况，能够根据教学现状以及教学目标来发挥信息技术的优势打造高效课堂。本文将结合信息技术有助于激发学生学习兴趣、拓展学生的学习视野以及综合提升学生的听说读写能力等多方面的作用进一步探究其应用策略。
一、借助信息技术打造动态情境 激发学生英语学习兴趣
为了有效提升英语教学效果，教师应首先提升学生对英语的学习热情，只有这样才能够推进课程的高效开展。基于此，教师可以借助信息技术来引导学生开展探究，并借助直观的影像呈现以及生动的情境打造来吸引学生探究的性质，在此基础上，再引导学生开展相关内容的探究，更能够达到事半功倍的效果。因而，教师应当发挥信息技术对初中英语课堂教学的重要作用，不断挖掘技术对课堂教学以及学生兴趣激发的重要作用。
例如，教师在讲授《Food and Restaurants》这部分内容时，为了让学生重点掌握“would like sth、would like sb to do sth”等以及使学生掌握有关“一日三餐”的词汇与句型，教师可以借助信息技术来首先为学生展示相应的场景。具体而言，可以为学生播放与“饮食或购物”相关的场景，并配以相关的英文释义，使学生对接下来要学的内容有初步的认识;之后，借助多媒体课件出示相关“填空题”，鼓励学生通过相互讨论来进行语句的填写;再之后，为学生出示更多的词汇：“chicken、chickens;hair、three grey hairs”等几组词汇，引导学生开展学习与思考，使其知晓有些名词既可以做可数名词也可以做不可数名词，并引导学生掌握其背后的不同意义。
二、通过信息技术整合教学资源 拓展学生英语学习视野
为了综合提升学生的英语学习能力，除了要完成课堂教学内容之外，教师还应当适当为学生拓展相关的内容。英语知识的学习并非一成不变的，教师应当与时俱进及时为学生补充相关的应有应用性知识，有效提升其开口说英语、用英语的热情，而这种方式也能够有效使学生巩固课程上所学习的内容，提升其英语学科素养。因而，在实际的课堂教学过程中，教师要积极借助信息技术来不断为学生整合相关的教学内容。
例如，教师在讲授《A trip to Beijing》这部分内容时，教师首先为学生出示一张天安门的照片，并展示一段2008年的北京奥运会相关的视频资料，通过这种形式，使学生对北京有更加真切的认识。之后，结合课本教学内容为学生出示“北京旅行”相关的资料，并且跟随“李明”的视角来以打电话的形式学习如何邀请别人一起旅行以及掌握与旅行安排相关的表达方式。在此基础上，使学生围绕旅行准备来开展对话，教师可以在大屏幕上为学生出示相关的关键词，为学生提供更多有助于其表达的句式以及词汇。最后，为了提升学生的英语知识掌握能力，教师还可以为其补充更多的与北京旅行相关的景点，并配以图片的方式进行展示，加深学生印象的同时也有效拓展学生的学习视野。
三、依托信息技术完善教学环节 综合提升听说读写能力
在初中英语教学过程中，最为关键的是有效提升听说读写能力，这也是英语教学目标的要求。因而，在当前的英语教学过程中，教师应当积极借助信息技术来为学生打造互动课堂，不断完善英语教学的各个环节，以及鼓励学生大胆说英语，并适当引导学生开展英语写作活动。通过多种手段的实施来不断加深学生对英语知识点的印象，也有助于使学生自主挖掘英语学习的乐趣，教师更多是作为引导者，来不断借助信息技术革新英语教学系统，使学生在课堂上充分发挥自主能动性，掌握相关知识点。
例如，教师在讲授《Enjoy your hobby》这部分内容时，教师可以发挥信息技术的作用来不断完善教学的各个环节，并为学生提供听说读写的舞台，开展英语内容的综合锻炼。首先，教师可播放英语对话：“How do you spend your free time？Do you have any hobbies？”，使学生开动脑筋来围绕书中提供的相关词汇进行回答;之后，教师可以让学生以小组形式进行对话，使学生对“爱好”的英文表达有更全面的认识;再之后，教师带领学生一同梳理书中出现的英语句型，为其讲述语法以及词汇相关的知识点;最后，为了提升学生的英语知识应用能力，教师可为学生布置相关的任务，让其结合自己的实际情况来写一篇小短文，将自己的爱好以及喜欢的原因进行写作。这样一来，更能够使学生将书本上的知识加以应用。
总而言之，在初中英语教学过程中，教师要发挥信息技术在课堂教学中的重要作用，不断结合学生的兴趣点来丰富课堂呈现形式，来打造更能够吸引学生注意力的英语课堂。从而，既能够高效完成英语教学任务，又能有效提升学生的英语各项能力，有效激发其自主学习英语的热情。
参考文献
[1]徐姗姗现代信息技术在初中英语课堂教学中的应用策略探究[J]校园英语，2021（17）：194-195
[2]张亚飞基于信息技术优化初中英语教学实践探究[J]校园英语，2021（10）：225-226
关键词：信息技术;初中英语;优化策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-195
