又逢6月,又是一个儿童节。此刻,多少个庆典仪式已经结束,多少场联欢演出已经落幕;老师们手中一朵朵的“小红花”,都已依据各种各样的理由,佩戴到孩子们胸前;而年轻的父母们,也以各不相同的附加条件,为孩子们送上了节日礼物……媒体聚焦,商家助兴,校园喧腾,工业化时代的儿童节,盛大而排场,处处一派“富足”。
　　然而,我们发现:许多孩子并未真正享受到过节的快乐。在那些年复一年、单调又重复的“活动”中,在几乎每时每刻都被“管理”、被安排、被教诲的无奈里,在堆积如山的作业和“铁面无私”的分数排名重压之下。
　　童年,生命的春天,人生的春天。如同种子刚刚破土发芽,如同蓓蕾等待绽放绚烂,孩子们渴望着无拘无束地自由生长。在一次小型座谈会上,他们说:“我们多么想到野外看看!我们喜欢蓝天白云绿树红花,喜欢大自然!”“我们讨厌家长、老师无处不在的监督,渴望自己安排喜欢的活动,渴望自由自在地玩耍!”“连星期天都得补课、上校外班,每周只有半天休息时间,我们要累死啦!”……孩子们的呼喊,强烈地撞击着我们的心。
　　童年究竟应该怎样度过?什么样的经历和体验对于正在成长的儿童来说举足轻重、刻骨铭心?什么样的“重要他人”具有改变孩子发展方向和发展轨迹的力量?那些在成人看来不足挂齿的“细节”,果然能够扬起孩子们心中快乐的风帆,抑或留给他们长久的伤痛吗?教育的密码是什么?
　　带着疑问,我们走访了几位从花甲到弱冠不同年纪的朋友,请他们谈谈自己的童年:那些至今难以忘怀的重要事件和“重要他人”,那些融入生命和心灵的快乐、温暖与伤痛,那些构建自我完整人格和精神大厦的宝贵元素。
　　尽管每一位讲述者都平凡而普通,他们的童年故事更是“平常一首歌”,但是,犹如滴水映蓝天,层层叠叠的童年光影中,蕴藏着美丽的教育真理。从中,我们又一次听到“教育即生活”的响亮声音,感受到生命成长的自然法则,发现了“平等、尊重、爱和自由”的伟大力量。
　　既然童年的经历和感受能够如此长远、如此深刻、如此持久地影响人生,那么,今天,当下,就让我们永远牢记:教育必须以人为本;就让我们即刻行动:把最宝贵的——平等、尊重、理解、快乐、爱和自由——给予儿童。