论文部分内容阅读
中职物理对于很多学生而言，是一门学习起来较为困难的课程。主要原因是因为中职物理的抽象性知识相对较多，且对于问题的思考与研究内容占据了很大的板块。因此学生在实际学习的过程中对于无法理解的问题不能作出正确的分析与判断，进而将问题逐渐的堆积起来，最终像“滚雪球”一样，在积累到一定程度之后，学生的学习能力会不断降低，且学习效率和学习主动性也会随之消减。针对这一问题，研究将针对当前中职物理课堂教学工作的有效开展，对其进行问题情境的教学方法研究与分析，进而提出相应的策略，为广大教师的后续教学工作开展提供相应的意见和参