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摘要：随着新课程改革和素质教育的不断完善，研究性学习在高中语文教学中起着重要作用。研究性学习能够提高学生在课堂上的活跃度，增强学生浓厚的学习兴趣。研究性学习是素质教育和新课程标准提倡的综合实践活动。开展研究性教学可以培养学生创新精神和实践能力。
关键词：高中语文;研究性学习;教学
一、研究性学习的重要性
在高中语文教学中让学生进行研究性学习可以增强课堂气氛、提高学生的学习效率、有利于教学质量的完善，同时还可以激发学生的创新能力。在研究性的学习模式下，学生的各方面素质都能够得到充分的发展，如知、情、意、行等得到有所升华，为学生以后的发展建立扎实的基础。[1]另外，开展研究性学习，对于教师也有一定的帮助，因为研究性学习可以提高教师自身的专业知识水平和人文素养，能够使自我价值更加完善。
影响高中语文教学是否有必要开展研究性学习的因素很多，其中最主要的因素有以下几个方面：学生的生活经验、学生在高中阶段的知识基础、年龄心理特征和自身发展需求、以及语文学科的工具性特色和人文性等因素。开展研究性教学开阔学生的视野，使学生的情感体验更加丰富，对提高学生的创新能力、语文知识的积累和探索观察能力都有很大的帮助。
研究性学习可以锻炼学生的言语能力、陶冶学生的情操、提高学生思维能力、形成学生良好的性格、增强学生的学习能力和想象能力。学生经常进行高中研究性学习，有助于自主学习、自主探究、合作探究、学会与人轻松的沟通交流，共享资源，关注生活细节等习惯的养成。
二、高中语文研究性学习教学策略
（一）转变教学理念。
在高中语文教学中，教师应当树立民主、自主、探究、合作的教学观念，改变传统的教学理念。要想提高教学效率，教师就必须自主合作探索新的教学模式，也就是开展新的教学模式“研究性学习教学。”[2]研究性教学理念注重学生和老师进行平等的交流、对话，学生之间进行探讨问题并解决问题，研究性学习不仅仅是学习课本上的理论知识，更重要的是在于实践，回归社会生活。语文这一门学科很接近我们的生活，我们应该学好它，所以，教师应改变传统的教学观念，将理论知识与实践生活相结合在一起，引导学生在生活中学习，使学生能够将所学知识灵活运用于社会实践中。
（二）树立研究性学习的教学目标
在高中语文教学中，教师应鼓励学生创新，使他们能够自主探究性的学习，从而培养他们的自主探究意识和学习能力。通过研究性学习，能使学生对语文这一门学科产生浓厚的兴趣，同时还能够培养学生收集和利用资料的能力。+[3]另外，在进行研究性学习的过程中，学生进行相互讨论、独立思考、不断探索，从而提高了学生的团队协作精神，最后使学生的综合素质和语文素养得到提升。
三、完善研究性学习的教学策略。
研究性学习教学策略的完善，可以使语文教学达到事半功倍的效果。教师应引导学生关注一些著名的作品以及生活经验和时代背景，让学生课下查阅相关的资料，把所收集的资料整理汇总出来，并且要做到得知其人，论其世。根据所收集的资料，集合个人的情感体验和生活经验对文本进行研究性的学习，发挥想象空间，凭借自身的理解能力去解读课文。在高中语文研究性学习教学中，为了提高学生的探索学习能力和语文写作水平，锻炼学生的语言交际能力和语言表达能力，教师应当指导学生掌握并理解语文知识。
语文这一门学科源于生活，因此教师应引导学生回归生活，根据生活经验进行研究性的学习，而研究性学习在于创新，所以语文的创新与生活紧密相联系。所以，在语文教学模式中，研究性学习的前提就必须是在一定的生活背景下来进行，这样才有利于学生创新能力的提高。语文和生活紧密联系着，因此，学生应结合已积累的语文知识和生活经验进行研究性学习，把对生活的情感和领悟巧妙的运用于语文知识中，结合自身的生活经历去理解文中人物的命運和形象，在脑海里留下深刻的印象。[4]与文中的作者产生共鸣、一同领悟人生的美妙之处，在此基础之上，也要有自己的独立见解和体会。如此下来，对学生的理解能力、领悟能力、想象和创造能力都有所提高
撰写研究性小论文，拓展研究方向和方法经过多年来，对语文知识的积累，高中生具备了写一定质量小论文的能力。小论文要求说理透彻、论据充分、注重语言表达的技巧、论点鲜明，最好具备一定的文采。所以为了锻炼学生的语言交际能力，提升语文写作水平和探索学习能力，教师应指导学生掌握并理解语文知识。
结语：
综上所述，语文研究性学习的教学模式突破了传统的教学观念，符合新课标和素质教育的要求。这种教学形式充分发挥了学生想象能力，激发了学生的浓厚的学习兴趣，挖掘了学生的探究学习潜能，锻炼了学生的思维发散能力和提升了学生的创新能力。还丰富了学生的生活经验和情感生活，提高了高中语文教学效率。
参考文献：
[1]胡书辉.高中语文教学中研究性教学的实施策略[J].空中英语教室·校本教研，2012，（1）
[2]黄黎.走一条大胆而有效的语文研究性教学之路[J].中国教师，2009，（18）
