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摘要：竞争日益激烈的经济环境对财会专业人才提出了更高的要求，院校在人才培养过程中除了重视理论基础的教学外，还应加强实践技能、综合素养方面的培养。本文通过介绍VBSE实训平台的特点与作用，对院校开设VBSE实训课程提出了创建高仿真实训环境、转变教学理念与方法、提高师資队伍水平、规范化考核方式等实施建议。
关键词：VBSE；会计；实践
在现如今经济环境良好的时代背景下，社会对财会专业人才的需求日益增大，财会专业毕业生似乎前景一片大好。而事实上，大量财会学生毕业即“下岗”，难以找到就业机会。因何出现这样的现象？原因在于学生虽有理论基础，但实践能力不足，难以满足当今社会对技能型复合人才的要求。当前很多院校在教学过程中轻视甚至忽视了学生解决问题、沟通协作、自主创新等方面的能力培养，导致财会毕业生就业质量不高，企业用人满意度低。此外，理念与方法滞后、知识抽象生硬难理解、理论与实践联系不紧密等问题也是导致财会专业学生缺乏就业竞争力的原因。
为了较好地解决上述问题，学校可吸收先进的教学理念、提高师资队伍水平、构建科学合理的实训平台，培养符合社会需求的技能型复合人才。VBSE平台可以满足学校实训教学上的需求。
1 VBSE综合实训平台
1.1 VBSE平台概述
VBSE即“虚拟商业社会环境”，是一个通过对真实商业社会环境中的现代企业进行系统模拟，让使用者身临其境地进行岗位实习，学习并熟悉真实企业环境内部不同部门、不同岗位工作内容和特性，培养使用者实际操作能力、团队协作能力、自主创新能力、协调沟通能力的综合实训平台。VBSE系统通过角色体验、自主学习、跨专业实践、多层级目标等多个环节将真实的职场环境带入到实践体验中，帮助体验者完成实践培训，为他们未来走上工作岗位提供更多的经验积累。
VBSE平台具有高仿真环境、多专业协同、趣味体验性等特点。VBSE平台高仿真的不仅是企业内部环境，还有整个虚拟商业外部环境，使用者不仅能真实感受、熟悉企业的实际业务，还能了解企业与外围相关经济组织与管理部门之间的业务关联。多专业的协同让参与平台体验的学生能更全面地认识企业经营管理活动的过程和业务流程，并在实践中丰富财经类的专业知识。趣味体验性让原本枯燥的专业学习变得生动有趣，提高了学习积极主动性，在“玩”中学，提高了教学效率。
1.2 VBSE平台对会计专业建设的作用
1.2.1 健全实训教育体系
开设VBSE实训课程，有利于构建更加健全的财务实训体系。在实训过程中，学生不仅可以体验单项实训内容，还可以进行综合项目的实操学习。VBSE通过逐级递进的目标设计培养体验者的业务能力，巩固并完善知识储备与技能水平，实现真正的系统化教学。
1.2.2 提供更多实习机会
由于财会专业的特殊性，许多企业的财务信息涉及商业机密，财会专业学生较难接触到真实企业环境中的相关业务。而对于一个三、四十人的班级而言，即使是校企合作，合作企业也无法提供这么多的财会专业实习岗位，更遑论保证每个学生都能找到专业实践机会。VBSE综合实训平台能为财会专业学生提供一个学习、实践的机会，满足学生学以致用、了解企业运作流程的需求。
1.2.3 提升学生综合素养
VBSE实训课程通过模拟真实企业工作环境，让学生在工作流程中加强了财务实操技能。同时，学生在该平台中能真切地感受现代商业社会环境下的企业氛围，在这样环境中学会思考，学会工作，学会解决问题，从而培养了团队意识、协作沟通能力与解决问题能力，并在与其他专业学生的团队合作中拓展眼界，丰富财经类相关领域的知识，为将来进入社会提升就业竞争力，为步入职场作好充分准备。
2 VBSE课程实施建议
2.1 创建高仿真实训环境
实训的目的就是让学生在实践过程中感知真实企业的工作状态，所以，在实训室建设中应尽可能地还原真实的职业环境，在环境布置、团队建设、管理方式、岗位设置、业务安排等方面尽量与实际靠近，让学生有机会身临其境地感受企业氛围，了解企业营运管理全过程。在软、硬件设备配置方面，建议学校根据实际教学需求建设配套设施，并提高实训室利用率，勿让布置精美配置齐全的实训室沦为徒有其表的“花架子”。
2.2 转变教学理念与方式
