对“基于网络教学空间的混合教学模式”的应用探究

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  【摘 要】积极创新教学模式并进行应用对提高专业课堂教学质量、提升学生自我探究能力以及终身职业发展能力具有重要的现实意义。基于五年制高职校信息化课堂教学存在的问题和解决问题的思路,以商贸类课程“国际贸易实务”为例介绍“基于网络教学空间的混合教学模式”的具体实施过程,并对该模式提出优化建议。
  【关键词】网络教学空间;混合教学模式;“国际贸易实务”课程
  【中图分类号】G712
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【摘 要】发展现代职业教育需要高度重视职业教育供给侧改革,加强课程建设,深耕课堂教学。以南通地区为例,通过剖析南通家纺行业人才供给现状,对照南通市工业经济“十三五”发展规划要求,结合职业学校自身实际与学生特点,选取“家纺提花面料设计与工艺”进行课程改革探索,分析课程改革原因,阐明课程改革方法。  【关键词】家纺提花面料设计与工艺;南通家纺;课程改革  【中图分类号】G712 【文献标志码】A 【文
输液时,宝宝不宜看书。
父亲和母亲:  角色投入“不对称”  研究表明,父亲参与早期阅读对儿童语言能力、早期读写能力和后期学业成绩都有重要的影响。然而,调查显示有83.7%的家庭是母亲与幼儿一起阅读,而且大部分幼儿也比较喜欢与母亲一起阅读。由此可见,父亲在亲子阅读中的作用并没有充分发挥。亲子阅读在母亲参与的同时,也需要父亲投入更多的时间和精力。孩子在家里很少看到或听到父亲读书,对阅读习惯的养成很不利,因此要增加父亲的角色
大雨嘩哗
期刊
【摘 要】江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院与苏州园林发展股份有限公司共同建设园林古建专业,结合园林古建产业对专业技能人才的需求,按照现代学徒制理念,通过校企合作,共同制订培养计划和教学任务,实行双导师制模式,共同完成园林古建专业人才培养。 【关键词】现代学徒制;园林古建专业;人才培养模式  【中图分类号】G710 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2018)84-0031-0
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皮亚杰的认知理论告诉我们:儿童的认知发展是在其与环境相互作用中获得的。环境的创设和材料的提供是实施任何教育活动不可缺少的一环。    1.建设“亲亲自然乐园”    在家庭中,家长可利用家里朝阳的空间开辟一小块地方,给孩子创设一个探究动植物的家庭自然乐园。    (1)亲子种植、饲养  在自然乐园中,可以种植各种植物,饲养各种小动物并让孩子在观察中提出自己想探究的问题。家长可引导孩子在植物生长的不
【关键词】职业教育;高质量发展;行动计划  【中图分类号】G717 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009(2020)84-0029-06  2020年7月,《江苏省职业教育质量提升行动计划(2020—2022年)》(以下简称《行动计划》)正式出台,作为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》(以下简称《方案》)的“中层设计”,[1]《行动计划》围绕高质量发展这一主线提出7大任务20条具体举