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快易网球是全球最优质、最先进、最高效以及最受欢迎的网球基础训练体系与训练理念，是网球教学中的创举，非常符合对青少年进行网球项目训练，由于快易网球所需的场地小的原因，自然而然的学生就会减少力量的付出，一方面培养学生的控球能力，另一方面也符合小学生的体能。基于此，本文深度分析快易网球在青少年网球教学中的应用策略，供广大教育工作者参考。
伴随着新课改中核心素养教育理念的提出，教育界都提升了对于学生的各项素质的培养力度，其中就包含提升学生体能的网球项目。小学时期是学生的身体发育的重要时期，而网球训练对于学生体质、体能的提升都有着其他项目难以匹敌的优势与作用，而快易网球则为小学生网球训练提供了技术保障，是真正的优质教学模式之一。
1 青少年网球教学现状
在以往的小学生教育中，多数学校与教师受到传统观念与应试教育的影响，过于追求学生的考试成绩，导致很多学生课业负担极重，课余时间被各个科目充斥着，学生没有实践进行体能训练与课外活动。而学校也没有注意到这一点，没有为学生安排足够的课外活动时间与空间。除此之外，部分学校的教学设施与教学条件严重不足，甚至很多学校根本没有训练产地与活动设施。在这样的情况之下，学校体育活动开展都得不到保障，因此网球项目训练更是严重缺失的状态。目前很多小学院校没有对学生的年龄与运动进行区分，让各个年龄段的学生在一起展开训练，这样学生的教学针对性很难得到保障。
2 快易网球在青少年网球教学中的应用策略
2.1 提升相关部分重视，寻求政策支持
若想提升青少年网球训练效率，需要加强相关部门对于网球项目的重视，只有政府部门得重视程度提升上来，各个学校网球训练效率与重视程度才能提升上来。为此，从此体育专业的教师应该积极与学校领导与体育相关部门取得联系，寻求相关部门对于网球训练中的政策支持，从而激发各个学校对于网球项目的重视程度，这样可以确保“快易网球”训练技术在小学网球教学中有条不紊的进行下去。针对这一措施，我国部分城市开展的“网球一小时”训练活动就是一个成熟的教学案例，其他学校在开展小学网球训练教学时应该适当参照与借鉴，根据校内的实际情况对学生展开教学，让类似快易网球一类的优质训练模式应用到小学生网球训练中。
2.2 增加产场地投入、增加训练设施投入
相较于其他训练项目，网球训练对于训练场地、训练设施的要求会更高，因此，各个小学院校应该在网球场地以及网球训练设施方面提升基金投入，用加大资金投入的方式提升网球训练场地与训练设备的专业程度。小学生的适应能力稍弱，因此学生长期在不標准的场地与设施下展开联系，长此以往定会养成习惯，而这种习惯不利于学生日后参与更加专业的学习与比赛。因此在小学体育网球教学中，网球教师与学校应该以学生发展为根本，加大训练场地与训练设施的资金投入，将更加专业的训练设施与训练场地提供给学生，让学生在标准的场地与专业的设施中开展网球训练。在训练设施的引进上教师可适当引进“快易网球”所需的各项辅助器材，如球拍、迷你网球、标志带等，对于校内已经有的物品应该秉承杜绝浪费的原则在校内选取，如粉笔、胶带等。这样学生就可以在更加标准的训练场地中开展快易网球技能训练，为提升小学生网球训练效率提供基础保障。
2.3 通过游戏提升网球训练兴趣
目前很多网球训练在学生多球训练中花费大量时间，在学生战术与技术达到一定的程度后才回进行对抗训练与实践训练，而导致很多学生的积极性与兴趣消磨殆尽。因此，在开展小学生网球训练时一定要对症下药，通过各种游戏环节的导入提升小学生网球训练的动力与兴趣。在以往的小学生网球训练时，网球教师在训练过程总过于注重网球的基础训练，而忽视了学生的兴趣培养的重要性。快易网球融入在小学生网球项目训练中，就是通过让那个学生以对坑或者游戏的方式展开，通过激发学生网球兴趣的方式培养学生的主观能动性，使学生主动参与到网球训练中来。教师可以顺势开展游戏引导，用游戏环节与训练内容彼此融合，通过对训练模式的改进让小学生在训练中逐渐学会网球的各种技术。在游戏导入的环节中，快易网球的培养思想在学生教学中被充分展现出来。以游戏的方式让学生显著提升学习效率，而不是通过一成不变的技术训练对学生展开网球训练，那样不仅学生的自主能力与思维逻辑没有得到有效培养，同时学生的网球训练过程也会变得艰难无比。快易网球的游戏环节设计为小学生带来由浅入深、循序渐渐的网球课程，让小学生的主观能动性推动了网球教学进程，是网球项目不可多得的优秀教学模式。
3 结语
