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新的课程改革后，我们到底应该如何正确认识、如何正确对待新课改的这一重大事情呢？我觉得主要应该注意以下几点：
1.要认清自身角色的变化
1.1 课堂作用的变化
课堂是学生发展的园地，学生的童年生活不应被沉重的学习负担所约束，应该在轻松、愉快的环境中甜蜜地度过。在教学中，我们要关爱每一位学生，因为学生最需要教师的爱，需要与人交往，特别是学困生，更需要得到教师的尊重和理解，我们应以平等、宽容的心走向每一位学生，做“平等的首席”，还每位学生一片学得轻松、学得愉快的天地场所。课堂由单纯的传授数学知识，转变为学生自己主动建立知识体系的场所。这样，学生获得的知识才会更牢固，印象才会更深，同时也锻炼了学生分析问题和解决问题的能力，培养了学生的创新精神。在教学中，可以采取多种多样的教学方法，要加强师生互动，引导学生自主探索。一名好的数学教师主要的不是向学生传授真理，而是让学生自己去發现真理。因此课堂教学中。教师要引导学生积极参与到教学活动的过程中来，激发学生的主体意识，培养学生优良的学习品质，使他们做发现问题、分析问题和解决问题的主人。
1.2 教师作用的变化
1.2.1 在教学的过程中，我们不仅要培养学生各种技巧技能，而且还要培养学生归纳、猜想、创新的思维方式，给他们提供广阔的数学视野，使他们掌握一些信息技术。
1.2.2 在新课标下教师不再是教学的主动者，而要以学生为主体，教师成为他们探索知识的组织者、引导者和合作者，成为他们学习的好伙伴，这样才能培养学生自主学习的精神，调动学生学习的主动性和积极性。
1.3 教学手段的变化
教师在教学中，要充分利用现代化教育技术的优势，增加师生互动，形象化地表述教学内容，有效地处理数学运算，提高课堂教学效果。我们要充分调动学生的积极性、主动性、坚持做到以人为本，学生为“先”。 过去的传统教学方法和手段比较呆板、枯燥、没有生机，利用现代化教育方法和手段，不仅可以提高课堂的趣味性和生动性，更能大大提高教学效果。
2.要不断提高自身的素质
2.1 教师要不断更新思想观念
教师应树立以学生的发展为本的教育观念。教育不仅具有生产力等经济功能和价值，而且这种价值和功能要求人的精神世界及其丰富，道德品质不断提高，人与自然和谐发展，与人文精神的培养相协调。
2.2 教师要不断更新知识结构
数学课程中，增加了许多新的知识内容。有些内容是教师学过的，也有的内容是教师没有学过。为了适应教学，教师首先应该通过自学，提高专业理论水平。其次，通过杂志、报刊、信息技术等收集有关教育教学资料，充实自己的实践知识。数学教师不仅要精通自己的专业知识，还要扩大知识面，对跨学科的知识也要有所了解和掌握。
2.3 教师要把握新课程的能力
新课程标准在保证基础知识的教学上、在基本技能的训练中，在基本能力的前提下，删减了传统的初等数学中次要的、用处不大的、而且对学生接受有一定困难的内容。教师首先要对新教材体系中的新内容、新要求要努力吃透；其次对知识点的分布及其要求的不同要力争掌握。对应用性和实践性的要求，应给予充分的重视。
2.4 教师要提高因材施教的能力
由于学生数学知识的差异大，所有教师要不断探索课堂教学的新模式。教师不仅要研究教法，更要重视研究学法。从学生学习的认识角度去分析学生的特点，激发学生的学习兴趣，使每一位学生的学习都有所进步。
1.要认清自身角色的变化
1.1 课堂作用的变化
课堂是学生发展的园地，学生的童年生活不应被沉重的学习负担所约束，应该在轻松、愉快的环境中甜蜜地度过。在教学中，我们要关爱每一位学生，因为学生最需要教师的爱，需要与人交往，特别是学困生，更需要得到教师的尊重和理解，我们应以平等、宽容的心走向每一位学生，做“平等的首席”，还每位学生一片学得轻松、学得愉快的天地场所。课堂由单纯的传授数学知识，转变为学生自己主动建立知识体系的场所。这样，学生获得的知识才会更牢固，印象才会更深，同时也锻炼了学生分析问题和解决问题的能力，培养了学生的创新精神。在教学中，可以采取多种多样的教学方法，要加强师生互动，引导学生自主探索。一名好的数学教师主要的不是向学生传授真理，而是让学生自己去發现真理。因此课堂教学中。教师要引导学生积极参与到教学活动的过程中来，激发学生的主体意识，培养学生优良的学习品质，使他们做发现问题、分析问题和解决问题的主人。
1.2 教师作用的变化
1.2.1 在教学的过程中，我们不仅要培养学生各种技巧技能，而且还要培养学生归纳、猜想、创新的思维方式，给他们提供广阔的数学视野，使他们掌握一些信息技术。
1.2.2 在新课标下教师不再是教学的主动者，而要以学生为主体，教师成为他们探索知识的组织者、引导者和合作者，成为他们学习的好伙伴，这样才能培养学生自主学习的精神，调动学生学习的主动性和积极性。
1.3 教学手段的变化
教师在教学中，要充分利用现代化教育技术的优势，增加师生互动，形象化地表述教学内容，有效地处理数学运算，提高课堂教学效果。我们要充分调动学生的积极性、主动性、坚持做到以人为本，学生为“先”。 过去的传统教学方法和手段比较呆板、枯燥、没有生机，利用现代化教育方法和手段，不仅可以提高课堂的趣味性和生动性，更能大大提高教学效果。
2.要不断提高自身的素质
2.1 教师要不断更新思想观念
教师应树立以学生的发展为本的教育观念。教育不仅具有生产力等经济功能和价值，而且这种价值和功能要求人的精神世界及其丰富，道德品质不断提高，人与自然和谐发展，与人文精神的培养相协调。
2.2 教师要不断更新知识结构
数学课程中，增加了许多新的知识内容。有些内容是教师学过的，也有的内容是教师没有学过。为了适应教学，教师首先应该通过自学，提高专业理论水平。其次，通过杂志、报刊、信息技术等收集有关教育教学资料，充实自己的实践知识。数学教师不仅要精通自己的专业知识，还要扩大知识面，对跨学科的知识也要有所了解和掌握。
2.3 教师要把握新课程的能力
新课程标准在保证基础知识的教学上、在基本技能的训练中，在基本能力的前提下，删减了传统的初等数学中次要的、用处不大的、而且对学生接受有一定困难的内容。教师首先要对新教材体系中的新内容、新要求要努力吃透；其次对知识点的分布及其要求的不同要力争掌握。对应用性和实践性的要求，应给予充分的重视。
2.4 教师要提高因材施教的能力
由于学生数学知识的差异大，所有教师要不断探索课堂教学的新模式。教师不仅要研究教法，更要重视研究学法。从学生学习的认识角度去分析学生的特点，激发学生的学习兴趣，使每一位学生的学习都有所进步。