关键词：调动激发、兴趣、梦想、成功
　　历史是一种厚重，是一种人类发展的发酵剂。尊重历史，追求真实，弘扬爱国主义和民族精神，这是历史课的目标。但随着教育和考试制度的改革，历史课的教育教学遇到了前所未有的挑战，特别是初中的历史课：学生不愿学、教师不愿教;考试成绩要求高、课时量又少;评优晋级无望、学校不重视等等……
　　如何使学生增强历史意识，增强学习历史兴趣。这就要求我们在历史教学中改变教学模式，丰富教学内容，变化教学手段;要采取措施，让学生理解记忆、重点记忆;要梳理知识线条，强化课堂练习，提升质量;全面促进学生积极主动地参与教学过程。
　　教学是一个双边活动，教师在其中只起主导作用，而学生才是学习的主体。 “兴趣是最好的老师”，学好的关键是勤学，成绩的好坏在记忆。因此，历史教学成功的关键在于教师对于学生历史学习兴趣的激发和培养。经过近30年的教育实践，终有一些体会和感悟，与大家共勉;
　　一、勤于备课、幽默讲解、巧用方法，是调动学生学习历史的兴趣的基础
　　历史是一门很有故事性的学科，或是很感人很悲壮的故事，或是很幽默的故事，通过穿插一些在历史小故事，可以了解一下当时的历史背景，了解一些历史名人。所以，教师知识丰富，博古论今，语言综合表达能力强，会给学生一种敬畏感和神秘感，学生就会融入到教师的教育教学中。另要使学生对历史学科感兴趣，必须使学生佩服老师的教学能力和教学艺术，幽默的讲解，教师就必须精通业务、博览群书，教师的知识面要广，采用学生喜欢的教学方法，就可以使学生在笑声中获得知识;同时，把课上得生动活泼，不仅可以活跃一下课堂的气氛，而且能在活动中培养学生的历史思维能力，让他们用更全面的眼光来分析历史问题，
　　二、用心交流，建立一种和谐师生关系，是调动学生兴趣的前提
　　学生都有一种求知的欲望，都希望能取得好成绩，都希望得到教师和同学的喜爱、关注和认可。但贪玩、放弃、管不住自己，往往又使自己失去求进的信心;所以熟悉、了解学生、用心交流，建立一种和谐的师生关系是教学成功的前提。那么，学生喜欢怎么样的老师上课？我认为学生普遍喜欢的是不仅能上好课的老师，而且还要相信他们、理解他们、师生平等的老师。师生之间融洽的情感关系一建立，学生喜欢这老师，他们就会喜欢这老师所教的学科，就可以激发他们的兴趣，为学习和提升质量打好基礎。
　　三、让“梦想”使学生充满学习动力，是激发学生兴趣的关键
　　初中历史教学，如果讲的好，学生充满信心，如果照本宣科，学生就会食之无味，作为一名合格的初中历史教师，除注意用鼓励学生的方法使之能产生学习的动力外，更应该从精神上和成功上激发他们学习的积极性。例如对那些学习成绩差的学生谈话时，我会采用鼓励性语言：“你们都是有理想、有梦想的人，大家并不比别人笨，只是我们没有努力罢了。”，一句简单的话，给学生无限的空间和智慧，让其知道，我该做什么？今天我做得怎么样？从而是学生从内心感化自己，鞭策自己，让自己内心永远充满着“梦想”。
　　四、让“成功”成就“梦想”，是激励学生学习乐趣的核心
　　成功是自我价值的真实体现，是一个人完美的标杆;只有成功，才会有一种幸福感和价值感;只有成功，才能赢得尊严，才会有激情;只有成功，才能充满无穷的动力。因此，我每讲一课或完成一个教学单元，都将会进行一次6--10小题的课前训练和每月进行一次综合测试，时间为5分中至20分中。每次训练都进行现场评价，给学生一个量化分值。每次一个小小的进步、提高和成功，都会提升他们学习的积极性和主动性。在2014-2015学年度统考中，不少差生进步很快，平均分67分、超过我校的重点班;所教普重班级超过全县网班，平均81分。因此出色的表现和成功，让每个学生都能感受到学习的乐趣，充满学习的热情。
　　激发学生的历史学习兴趣，对于我们民族地区的教育来说是一个很大的研究课题，需要教师坚持不懈的努力。总之， 科学的备课、合理的板书、快乐的记忆、多样化的训练、题型的研究 是提升质量和学生幸福感的必经之路。