【摘 要】
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克罗恩病（Crohn’s disease,CD）是一种由多种因素介导的慢性、非特异性的肠道炎症性疾病，因其迁延难治的特性，一直给患者带来了极大的痛苦。本文综述了部分具有前景或临床常用的CD治疗药物，包括生物制剂、小分子药物、氨基水杨酸类、反义核酸药物等。这些药物的理化性质、疗效和安全性受到广泛的关注，包括对肠道菌群调节、降低肠道炎症反应等，可以有效缓解CD症状，因此对这些药物的生物活性、药物化学以
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克罗恩病（Crohn’s disease,CD）是一种由多种因素介导的慢性、非特异性的肠道炎症性疾病，因其迁延难治的特性，一直给患者带来了极大的痛苦。本文综述了部分具有前景或临床常用的CD治疗药物，包括生物制剂、小分子药物、氨基水杨酸类、反义核酸药物等。这些药物的理化性质、疗效和安全性受到广泛的关注，包括对肠道菌群调节、降低肠道炎症反应等，可以有效缓解CD症状，因此对这些药物的生物活性、药物化学以及应用方面进行分析，以期对相关研究提供更多的参考。
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目的:采用网络药理学的方法,探究六味地黄丸干预2型糖尿病潜在的活性成分和作用机制。方法:从中药系统药理学数据库及分析平台（TCMSP）数据库,通过Swiss Target Prediction数据库预测和筛选出活性成分的潜在的作用靶点,通过权威数据库（Drugbank、OMIM、TTD、CTD）检索T2DM相关靶点,将预测的潜在靶点和糖尿病相关靶点绘制韦恩图得到两者的共同靶点作为六味地黄丸干预T2
该文探讨对混合式课程建设和评价有指导意义的探究社区模型（CoI）理论框架的内容和研究现状，并以大学英语拓展课跨文化交际课程为例，提出混合式课程建设应注意的四条原则：（1）在思政育人核心目标的指引下，进行CoI三要素设计，提高教学存在感、社会存在感和认知存在感；（2）关注学习者内部因素对学习成效的影响，以“学生成长”为中心设计并实施教学；（3）关注学习者外部因素对学习成效的影响，使线上线下形成有机互
混合式课程的关键是混合式学习活动设计。该研究以深度学习理论为指导，以探究社区模型的认知存在、社会存在、教学存在为目标，从知识、能力、情感三维教学目标，将混合式课程分为课程初期、课程中期、课程后期三个阶段，将教学过程分为课前、课中、课后三个阶段设计了基于深度学习的3*3*3混合式学习活动。实践证明，该活动明显地促进了学生的知识、能力、情感目标的培养，有效地促进了学生的深度学习。
＜正＞炎症性肠病（IBD）包括溃疡性结肠炎（UC）和克罗恩病（CD）,这两种疾病在病理生理学、胃肠道（GI）受累部位、症状、并发症、病程和治疗方面有所不同。CD的特征是累及胃肠道任何部位的跳跃性病变（即介于正常粘膜之间的炎症区域）,并涉及慢性复发性跨壁炎症。
[目 的]研究植物乳杆菌上清液（Cell-free supernatant,CFS）对大肠杆菌浮游生长、运动能力和生物膜形成的影响,探讨其抑制大肠杆菌生物膜形成分子机制,为防治生物材料相关的生物膜感染提供实验依据。[方 法]本研究分为两部分:1.不同浓度的植物乳杆菌CICC6257上清液与大肠杆菌培养24h,通过微量肉汤稀释法测定植物乳杆菌CICC6257上清液的最低抑菌浓度（Minimum in
目的:既往研究显示乳酸菌（Lactic acid bacteria,LAB）在发酵食品、乳制品、预防治疗药物等领域的应用和开发有重要意义。本文通过微生物培养和分子生物学技术从中国传统泡菜水标本中分离筛选鉴定出了一株具有益生功能的植物乳杆菌（Lactobacillus plantarum T1）,并结合体外RAW264.7巨噬细胞炎症模型,验证了分离株L.plantarum T1对脂多糖（Lipop
创新作为知识经济时代的本质要求，是提升综合国力的关键性因素，也是区域经济增长的重要动力，而知识创新能力作为区域创新能力的核心竞争力更是不容忽视。政府审计是党和国家监督体系的重要组成部分，是国家治理体系中的一项基础性制度安排。本文具体分析了政府审计揭示、预防和抵御三个功能对于区域知识创新能力的影响。新时代政府审计应当更好地定位自身的角色，明确使命与任务，强化经济监督，为推动我国区域知识创新助力，为新
为更好保证电力系统运行安全，提出数据中心供电双电源自动投切系统设计。结合数据中心供电双电源结构特征，对系统硬件设备及结构配置进行创新优化，并对数据中心供电双电源自动投切系统软件模块功能进行完善升级，简化数据中心供电双电源自动投切控制和运行步骤，最后通过实验证实，数据中心供电双电源自动投切系统在实际应用过程中具有较高的实用性，充分满足研究要求。
目的:本研究从肠道机械屏障及TLR4信号通路方向,探讨植物乳杆菌（LP）、1,25（OH）2D3及二者联合对代谢相关脂肪性肝病（MAFLD）大鼠的具体作用机制。方法:40只体质量约（200±20）g的SPF级健康雄性SD大鼠随机分为5组:补充蛋氨酸胆碱（MCS）饮食组、蛋氨酸胆碱缺乏（MCD）饮食组、MCD+LP组、MCD+1,25（OH）2D3组、MCD+LP+1,25（OH）2D3组。LP每日