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摘 要：现在，我国成人高等教育的发展十分迅猛，但是其中的教学水平、评价系统还存在一些问题，主要表现在完全按照普通高等教育的模式进行，没有从成人高等教育的实际情况出发、评价没有标准化的参考，教学质量也比较低和教学质量评价监管体系不健全等因素上。健全成人教育质量评价系统，成人高校可以建立相关的监控和评价体系、进行教学引导、加强质量监管等方法，强化师资团队的构建，建立科学合理的教学管理制度，从而形成更加符合成人高等教育的教学管理体制，使得成人高等教学水平得到大幅度的提升。
关键词：成人教育 教学评价体系 现状
随着社会经济的不断发展，教育模式也逐渐区域大众化和终生化的模式，终身教育的理念已经成为很多国家建立教育体系的重要根据。在实行终身教育思想的重要方式就是进行成人高等教育，成人高等教育的发展和质量水准也面临着巨大的威胁。在强化成人教育的时候，还需要对成人教育进行质量分析和评价，从而有效的保证成人教育发展的更加顺利。建立健全的教学质量评价系统，能够有效的激发老师教学的热情。并且针对教学进行全方位、多种化和多层次的质量监管。
一、成人高等教育教学质量评价系统的主要效用
成人高等教育的主要任务是为了给社会和市场提供更多具有综合性素养的人才，从而实现成人高等教育的长效发展，当然还要进行模式、质量的融合发展，建立多样化、实用性和发展性的成人高等教育观点，建立适合市场经济发展的综合性人才。成人高等教育要根据社会的实际需要，并以市场经济发展为基本方向，其教育对象主要是成人学生，要满足学生的实际需求，使得成人高等教育能够更好的顺应时代的潮流，用高质量的教学水平来提升其服务质量。现在，成人高等院校需要进一步的强化教学质量监控和评价系统，从而更好的提升学校的教育质量，并且把教育教学造成的主要影响和教学管理活动融合起来，建立一个能够提升教学质量的统一的整体，从而使得成人高等教育能够得到长效的发展。但是成人高等教育中的教学质量评价系统是提升成人教育服务水准、进行目标管理的重要方式之一。成人高等教育的关键在于能够获得社会信赖的人才培养质量监控和评价系统，还要对成人高等教育的目标和教学经过进行全方位的监控、评价，从而实行相应的绩效管理。掌握成人高等教育的质量水准和市场、用人企业对高等教育的满意情况和认知程度，对成人高等教育进行有效的监督和管理，使得教育能够更好的适应社会，在社会和用人单位之间构建较好的知名度和社会形象，并且根据成人学生的实际学习需求和经济发展的主要需求，以便更好的顺应市场的发展，用高水准的服务来满足成人学生和用人单位的实际需求，进一步加强教学质量，提升办学水准，保证成人高等教育的长效发展。
二、成人高等教育教学质量评价系统的解决措施
1.强化成人高等教育生源的监控和评价。学生是教学的主要对象，成人高等教育因为学生的来源各不相同，有的是普通高中毕业生，有的是各种中职学校的毕业生，甚至还有社会各类从业人员，根据学生的不同类型，建立生源监控和评价制度是所有教学的基础。还要对招生录取分数线和录取新生成绩进行对比研究，全面把握学生的知识状况、学习乐趣、自主学习能力，并且对该届其他专业、其他学生生源和过去生源的差距，来确定学生的学习准备状况。要注重其质量观念，在把握经济利益的时候，还要考虑社会利益。学校要根据实际情况，对生源状况进行深入分析，依据市场要求及时的调整专业构建和教学安排，建立切实可行的培养目标和教学方案，注重其招生管理工作，根据教育主管部门的有关规定来实行，对生源进行适当的选择，不能为了增加办学规模而忽视学生的质量问题。
2.构建成人高等教育课程系统。成人高等教育课程系统主要是以培养成人高等教育为主要目标，以其模式和方式为基础，充分的展示出成人高等教育的多样性、多层次的要求。成人高等教育院校要根据市场中实际的工作特点和这些工作对劳动人员的体力、能力和个性等方面的需求，在构建课程体系时要以终身接受教育为整体规模，使得成人所学的内容能够运用到实际，并且能够终身受用。这不但要培养学生的创新精神和實践能力，还要更好的提升学生的政治素养、人文素养和心理素养，为培养学生的综合性奠定坚实的基础。成人高等教育课程要进行创新，在课程中融入新的科技内容，让学生能够把自己所学的知识融入到实际生活中去。并且，还要培养学生的创新能力和创新观念，要善于培养学生的专业能力和实践能力。课程教育的办学方向、培养目标和定位都要根据市场的实际需要，并且建立相应的教学计划，并且进行专业设置和课程设置，建立相关的培养模式，利用这种培养模式才是真正的成人教育，这样的学生才能更好的顺应社会的发展。
