【摘 要】
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<正>书面表达是英语学习综合能力的体现,由于国际化的影响,越来越多的英语学习者注重口语表达的能力,而忽略了写作能力的相对滞后,所以我们在平常的教学中乃至高考试卷中不难
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<正>书面表达是英语学习综合能力的体现,由于国际化的影响,越来越多的英语学习者注重口语表达的能力,而忽略了写作能力的相对滞后,所以我们在平常的教学中乃至高考试卷中不难发现:文章结构层次欠缺,文脉不清晰;立意不明确,偏题现象严重;句型误用,用词不准确,固定搭配混淆;语感性不强,文章过渡不够自然;使用句型过于单一化,文章显得苍白无力,缺乏美感;文章缺乏厚重的信息素材的补充,就题论题,过于简
其他文献
《英语课程标准》指出教师要采用创新的教学方式来引导学生对于英语知识的探究和思考，促进学生能够产生英语学习的动力和主动性，实现英语高效课堂。在词汇学习中，很多学生总会感觉词汇量不足、容易遗忘、学习信心和热情低下，面对这种现象，教师采用游戏教学法来进行词汇教学会达到事半功倍的效果。游戏是学生喜闻乐见的一种授课形式，它新颖、独特的方式给学生的课堂学习带来了生机和活力，促进学生成为课堂参与的主体和学习的主
From their home in the sewers （下水道） of Manhattan， four Ninjitsu-trained （经过忍术训练的） turtles， Leonardo， Raphael， Michelangelo and Donatello and their master Splinter battle evil. 家住在曼哈顿下水道的四只经过忍术训练的乌龟——
高中英语课程在高中生的学习中是极其重要的，是培养学生语言应用的基本能力的一门课程。在英语的学习中，完形填空又是一种很重要的题型，所占的分值很大，占有重要的位置，有着重要地位的完形填空题型也往往是学生丢分的重要项，而缺乏相应的语篇知识是造成这种现象的重要原因，所以高中生的语篇意识和高考中的完形填空测试成绩的关系是密切相关的。近些年来，人们对语篇的研究兴趣越来越强，语篇意识在完型填空中的应用研究也慢慢
英语对许多初中学生来说是一个新的学科,一个好的英语学习习惯对于中学生学习英语十分重要,好的学习习惯包括课前预习,课上认真听讲、做好笔记,课后复习,落实听、说、读、写
在英语中，有些单词开头字母大小写不同，其词义就有很大的差别。如： 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
英语阅读理解测试中的应用文阅读材料主要有广告、便条、通知、新闻、信件、表格、图表等。应用文通常以简易的文体格式、简单的语言表达重要的信息。应用文的特点在于格式鲜明。目的性强，通常会以表格形式出现，或有项目符号格式（即标明段落的一种格式，通常以小圆点或小箭头的形式出现），有时会有很明显的小标题。大多数应用文的题目针对性很强，考生无需通读文章，只需通过题目中的关键词定位至原文寻找答案即可。而题目中的问
【摘 要】 高三英语复习对于所有的学生来说都是一个非常重要的阶段。这段时间的英语复习是对平时教学的延伸和深化，有利于帮助学生系统地复习巩固和扩充基础知识，帮助学生轻松自如应考，有着其他阶段不可替代的作用。本文主要介绍了在高三这个重要的时期教师怎样指导学生进行复习，以求在高考中取得优异的成绩。 【关键词】 高中英语 复习 应试策略 高三就一年的时间，在这短短一年的时间内，教师要把学生高中阶段学过
长期以来，英语阅读教学和写作教学作为英语教学的两个重要组成部分，是单独分开教学的。如果教师在教阅读和写作中不涉及文章篇章结构、写作技巧，学生就不可能能透彻地理解一篇课文，也无法构思好一篇文章。探究读写结合的教学模式，读写相互促进，使学生产生一种学以致用的成就感，增强他们英语学习的主动性。高中英语教师应该倍加关注和研究这一课题。 1. 夯实基础，为提高读写能力提供充足的词汇语法的知识储备 在阅读
本文以2010年至2014年广东省英语高考试卷为样本，分析了语法填空这一题型的命题特点，归纳了教学中的重点语法项目，并结合教学实践提出了该题型的练习和教学策略，强调要突出重点，有效删减，而且应该关注语法的实际意义与使用。 1. 五年语法填空 体裁一脉相承 纵观2010-2014年这五年的语法填空题，都是以一个小故事的形式出现，字数都在200词左右，体裁都是记叙文。《普通高中英语课程标准（实验）