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摘要：要想全面的提升初中语文教学效率，老师就要改变自身传统的教学观念，在教学过程中，把学生作为学习的主体，让学生们能够自主的进行语文知识学习充分地发挥学生们在语文学习过程中的主观能动性，并且还要重视学生们其他各项语文综合能力的提升，让学生们在语文学习过程中可以得到更加全面的培养。
关键词：初中语文;教学;有效性;策略
在初中语文教学过程中，老师要想全面地提升学生们的语文学习效率，首先就需要充分的了解学生在语文学习过程中所遇到的问题，并且及时的解决学生们在语文学习过程中遇到的问题。通过不断地清扫学生们在学习过程中的障碍，才能让学生的语文学习效率得到有效的提升，促进初中语文高效课堂开展。
1 目前初中语文教学现状
现在在初中语文教学过程中，很多老师没有改变传统的教学模式，在课堂上仍然以课堂知识讲解为主进行教学任务的完成，在课堂上把语文学习中的重点难点知识都已讲解的形式展示给学生们，学生们被动的进行语文知识的汲取，导致学生们的学习思维受到了限制，从而严重的阻碍了学生们语文核心素养的提升。还有就是现在在语文教学过程中，老师只注重提升学生们的语文学习成绩，而忽略了在学习过程中培养学生们的语文综合能力，导致学生们在语文学习过程中很容易产生消极的情绪，没办法积极主动的进行语文知识学习。所以为了让初中语文教学目标得到高效的实现，老师一定要针对这些问题进行有效的解决，让学生们在语文学习过程中可以无所顾忌的进行语文知识的汲取。
2 提升初中语文教学有效性的策略
2.1 为学生们创设良好的语文学习氛围
在传统的语文教学过程中老师在课堂上争分夺秒地对学生们进行语文知识的灌输，而忽略了课堂氛围的营造，导致学生们在课堂学习过程中总是昏昏欲睡，阻碍了学生们在课堂上对语文知识的汲取。所以为了让语文教学得到高效的开展，老师需要重视起对课堂氛围的营造。如在日常教学过程中，老师就可以利用多媒体为学生们创设丰富多彩的教学情境，充分的吸引学生们的注意力，让学生们在良好的学习氛围中，可以积极自主地进行语文知识的汲取，从而有效地提高语文课堂学习效率。例如在学习部编版语文七年级下册《黄河颂》一课时，老师在课堂知识讲解前就可以利用多媒体先给播放黄河的相关视频并且给学生们展示《黄河颂》的创作背景。通过这些资料的观看，可以充分的调动学生们课文学习的欲望。然后老师在引导学生们进行课文的朗诵时，老师就可以给学生们用多媒体播放相应的背景音乐，让学生们在诵读过程中可以充分的体会到作者对黄河的热爱和歌颂，充分的激发学生们的民族自豪感，让学生们在语文学习过程中不断地提升自身的综合素养，促进学生更加全面的发展。通过这样学习氛围的营造，学生们的学习过程不再是枯燥乏味的，还可以有效地加强学生们对语文知识的理解与掌握，全面的提升初中语文教学效率，促进初中语文教学更高效的开展。
2.2 引导学生们对语文知识进行深度的探究
学生们对语文知识的掌握程度，也是语文学习效率提升的重要因素之一，所以在初中语文教学过程中，要想全面地提升学生们的语文学习效率，老师就需要引导学生们对语文知识进行深度的探究，加强学生们对语文知识的掌握，从而加快初中语文教学的高效开展。例如，在学习部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》一课时，老师在课堂上给学生们讲解完课堂知识以后就可以引导学生们对文章内容进行反复琢磨，深入的探究文章对人物以小见大的刻写方法，加强学生们对文章内容的理解，让学生们可以深刻的感受到叶圣陶老先生宽厚的人格魅力，严谨的治学理念。通过这样的引导就可以有效地加强学生们对文章内容的理解和掌握，有效的提升学生的语文核心素养，让学生们的语文学习效率可以得到更全面的提升，有效的加快初中语文高效课堂的构建。