VBSE课程依托高仿真的背景环境，注重体验者的实训感受，所有的项目活动都是围绕体验者展开，学生作为体验者才是实践过程中的主角。VBSE对传统教学带来了冲击，教师也需与时俱进，以先进的教学理念武装自己，做好自己作为“引导者”、“合作者”的工作，鼓励和引导学生自主解决业务流程中遇到的问题。学生在问与实践中探索新知识，体会到学习的乐趣，培养学习主动性，进而让学习变得更深入。
2.3 提高师资队伍水平
教师是将VBSE实训目标落实到实处的关键，因此，负责该课程的教师不仅要有扎实全面的经贸知识基础，还应具备实训教学的能力，在实训过程中为学生提供更多的实践指导。这就对教师的整体教学能力提出了更高的要求。师资力量的提高需由两方面推动实现，一方面是教师自身的学习与积累，另一方面则是学校对师资培训的重视与力度。学校可通过组织培训、专家讲座、调研学习等方式强化师资队伍建设，拓展教师的知识面，学习先进教学理念，提高整体教学水平。
2.4 规范化考核方式
在长期的传统教学模式下，师生们习惯于将学习成果通过卷面形式进行考核，但对于VBSE实训课程来说，这显然已不适用。VBSE注重于体验者的实践感受与操作过程，因而需重新设计一套更为科学规范化的考评制度，更充分、合理地评价学生的实践操作能力与水平。建议教师在实践过程中做好学生的操作记录，并依据不同阶段的项目任务完成情况进行综合评分。同时，通过学生的自评、团队成员的互评，全方面、多角度地对学生的表现与能力进行考核。
3 结束语
VBSE实训课程为师生架构了一个实现理论与实践一体化、教学资源整合化、实训环境仿真化的专业化实训平台，学生从中获得体验职场环境、学习业务流程、强化实践技能的机会，教师从中学习更为科学先进的教学理念与方法。该课程的有效开展还需进一步探索、完善，但从长远看，其对培养应用型复合人才、强化学生就业竞争力、提高教师教学水平等方面均有重要现实意义。
参考文献：
[1]卢德湖.VBSE系统架构及教学实施[J].嘉应学院报，2013（12）：84-89
[2]施颖.VBSE虚拟商业社会环境实训平台特性与创新点分析[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2015（04）
[3]张淑玲，黄启.经管类跨专业综合实训平台建设探索[J].实验科学与技术，2013（08）：159-161
[4]毛艳琼，罗喆，孙宵.《VBSE跨专业综合实训》课程实施初探[J].太原城市职业技术学院学报，2015（07）：29- 30
关键词：VBSE；会计；实践
在现如今经济环境良好的时代背景下，社会对财会专业人才的需求日益增大，财会专业毕业生似乎前景一片大好。而事实上，大量财会学生毕业即“下岗”，难以找到就业机会。因何出现这样的现象？原因在于学生虽有理论基础，但实践能力不足，难以满足当今社会对技能型复合人才的要求。当前很多院校在教学过程中轻视甚至忽视了学生解决问题、沟通协作、自主创新等方面的能力培养，导致财会毕业生就业质量不高，企业用人满意度低。此外，理念与方法滞后、知识抽象生硬难理解、理论与实践联系不紧密等问题也是导致财会专业学生缺乏就业竞争力的原因。
为了较好地解决上述问题，学校可吸收先进的教学理念、提高师资队伍水平、构建科学合理的实训平台，培养符合社会需求的技能型复合人才。VBSE平台可以满足学校实训教学上的需求。
1 VBSE综合实训平台
1.1 VBSE平台概述
VBSE即“虚拟商业社会环境”，是一个通过对真实商业社会环境中的现代企业进行系统模拟，让使用者身临其境地进行岗位实习，学习并熟悉真实企业环境内部不同部门、不同岗位工作内容和特性，培养使用者实际操作能力、团队协作能力、自主创新能力、协调沟通能力的综合实训平台。VBSE系统通过角色体验、自主学习、跨专业实践、多层级目标等多个环节将真实的职场环境带入到实践体验中，帮助体验者完成实践培训，为他们未来走上工作岗位提供更多的经验积累。
VBSE平台具有高仿真环境、多专业协同、趣味体验性等特点。VBSE平台高仿真的不仅是企业内部环境，还有整个虚拟商业外部环境，使用者不仅能真实感受、熟悉企业的实际业务，还能了解企业与外围相关经济组织与管理部门之间的业务关联。多专业的协同让参与平台体验的学生能更全面地认识企业经营管理活动的过程和业务流程，并在实践中丰富财经类的专业知识。趣味体验性让原本枯燥的专业学习变得生动有趣，提高了学习积极主动性，在“玩”中学，提高了教学效率。