[3]李静.新课程标准背景下高中语文创新教法探讨[J].语数外学习（高中语文教学），2014，（6）
[4]孙颖.引导学生对高中语文进行研究性学习[J].阅读与鉴赏：中旬，2011，（8）
关键词：高中语文;研究性学习;教学
一、研究性学习的重要性
在高中语文教学中让学生进行研究性学习可以增强课堂气氛、提高学生的学习效率、有利于教学质量的完善，同时还可以激发学生的创新能力。在研究性的学习模式下，学生的各方面素质都能够得到充分的发展，如知、情、意、行等得到有所升华，为学生以后的发展建立扎实的基础。[1]另外，开展研究性学习，对于教师也有一定的帮助，因为研究性学习可以提高教师自身的专业知识水平和人文素养，能够使自我价值更加完善。
影响高中语文教学是否有必要开展研究性学习的因素很多，其中最主要的因素有以下几个方面：学生的生活经验、学生在高中阶段的知识基础、年龄心理特征和自身发展需求、以及语文学科的工具性特色和人文性等因素。开展研究性教学开阔学生的视野，使学生的情感体验更加丰富，对提高学生的创新能力、语文知识的积累和探索观察能力都有很大的帮助。
研究性学习可以锻炼学生的言语能力、陶冶学生的情操、提高学生思维能力、形成学生良好的性格、增强学生的学习能力和想象能力。学生经常进行高中研究性学习，有助于自主学习、自主探究、合作探究、学会与人轻松的沟通交流，共享资源，关注生活细节等习惯的养成。
二、高中语文研究性学习教学策略
（一）转变教学理念。
在高中语文教学中，教师应当树立民主、自主、探究、合作的教学观念，改变传统的教学理念。要想提高教学效率，教师就必须自主合作探索新的教学模式，也就是开展新的教学模式“研究性学习教学。”[2]研究性教学理念注重学生和老师进行平等的交流、对话，学生之间进行探讨问题并解决问题，研究性学习不仅仅是学习课本上的理论知识，更重要的是在于实践，回归社会生活。语文这一门学科很接近我们的生活，我们应该学好它，所以，教师应改变传统的教学观念，将理论知识与实践生活相结合在一起，引导学生在生活中学习，使学生能够将所学知识灵活运用于社会实践中。
（二）树立研究性学习的教学目标
在高中语文教学中，教师应鼓励学生创新，使他们能够自主探究性的学习，从而培养他们的自主探究意识和学习能力。通过研究性学习，能使学生对语文这一门学科产生浓厚的兴趣，同时还能够培养学生收集和利用资料的能力。+[3]另外，在进行研究性学习的过程中，学生进行相互讨论、独立思考、不断探索，从而提高了学生的团队协作精神，最后使学生的综合素质和语文素养得到提升。
三、完善研究性学习的教学策略。
研究性学习教学策略的完善，可以使语文教学达到事半功倍的效果。教师应引导学生关注一些著名的作品以及生活经验和时代背景，让学生课下查阅相关的资料，把所收集的资料整理汇总出来，并且要做到得知其人，论其世。根据所收集的资料，集合个人的情感体验和生活经验对文本进行研究性的学习，发挥想象空间，凭借自身的理解能力去解读课文。在高中语文研究性学习教学中，为了提高学生的探索学习能力和语文写作水平，锻炼学生的语言交际能力和语言表达能力，教师应当指导学生掌握并理解语文知识。
语文这一门学科源于生活，因此教师应引导学生回归生活，根据生活经验进行研究性的学习，而研究性学习在于创新，所以语文的创新与生活紧密相联系。所以，在语文教学模式中，研究性学习的前提就必须是在一定的生活背景下来进行，这样才有利于学生创新能力的提高。语文和生活紧密联系着，因此，学生应结合已积累的语文知识和生活经验进行研究性学习，把对生活的情感和领悟巧妙的运用于语文知识中，结合自身的生活经历去理解文中人物的命運和形象，在脑海里留下深刻的印象。[4]与文中的作者产生共鸣、一同领悟人生的美妙之处，在此基础之上，也要有自己的独立见解和体会。如此下来，对学生的理解能力、领悟能力、想象和创造能力都有所提高
撰写研究性小论文，拓展研究方向和方法经过多年来，对语文知识的积累，高中生具备了写一定质量小论文的能力。小论文要求说理透彻、论据充分、注重语言表达的技巧、论点鲜明，最好具备一定的文采。所以为了锻炼学生的语言交际能力，提升语文写作水平和探索学习能力，教师应指导学生掌握并理解语文知识。
结语：
综上所述，语文研究性学习的教学模式突破了传统的教学观念，符合新课标和素质教育的要求。这种教学形式充分发挥了学生想象能力，激发了学生的浓厚的学习兴趣，挖掘了学生的探究学习潜能，锻炼了学生的思维发散能力和提升了学生的创新能力。还丰富了学生的生活经验和情感生活，提高了高中语文教学效率。
参考文献：
[1]胡书辉.高中语文教学中研究性教学的实施策略[J].空中英语教室·校本教研，2012，（1）
[2]黄黎.走一条大胆而有效的语文研究性教学之路[J].中国教师，2009，（18）
[3]李静.新课程标准背景下高中语文创新教法探讨[J].语数外学习（高中语文教学），2014，（6）
[4]孙颖.引导学生对高中语文进行研究性学习[J].阅读与鉴赏：中旬，2011，（8）