2.3 小组合作学习激发学生的习动力
在初中语文教学过程中老师还可以适时地组织学生们进行小组合作学习，让小组成员之间互相帮助共同完成学习任务，让不同小组之间可以互相督促以良性竞争的方式，让每个小组都能高效地完成学习目标，有效的激发学生的学习动力，让学生们能够高效地进行语文知识学习，以此不断的提高初中语文教学效率。例如，在学习部编版语文八年级下册《大自然的语言》一课时，老师在课堂上引导学生们进行课堂学习时，就可以让学生们以组为单位进行课堂知识的学习。在课堂上老师就可以给学生们布置相应的学习任务，如“本文题目是“大自然的语言”实际指什么？这样命题好不好？为什么？”让学生们阅读完以后，以组为单位进行学习任务的解决，并且比一比看哪一个小组问题解答的最准确最详细。通过小组合作学习，让小组之间进行有效的交流，可以有效地拓展学生们的语文学习思维，并且有效地培养了学生们自主探究的能力，让不同小组之间进行良性竞争，能够激发学生们的学习动力，让每一个小组成员为了維护自己小组的利益能够积极主动地参与到语文知识的探究中去，有效的调动学生语文学习的积极性。在这样的范围中进行语文知识学习，不仅可以有效地提高语文学习效率，还能全面的提升学生们的语文综合能力，让学生们在语文学习过程中可以得到加全面的培养。
3 结语
提升初中语文教学效率是一个循序渐进的过程，这需要老师在初中语文教学过程中不断的根据学生们在学习过程中遇到的问题进行教学方式上的创新，只有清扫了学生们在语文学习过程中所遇到的障碍，才能有效的提升学生们的语文学习效率，让初中语文教学得到更加高效的开展。
参考文献：
[1] 李碧金.关于如何提高初中语文教学有效性的策略研究[J].亚太教育，2015（31）.
[2] 黄安琼.提高初中语文课堂教学有效性的策略研究[J].文理导航，2016（06）.
[3] 周长滔.提高初中语文课堂教学有效性的策略与研究[J].课外阅读旬刊，2011（03）.
（作者单位：湖南省新化县维山乡中心学校）
关键词：初中语文;教学;有效性;策略
在初中语文教学过程中，老师要想全面地提升学生们的语文学习效率，首先就需要充分的了解学生在语文学习过程中所遇到的问题，并且及时的解决学生们在语文学习过程中遇到的问题。通过不断地清扫学生们在学习过程中的障碍，才能让学生的语文学习效率得到有效的提升，促进初中语文高效课堂开展。
1 目前初中语文教学现状
现在在初中语文教学过程中，很多老师没有改变传统的教学模式，在课堂上仍然以课堂知识讲解为主进行教学任务的完成，在课堂上把语文学习中的重点难点知识都已讲解的形式展示给学生们，学生们被动的进行语文知识的汲取，导致学生们的学习思维受到了限制，从而严重的阻碍了学生们语文核心素养的提升。还有就是现在在语文教学过程中，老师只注重提升学生们的语文学习成绩，而忽略了在学习过程中培养学生们的语文综合能力，导致学生们在语文学习过程中很容易产生消极的情绪，没办法积极主动的进行语文知识学习。所以为了让初中语文教学目标得到高效的实现，老师一定要针对这些问题进行有效的解决，让学生们在语文学习过程中可以无所顾忌的进行语文知识的汲取。
2 提升初中语文教学有效性的策略
2.1 为学生们创设良好的语文学习氛围