3.构建教学监督系统。成人教育质量的主要内容要以监控和改进为主，建立长效的成人教育教学监督制度，并对教学环节进行监管和引导，以教学管理制度为基础，从而保证成人教育教学计划发展的更加顺利。成人高等教育院校应该建立成人教育教学管理委员会，把握教学的基本信息情况，并对成人教育课堂进行全方位的监管，建立课堂教学质量的导向性。成人教育教学管理委员会对老师的要求主要是在教学执行规范、教学计划的实行、教学内容的安排、教学方式和教学手段的改进以及教学效果等方面进行监督和管理。院校分管领导不但要进行成人教育教学计划的安排和相关的教学管理工作，还要对老师的讲课情况进行不定时的抽查。构建教学管理人员教学值班制度，随时掌握教学状况，跟踪老师的授课状况，有效的处理教学问题；组织任课老师通过考勤、日常测验、作业等方式来掌握课堂的基本教学状况，及时反应信息资料。院校分管领导不但要进行听课，还要对各阶段收集的教学信息进行总结归纳、分析研究，找打最为显著的问题，和院系分管领导一起对教学过程中的问题进行研究和探索，并且提出相关的解决措施，强化青年教师的听课、评课，并且把相关的信息资料反馈给老师，提出相关的改进意见。
三、结语
综合，在现在的状态下，成人高等教育要注重其人才的培养，强化市场竞争力。成人高等教育要建立创新性的成人高等教育质量观，从而建立更加符合市场的科学合理的评价系统，建立科学的教育质量观念，构建衡量教学质量的标准和指标系统，建立规范化的成人高等教育教学质量管理制度，明确相关的教学质量和教学要求，以人性化为基础，全方位的进行教学质量的监管，进行教学改革，有效的提升教育质量。构建成人高等教育教学质量评价体系，能够有效的提升成人高等教育教学质量，并且具有十分重要的作用。
参考文献：
[1]公艳艳，赵小瑾，李岩等.成人大专学生人文素养状况调查报告——以某高校成人大专学生为例[J].陕西广播电视大学学报，2012，14（2）：21-25.
[2]薛玉蕊.浅析影响成人大专考试考风的因素及对策[J].才智，2014，（28）：83-83.
[3]张海钟.高校心理学课程教学方法改革实践的理论解析与选择原则[J].西北成人教育学报，2012，（6）：57-63.
[4]邓颂东，苗晓锋.电大脱产学习成人大专学生到课率问题探析[J].今传媒（学术版），2011，（4）：151-152.
[5]窦红梅.师范高专英语教育专业教学中存在的问题及几点建议[J].陕西教育（高教），2009，（12）：57.
关键词：成人教育 教学评价体系 现状
随着社会经济的不断发展，教育模式也逐渐区域大众化和终生化的模式，终身教育的理念已经成为很多国家建立教育体系的重要根据。在实行终身教育思想的重要方式就是进行成人高等教育，成人高等教育的发展和质量水准也面临着巨大的威胁。在强化成人教育的时候，还需要对成人教育进行质量分析和评价，从而有效的保证成人教育发展的更加顺利。建立健全的教学质量评价系统，能够有效的激发老师教学的热情。并且针对教学进行全方位、多种化和多层次的质量监管。
一、成人高等教育教学质量评价系统的主要效用
成人高等教育的主要任务是为了给社会和市场提供更多具有综合性素养的人才，从而实现成人高等教育的长效发展，当然还要进行模式、质量的融合发展，建立多样化、实用性和发展性的成人高等教育观点，建立适合市场经济发展的综合性人才。成人高等教育要根据社会的实际需要，并以市场经济发展为基本方向，其教育对象主要是成人学生，要满足学生的实际需求，使得成人高等教育能够更好的顺应时代的潮流，用高质量的教学水平来提升其服务质量。现在，成人高等院校需要进一步的强化教学质量监控和评价系统，从而更好的提升学校的教育质量，并且把教育教学造成的主要影响和教学管理活动融合起来，建立一个能够提升教学质量的统一的整体，从而使得成人高等教育能够得到长效的发展。但是成人高等教育中的教学质量评价系统是提升成人教育服务水准、进行目标管理的重要方式之一。成人高等教育的关键在于能够获得社会信赖的人才培养质量监控和评价系统，还要对成人高等教育的目标和教学经过进行全方位的监控、评价，从而实行相应的绩效管理。掌握成人高等教育的质量水准和市场、用人企业对高等教育的满意情况和认知程度，对成人高等教育进行有效的监督和管理，使得教育能够更好的适应社会，在社会和用人单位之间构建较好的知名度和社会形象，并且根据成人学生的实际学习需求和经济发展的主要需求，以便更好的顺应市场的发展，用高水准的服务来满足成人学生和用人单位的实际需求，进一步加强教学质量，提升办学水准，保证成人高等教育的长效发展。