总而言之，青少年网球训练课程与快易网球技术模式完美契合，二者之间可以迸发出诸多可能性，网球教师可以通过提升相关部分重视，寻求政策支持、增加产场地投入、增加训练设施投入、通过游戏提升网球训练兴趣等方式开展网球教学工作，为小学生核心素养培养、综合素质提升奠定坚实稳固的基础。
（作者单位：宁波市海曙区广德湖小学）
伴随着新课改中核心素养教育理念的提出，教育界都提升了对于学生的各项素质的培养力度，其中就包含提升学生体能的网球项目。小学时期是学生的身体发育的重要时期，而网球训练对于学生体质、体能的提升都有着其他项目难以匹敌的优势与作用，而快易网球则为小学生网球训练提供了技术保障，是真正的优质教学模式之一。
1 青少年网球教学现状
在以往的小学生教育中，多数学校与教师受到传统观念与应试教育的影响，过于追求学生的考试成绩，导致很多学生课业负担极重，课余时间被各个科目充斥着，学生没有实践进行体能训练与课外活动。而学校也没有注意到这一点，没有为学生安排足够的课外活动时间与空间。除此之外，部分学校的教学设施与教学条件严重不足，甚至很多学校根本没有训练产地与活动设施。在这样的情况之下，学校体育活动开展都得不到保障，因此网球项目训练更是严重缺失的状态。目前很多小学院校没有对学生的年龄与运动进行区分，让各个年龄段的学生在一起展开训练，这样学生的教学针对性很难得到保障。
2 快易网球在青少年网球教学中的应用策略
2.1 提升相关部分重视，寻求政策支持
若想提升青少年网球训练效率，需要加强相关部门对于网球项目的重视，只有政府部门得重视程度提升上来，各个学校网球训练效率与重视程度才能提升上来。为此，从此体育专业的教师应该积极与学校领导与体育相关部门取得联系，寻求相关部门对于网球训练中的政策支持，从而激发各个学校对于网球项目的重视程度，这样可以确保“快易网球”训练技术在小学网球教学中有条不紊的进行下去。针对这一措施，我国部分城市开展的“网球一小时”训练活动就是一个成熟的教学案例，其他学校在开展小学网球训练教学时应该适当参照与借鉴，根据校内的实际情况对学生展开教学，让类似快易网球一类的优质训练模式应用到小学生网球训练中。
2.2 增加产场地投入、增加训练设施投入
相较于其他训练项目，网球训练对于训练场地、训练设施的要求会更高，因此，各个小学院校应该在网球场地以及网球训练设施方面提升基金投入，用加大资金投入的方式提升网球训练场地与训练设备的专业程度。小学生的适应能力稍弱，因此学生长期在不標准的场地与设施下展开联系，长此以往定会养成习惯，而这种习惯不利于学生日后参与更加专业的学习与比赛。因此在小学体育网球教学中，网球教师与学校应该以学生发展为根本，加大训练场地与训练设施的资金投入，将更加专业的训练设施与训练场地提供给学生，让学生在标准的场地与专业的设施中开展网球训练。在训练设施的引进上教师可适当引进“快易网球”所需的各项辅助器材，如球拍、迷你网球、标志带等，对于校内已经有的物品应该秉承杜绝浪费的原则在校内选取，如粉笔、胶带等。这样学生就可以在更加标准的训练场地中开展快易网球技能训练，为提升小学生网球训练效率提供基础保障。
2.3 通过游戏提升网球训练兴趣
目前很多网球训练在学生多球训练中花费大量时间，在学生战术与技术达到一定的程度后才回进行对抗训练与实践训练，而导致很多学生的积极性与兴趣消磨殆尽。因此，在开展小学生网球训练时一定要对症下药，通过各种游戏环节的导入提升小学生网球训练的动力与兴趣。在以往的小学生网球训练时，网球教师在训练过程总过于注重网球的基础训练，而忽视了学生的兴趣培养的重要性。快易网球融入在小学生网球项目训练中，就是通过让那个学生以对坑或者游戏的方式展开，通过激发学生网球兴趣的方式培养学生的主观能动性，使学生主动参与到网球训练中来。教师可以顺势开展游戏引导，用游戏环节与训练内容彼此融合，通过对训练模式的改进让小学生在训练中逐渐学会网球的各种技术。在游戏导入的环节中，快易网球的培养思想在学生教学中被充分展现出来。以游戏的方式让学生显著提升学习效率，而不是通过一成不变的技术训练对学生展开网球训练，那样不仅学生的自主能力与思维逻辑没有得到有效培养，同时学生的网球训练过程也会变得艰难无比。快易网球的游戏环节设计为小学生带来由浅入深、循序渐渐的网球课程，让小学生的主观能动性推动了网球教学进程，是网球项目不可多得的优秀教学模式。
3 结语
总而言之，青少年网球训练课程与快易网球技术模式完美契合，二者之间可以迸发出诸多可能性，网球教师可以通过提升相关部分重视，寻求政策支持、增加产场地投入、增加训练设施投入、通过游戏提升网球训练兴趣等方式开展网球教学工作，为小学生核心素养培养、综合素质提升奠定坚实稳固的基础。
（作者单位：宁波市海曙区广德湖小学）