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· 【中图分类号】G634.41
一次阅读小测验，给我重重的一击，十几个班，其他班的正确率都在50%以上，而我们班却在10%左右，看着这鲜明的对比，我几天没有睡好觉，总想着到底哪里出了问题，不管如何，问题总该解决。那阅读解题的方法是什么呢？怎样培养小学生的阅读文章的解题能力呢？下面谈谈我的几点浅见：
一、忆中阅读，提高学生的记忆力——迅速记忆法
我们知道记忆不仅是学习的重要环节，也是巩固知识的重要手段。在我们做阅读文章时，其实记忆也是一种方法，据我发现，有学生平时在看阅读文章文章时，总是一遍看完，等着看第二遍，所以在第一遍看的时候完全没有关注到文章中的主要内容，这既浪费时间又浪费精力，所以我在让学生做阅读文章的时候，就运用了迅速记忆这种方法来训练学生的解题能力，在看文章时，首先训练学生的记忆能力.在一篇《访诺贝尔故居》讲解时，我没有采用问答式讲解，而是这样做的，
师：这篇《访诺贝尔故居》文章，给你们5分钟，迅速看一下，把上面的内容记住，看看你能记住多少内容？
（5分钟后）
师：你们记住了多少？谁来说说看，其他同学听听看有没有错误，还有一点很重要，要认真听（补充习题合上）
生：课文中说诺贝尔的故居好像在白桦山庄。
生：楼前有诺贝尔的铜像，好像还形容他是和蔼可亲的。
师：是的，还有吗？
生：诺贝尔的一间实验室里有大大小小的瓶瓶罐罐。
师：看了这篇文章，诺贝尔给你留下什么印象了？
生：他勤俭节约
生：看了让我很崇拜他-------
师：同学们，我们一起来回忆一下，诺贝尔的外貌，文章中是怎样写的，还记得吗？
生：有和蔼可亲
生：它似乎散发深邃的眼睛——眼睛炯炯有神
师：你们的记忆力真是不错，我来说一说诺贝尔的外貌“他和蔼可亲，持重老成。
眼睛看起来炯炯有神，静静地看着我们在科学的道路上
师：出示：这句话表达了作者对诺贝尔的什么样的感情？
生：怀念之情
生：崇敬之情
师：是的，这句话表达了作者对诺贝尔的崇敬之情。
师：我们一起参观了诺贝尔的故居，一起学习了《诺贝尔》的这篇课文，你想对诺贝尔谁写什么吗？
生：诺贝尔你真是了不起，你在经历了这么多的困难之后，还能坚持下来，你的这种坚持不懈的精神让我学习------
师：同学们，请打开补充习题，我们一起来看看题目，你会发现其实刚刚我们就已经把答案讲在里面了。
学生打开练习册，发现很多问题的答案，在刚不经意间就被告知，特别有一个：这篇文章是采访记录，这两行之间充满了诺贝尔的尊重。请摘出一个能够表达刚才这种感情的句子。这道题目我是倒过来讲的，我找句子，他们说表达什么样的感情。在课堂上，我们老师讲的很起劲，可学生听不听还要看他们自己，于是我采用了这种方法，不仅使学生主动参与进来，还使学生学会听，（其实在强迫学会听，认真听，因为答案都在讲解中）学会记，听是一个关键，相信只要学生学会听，就一定会做。事实上，当我批改好之后，发现效果是比一问一答好了一点，至少运用这种方法可以使学生认真听。
二、前后阅读，让学生融会贯通——总结方法阅读法
光是不够的，还要教给学生一些阅读的方法。教学生阅读，提高阅读速度。教学生快速阅读的方法，课文或相关部分都有选择阅读的书籍，要学习，以实践等等，次在讲解《黄山怪石》这篇阅读文章时，由于这篇文章与课文《黄山奇松》相似，所以在讲解之前，先让学生回忆《黄山奇松》这篇文章有哪些方法已经学过了？学生一下子就把课文的一些写作特点说出来了，如，总分的特点，运用了比喻，还运用了有详有略，再回过来看看这篇阅读文章，有着同样的特点，再看到小练习册上的题目有些与《黄山奇松》的题目一样，比如如：这篇课文文在写法上与课文《黄山奇松》有哪些相似之处？学生一下子就会做了。你看，做阅读文章时，我们不一定要马上要做，而是可以先回忆一下有哪些方法可以借鉴的。一直听说"一课一得”，我们也不要一課一得，十课一得，每做十篇阅读文章，是否可以总结一种方法，我曾经让学生总结方法，学生竟然总结出了很多的方法，如：概括段意可以找中心句或者找关键字词，解释词语有着公式可以套用，先解释本来的意思，再加上人物、时间等写一下文章中的意思，甚至学生还发现有些试卷上有着这样的规律，如一道题目它有3分，那它回答至少要3点。我相信，在做阅读文章时，我们时不时的总结一下方法，会有有所启发的，真如"三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。
三、加强阅读训练，提高阅读的技巧——强化阅读法
我觉得做好了以上几点外，还要平时多做阅读题的训练，让学生在做中学会并掌握做阅读题应注意的问题及一些技巧，把学到的东西应用于做题中，这才是根本，嘴上一直说而不做，只有通过多多练习，那才可以知道学生到底会不会，当然，一味做、做、做，学生也是要枯味的，老师要讲究方法方式。
总之，阅读是提高学生素质和能力的最佳途径。只有进行有效的课内外阅读，才能提高阅读教学，使学生从中充分体验和入情感悟。在教学中，还要教给学生阅读的方法、技巧和技能，那样，学生的阅读能力才有效的提高。当然，真正到解题时候，最重要还是要看清题目要求——平心静气审题，切忌粗心大意！