在传统的语文教学过程中老师在课堂上争分夺秒地对学生们进行语文知识的灌输，而忽略了课堂氛围的营造，导致学生们在课堂学习过程中总是昏昏欲睡，阻碍了学生们在课堂上对语文知识的汲取。所以为了让语文教学得到高效的开展，老师需要重视起对课堂氛围的营造。如在日常教学过程中，老师就可以利用多媒体为学生们创设丰富多彩的教学情境，充分的吸引学生们的注意力，让学生们在良好的学习氛围中，可以积极自主地进行语文知识的汲取，从而有效地提高语文课堂学习效率。例如在学习部编版语文七年级下册《黄河颂》一课时，老师在课堂知识讲解前就可以利用多媒体先给播放黄河的相关视频并且给学生们展示《黄河颂》的创作背景。通过这些资料的观看，可以充分的调动学生们课文学习的欲望。然后老师在引导学生们进行课文的朗诵时，老师就可以给学生们用多媒体播放相应的背景音乐，让学生们在诵读过程中可以充分的体会到作者对黄河的热爱和歌颂，充分的激发学生们的民族自豪感，让学生们在语文学习过程中不断地提升自身的综合素养，促进学生更加全面的发展。通过这样学习氛围的营造，学生们的学习过程不再是枯燥乏味的，还可以有效地加强学生们对语文知识的理解与掌握，全面的提升初中语文教学效率，促进初中语文教学更高效的开展。
2.2 引导学生们对语文知识进行深度的探究
学生们对语文知识的掌握程度，也是语文学习效率提升的重要因素之一，所以在初中语文教学过程中，要想全面地提升学生们的语文学习效率，老师就需要引导学生们对语文知识进行深度的探究，加强学生们对语文知识的掌握，从而加快初中语文教学的高效开展。例如，在学习部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》一课时，老师在课堂上给学生们讲解完课堂知识以后就可以引导学生们对文章内容进行反复琢磨，深入的探究文章对人物以小见大的刻写方法，加强学生们对文章内容的理解，让学生们可以深刻的感受到叶圣陶老先生宽厚的人格魅力，严谨的治学理念。通过这样的引导就可以有效地加强学生们对文章内容的理解和掌握，有效的提升学生的语文核心素养，让学生们的语文学习效率可以得到更全面的提升，有效的加快初中语文高效课堂的构建。
2.3 小组合作学习激发学生的习动力
在初中语文教学过程中老师还可以适时地组织学生们进行小组合作学习，让小组成员之间互相帮助共同完成学习任务，让不同小组之间可以互相督促以良性竞争的方式，让每个小组都能高效地完成学习目标，有效的激发学生的学习动力，让学生们能够高效地进行语文知识学习，以此不断的提高初中语文教学效率。例如，在学习部编版语文八年级下册《大自然的语言》一课时，老师在课堂上引导学生们进行课堂学习时，就可以让学生们以组为单位进行课堂知识的学习。在课堂上老师就可以给学生们布置相应的学习任务，如“本文题目是“大自然的语言”实际指什么？这样命题好不好？为什么？”让学生们阅读完以后，以组为单位进行学习任务的解决，并且比一比看哪一个小组问题解答的最准确最详细。通过小组合作学习，让小组之间进行有效的交流，可以有效地拓展学生们的语文学习思维，并且有效地培养了学生们自主探究的能力，让不同小组之间进行良性竞争，能够激发学生们的学习动力，让每一个小组成员为了維护自己小组的利益能够积极主动地参与到语文知识的探究中去，有效的调动学生语文学习的积极性。在这样的范围中进行语文知识学习，不仅可以有效地提高语文学习效率，还能全面的提升学生们的语文综合能力，让学生们在语文学习过程中可以得到加全面的培养。
3 结语
提升初中语文教学效率是一个循序渐进的过程，这需要老师在初中语文教学过程中不断的根据学生们在学习过程中遇到的问题进行教学方式上的创新，只有清扫了学生们在语文学习过程中所遇到的障碍，才能有效的提升学生们的语文学习效率，让初中语文教学得到更加高效的开展。
参考文献：
[1] 李碧金.关于如何提高初中语文教学有效性的策略研究[J].亚太教育，2015（31）.
[2] 黄安琼.提高初中语文课堂教学有效性的策略研究[J].文理导航，2016（06）.
[3] 周长滔.提高初中语文课堂教学有效性的策略与研究[J].课外阅读旬刊，2011（03）.
（作者单位：湖南省新化县维山乡中心学校）