在初中英语教学过程中，教师应当挖掘信息技术的重要作用来不断优化课堂开展情况，能够根据教学现状以及教学目标来发挥信息技术的优势打造高效课堂。本文将结合信息技术有助于激发学生学习兴趣、拓展学生的学习视野以及综合提升学生的听说读写能力等多方面的作用进一步探究其应用策略。
一、借助信息技术打造动态情境 激发学生英语学习兴趣
为了有效提升英语教学效果，教师应首先提升学生对英语的学习热情，只有这样才能够推进课程的高效开展。基于此，教师可以借助信息技术来引导学生开展探究，并借助直观的影像呈现以及生动的情境打造来吸引学生探究的性质，在此基础上，再引导学生开展相关内容的探究，更能够达到事半功倍的效果。因而，教师应当发挥信息技术对初中英语课堂教学的重要作用，不断挖掘技术对课堂教学以及学生兴趣激发的重要作用。
例如，教师在讲授《Food and Restaurants》这部分内容时，为了让学生重点掌握“would like sth、would like sb to do sth”等以及使学生掌握有关“一日三餐”的词汇与句型，教师可以借助信息技术来首先为学生展示相应的场景。具体而言，可以为学生播放与“饮食或购物”相关的场景，并配以相关的英文释义，使学生对接下来要学的内容有初步的认识;之后，借助多媒体课件出示相关“填空题”，鼓励学生通过相互讨论来进行语句的填写;再之后，为学生出示更多的词汇：“chicken、chickens;hair、three grey hairs”等几组词汇，引导学生开展学习与思考，使其知晓有些名词既可以做可数名词也可以做不可数名词，并引导学生掌握其背后的不同意义。
二、通过信息技术整合教学资源 拓展学生英语学习视野
为了综合提升学生的英语学习能力，除了要完成课堂教学内容之外，教师还应当适当为学生拓展相关的内容。英语知识的学习并非一成不变的，教师应当与时俱进及时为学生补充相关的应有应用性知识，有效提升其开口说英语、用英语的热情，而这种方式也能够有效使学生巩固课程上所学习的内容，提升其英语学科素养。因而，在实际的课堂教学过程中，教师要积极借助信息技术来不断为学生整合相关的教学内容。
例如，教师在讲授《A trip to Beijing》这部分内容时，教师首先为学生出示一张天安门的照片，并展示一段2008年的北京奥运会相关的视频资料，通过这种形式，使学生对北京有更加真切的认识。之后，结合课本教学内容为学生出示“北京旅行”相关的资料，并且跟随“李明”的视角来以打电话的形式学习如何邀请别人一起旅行以及掌握与旅行安排相关的表达方式。在此基础上，使学生围绕旅行准备来开展对话，教师可以在大屏幕上为学生出示相关的关键词，为学生提供更多有助于其表达的句式以及词汇。最后，为了提升学生的英语知识掌握能力，教师还可以为其补充更多的与北京旅行相关的景点，并配以图片的方式进行展示，加深学生印象的同时也有效拓展学生的学习视野。
三、依托信息技术完善教学环节 综合提升听说读写能力
在初中英语教学过程中，最为关键的是有效提升听说读写能力，这也是英语教学目标的要求。因而，在当前的英语教学过程中，教师应当积极借助信息技术来为学生打造互动课堂，不断完善英语教学的各个环节，以及鼓励学生大胆说英语，并适当引导学生开展英语写作活动。通过多种手段的实施来不断加深学生对英语知识点的印象，也有助于使学生自主挖掘英语学习的乐趣，教师更多是作为引导者，来不断借助信息技术革新英语教学系统，使学生在课堂上充分发挥自主能动性，掌握相关知识点。
例如，教师在讲授《Enjoy your hobby》这部分内容时，教师可以发挥信息技术的作用来不断完善教学的各个环节，并为学生提供听说读写的舞台，开展英语内容的综合锻炼。首先，教师可播放英语对话：“How do you spend your free time？Do you have any hobbies？”，使学生开动脑筋来围绕书中提供的相关词汇进行回答;之后，教师可以让学生以小组形式进行对话，使学生对“爱好”的英文表达有更全面的认识;再之后，教师带领学生一同梳理书中出现的英语句型，为其讲述语法以及词汇相关的知识点;最后，为了提升学生的英语知识应用能力，教师可为学生布置相关的任务，让其结合自己的实际情况来写一篇小短文，将自己的爱好以及喜欢的原因进行写作。这样一来，更能够使学生将书本上的知识加以应用。
总而言之，在初中英语教学过程中，教师要发挥信息技术在课堂教学中的重要作用，不断结合学生的兴趣点来丰富课堂呈现形式，来打造更能够吸引学生注意力的英语课堂。从而，既能够高效完成英语教学任务，又能有效提升学生的英语各项能力，有效激发其自主学习英语的热情。
参考文献
[1]徐姗姗现代信息技术在初中英语课堂教学中的应用策略探究[J]校园英语，2021（17）：194-195
[2]张亚飞基于信息技术优化初中英语教学实践探究[J]校园英语，2021（10）：225-226