一次阅读小测验，给我重重的一击，十几个班，其他班的正确率都在50%以上，而我们班却在10%左右，看着这鲜明的对比，我几天没有睡好觉，总想着到底哪里出了问题，不管如何，问题总该解决。那阅读解题的方法是什么呢？怎样培养小学生的阅读文章的解题能力呢？下面谈谈我的几点浅见：
一、忆中阅读，提高学生的记忆力——迅速记忆法
我们知道记忆不仅是学习的重要环节，也是巩固知识的重要手段。在我们做阅读文章时，其实记忆也是一种方法，据我发现，有学生平时在看阅读文章文章时，总是一遍看完，等着看第二遍，所以在第一遍看的时候完全没有关注到文章中的主要内容，这既浪费时间又浪费精力，所以我在让学生做阅读文章的时候，就运用了迅速记忆这种方法来训练学生的解题能力，在看文章时，首先训练学生的记忆能力.在一篇《访诺贝尔故居》讲解时，我没有采用问答式讲解，而是这样做的，
师：这篇《访诺贝尔故居》文章，给你们5分钟，迅速看一下，把上面的内容记住，看看你能记住多少内容？
（5分钟后）
师：你们记住了多少？谁来说说看，其他同学听听看有没有错误，还有一点很重要，要认真听（补充习题合上）
生：课文中说诺贝尔的故居好像在白桦山庄。
生：楼前有诺贝尔的铜像，好像还形容他是和蔼可亲的。
师：是的，还有吗？
生：诺贝尔的一间实验室里有大大小小的瓶瓶罐罐。
师：看了这篇文章，诺贝尔给你留下什么印象了？
生：他勤俭节约
生：看了让我很崇拜他-------
师：同学们，我们一起来回忆一下，诺贝尔的外貌，文章中是怎样写的，还记得吗？
生：有和蔼可亲
生：它似乎散发深邃的眼睛——眼睛炯炯有神
师：你们的记忆力真是不错，我来说一说诺贝尔的外貌“他和蔼可亲，持重老成。
眼睛看起来炯炯有神，静静地看着我们在科学的道路上
师：出示：这句话表达了作者对诺贝尔的什么样的感情？
生：怀念之情
生：崇敬之情
师：是的，这句话表达了作者对诺贝尔的崇敬之情。
师：我们一起参观了诺贝尔的故居，一起学习了《诺贝尔》的这篇课文，你想对诺贝尔谁写什么吗？
生：诺贝尔你真是了不起，你在经历了这么多的困难之后，还能坚持下来，你的这种坚持不懈的精神让我学习------
师：同学们，请打开补充习题，我们一起来看看题目，你会发现其实刚刚我们就已经把答案讲在里面了。
学生打开练习册，发现很多问题的答案，在刚不经意间就被告知，特别有一个：这篇文章是采访记录，这两行之间充满了诺贝尔的尊重。请摘出一个能够表达刚才这种感情的句子。这道题目我是倒过来讲的，我找句子，他们说表达什么样的感情。在课堂上，我们老师讲的很起劲，可学生听不听还要看他们自己，于是我采用了这种方法，不仅使学生主动参与进来，还使学生学会听，（其实在强迫学会听，认真听，因为答案都在讲解中）学会记，听是一个关键，相信只要学生学会听，就一定会做。事实上，当我批改好之后，发现效果是比一问一答好了一点，至少运用这种方法可以使学生认真听。
二、前后阅读，让学生融会贯通——总结方法阅读法
光是不够的，还要教给学生一些阅读的方法。教学生阅读，提高阅读速度。教学生快速阅读的方法，课文或相关部分都有选择阅读的书籍，要学习，以实践等等，次在讲解《黄山怪石》这篇阅读文章时，由于这篇文章与课文《黄山奇松》相似，所以在讲解之前，先让学生回忆《黄山奇松》这篇文章有哪些方法已经学过了？学生一下子就把课文的一些写作特点说出来了，如，总分的特点，运用了比喻，还运用了有详有略，再回过来看看这篇阅读文章，有着同样的特点，再看到小练习册上的题目有些与《黄山奇松》的题目一样，比如如：这篇课文文在写法上与课文《黄山奇松》有哪些相似之处？学生一下子就会做了。你看，做阅读文章时，我们不一定要马上要做，而是可以先回忆一下有哪些方法可以借鉴的。一直听说"一课一得”，我们也不要一課一得，十课一得，每做十篇阅读文章，是否可以总结一种方法，我曾经让学生总结方法，学生竟然总结出了很多的方法，如：概括段意可以找中心句或者找关键字词，解释词语有着公式可以套用，先解释本来的意思，再加上人物、时间等写一下文章中的意思，甚至学生还发现有些试卷上有着这样的规律，如一道题目它有3分，那它回答至少要3点。我相信，在做阅读文章时，我们时不时的总结一下方法，会有有所启发的，真如"三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。
三、加强阅读训练，提高阅读的技巧——强化阅读法
我觉得做好了以上几点外，还要平时多做阅读题的训练，让学生在做中学会并掌握做阅读题应注意的问题及一些技巧，把学到的东西应用于做题中，这才是根本，嘴上一直说而不做，只有通过多多练习，那才可以知道学生到底会不会，当然，一味做、做、做，学生也是要枯味的，老师要讲究方法方式。
总之，阅读是提高学生素质和能力的最佳途径。只有进行有效的课内外阅读，才能提高阅读教学，使学生从中充分体验和入情感悟。在教学中，还要教给学生阅读的方法、技巧和技能，那样，学生的阅读能力才有效的提高。当然，真正到解题时候，最重要还是要看清题目要求——平心静气审题，切忌粗心大意！