二、成人高等教育教学质量评价系统的解决措施
1.强化成人高等教育生源的监控和评价。学生是教学的主要对象，成人高等教育因为学生的来源各不相同，有的是普通高中毕业生，有的是各种中职学校的毕业生，甚至还有社会各类从业人员，根据学生的不同类型，建立生源监控和评价制度是所有教学的基础。还要对招生录取分数线和录取新生成绩进行对比研究，全面把握学生的知识状况、学习乐趣、自主学习能力，并且对该届其他专业、其他学生生源和过去生源的差距，来确定学生的学习准备状况。要注重其质量观念，在把握经济利益的时候，还要考虑社会利益。学校要根据实际情况，对生源状况进行深入分析，依据市场要求及时的调整专业构建和教学安排，建立切实可行的培养目标和教学方案，注重其招生管理工作，根据教育主管部门的有关规定来实行，对生源进行适当的选择，不能为了增加办学规模而忽视学生的质量问题。
2.构建成人高等教育课程系统。成人高等教育课程系统主要是以培养成人高等教育为主要目标，以其模式和方式为基础，充分的展示出成人高等教育的多样性、多层次的要求。成人高等教育院校要根据市场中实际的工作特点和这些工作对劳动人员的体力、能力和个性等方面的需求，在构建课程体系时要以终身接受教育为整体规模，使得成人所学的内容能够运用到实际，并且能够终身受用。这不但要培养学生的创新精神和實践能力，还要更好的提升学生的政治素养、人文素养和心理素养，为培养学生的综合性奠定坚实的基础。成人高等教育课程要进行创新，在课程中融入新的科技内容，让学生能够把自己所学的知识融入到实际生活中去。并且，还要培养学生的创新能力和创新观念，要善于培养学生的专业能力和实践能力。课程教育的办学方向、培养目标和定位都要根据市场的实际需要，并且建立相应的教学计划，并且进行专业设置和课程设置，建立相关的培养模式，利用这种培养模式才是真正的成人教育，这样的学生才能更好的顺应社会的发展。
3.构建教学监督系统。成人教育质量的主要内容要以监控和改进为主，建立长效的成人教育教学监督制度，并对教学环节进行监管和引导，以教学管理制度为基础，从而保证成人教育教学计划发展的更加顺利。成人高等教育院校应该建立成人教育教学管理委员会，把握教学的基本信息情况，并对成人教育课堂进行全方位的监管，建立课堂教学质量的导向性。成人教育教学管理委员会对老师的要求主要是在教学执行规范、教学计划的实行、教学内容的安排、教学方式和教学手段的改进以及教学效果等方面进行监督和管理。院校分管领导不但要进行成人教育教学计划的安排和相关的教学管理工作，还要对老师的讲课情况进行不定时的抽查。构建教学管理人员教学值班制度，随时掌握教学状况，跟踪老师的授课状况，有效的处理教学问题；组织任课老师通过考勤、日常测验、作业等方式来掌握课堂的基本教学状况，及时反应信息资料。院校分管领导不但要进行听课，还要对各阶段收集的教学信息进行总结归纳、分析研究，找打最为显著的问题，和院系分管领导一起对教学过程中的问题进行研究和探索，并且提出相关的解决措施，强化青年教师的听课、评课，并且把相关的信息资料反馈给老师，提出相关的改进意见。
三、结语
综合，在现在的状态下，成人高等教育要注重其人才的培养，强化市场竞争力。成人高等教育要建立创新性的成人高等教育质量观，从而建立更加符合市场的科学合理的评价系统，建立科学的教育质量观念，构建衡量教学质量的标准和指标系统，建立规范化的成人高等教育教学质量管理制度，明确相关的教学质量和教学要求，以人性化为基础，全方位的进行教学质量的监管，进行教学改革，有效的提升教育质量。构建成人高等教育教学质量评价体系，能够有效的提升成人高等教育教学质量，并且具有十分重要的作用。
参考文献：
[1]公艳艳，赵小瑾，李岩等.成人大专学生人文素养状况调查报告——以某高校成人大专学生为例[J].陕西广播电视大学学报，2012，14（2）：21-25.
[2]薛玉蕊.浅析影响成人大专考试考风的因素及对策[J].才智，2014，（28）：83-83.
[3]张海钟.高校心理学课程教学方法改革实践的理论解析与选择原则[J].西北成人教育学报，2012，（6）：57-63.
[4]邓颂东，苗晓锋.电大脱产学习成人大专学生到课率问题探析[J].今传媒（学术版），2011，（4）：151-152.
[5]窦红梅.师范高专英语教育专业教学中存在的问题及几点建议[J].陕西教育（高教），2009，（12）：57.