1.2 VBSE平台对会计专业建设的作用
1.2.1 健全实训教育体系
开设VBSE实训课程，有利于构建更加健全的财务实训体系。在实训过程中，学生不仅可以体验单项实训内容，还可以进行综合项目的实操学习。VBSE通过逐级递进的目标设计培养体验者的业务能力，巩固并完善知识储备与技能水平，实现真正的系统化教学。
1.2.2 提供更多实习机会
由于财会专业的特殊性，许多企业的财务信息涉及商业机密，财会专业学生较难接触到真实企业环境中的相关业务。而对于一个三、四十人的班级而言，即使是校企合作，合作企业也无法提供这么多的财会专业实习岗位，更遑论保证每个学生都能找到专业实践机会。VBSE综合实训平台能为财会专业学生提供一个学习、实践的机会，满足学生学以致用、了解企业运作流程的需求。
1.2.3 提升学生综合素养
VBSE实训课程通过模拟真实企业工作环境，让学生在工作流程中加强了财务实操技能。同时，学生在该平台中能真切地感受现代商业社会环境下的企业氛围，在这样环境中学会思考，学会工作，学会解决问题，从而培养了团队意识、协作沟通能力与解决问题能力，并在与其他专业学生的团队合作中拓展眼界，丰富财经类相关领域的知识，为将来进入社会提升就业竞争力，为步入职场作好充分准备。
2 VBSE课程实施建议
2.1 创建高仿真实训环境
实训的目的就是让学生在实践过程中感知真实企业的工作状态，所以，在实训室建设中应尽可能地还原真实的职业环境，在环境布置、团队建设、管理方式、岗位设置、业务安排等方面尽量与实际靠近，让学生有机会身临其境地感受企业氛围，了解企业营运管理全过程。在软、硬件设备配置方面，建议学校根据实际教学需求建设配套设施，并提高实训室利用率，勿让布置精美配置齐全的实训室沦为徒有其表的“花架子”。
2.2 转变教学理念与方式
VBSE课程依托高仿真的背景环境，注重体验者的实训感受，所有的项目活动都是围绕体验者展开，学生作为体验者才是实践过程中的主角。VBSE对传统教学带来了冲击，教师也需与时俱进，以先进的教学理念武装自己，做好自己作为“引导者”、“合作者”的工作，鼓励和引导学生自主解决业务流程中遇到的问题。学生在问与实践中探索新知识，体会到学习的乐趣，培养学习主动性，进而让学习变得更深入。
2.3 提高师资队伍水平
教师是将VBSE实训目标落实到实处的关键，因此，负责该课程的教师不仅要有扎实全面的经贸知识基础，还应具备实训教学的能力，在实训过程中为学生提供更多的实践指导。这就对教师的整体教学能力提出了更高的要求。师资力量的提高需由两方面推动实现，一方面是教师自身的学习与积累，另一方面则是学校对师资培训的重视与力度。学校可通过组织培训、专家讲座、调研学习等方式强化师资队伍建设，拓展教师的知识面，学习先进教学理念，提高整体教学水平。
2.4 规范化考核方式
在长期的传统教学模式下，师生们习惯于将学习成果通过卷面形式进行考核，但对于VBSE实训课程来说，这显然已不适用。VBSE注重于体验者的实践感受与操作过程，因而需重新设计一套更为科学规范化的考评制度，更充分、合理地评价学生的实践操作能力与水平。建议教师在实践过程中做好学生的操作记录，并依据不同阶段的项目任务完成情况进行综合评分。同时，通过学生的自评、团队成员的互评，全方面、多角度地对学生的表现与能力进行考核。
3 结束语
VBSE实训课程为师生架构了一个实现理论与实践一体化、教学资源整合化、实训环境仿真化的专业化实训平台，学生从中获得体验职场环境、学习业务流程、强化实践技能的机会，教师从中学习更为科学先进的教学理念与方法。该课程的有效开展还需进一步探索、完善，但从长远看，其对培养应用型复合人才、强化学生就业竞争力、提高教师教学水平等方面均有重要现实意义。
参考文献：
[1]卢德湖.VBSE系统架构及教学实施[J].嘉应学院报，2013（12）：84-89
[2]施颖.VBSE虚拟商业社会环境实训平台特性与创新点分析[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2015（04）
[3]张淑玲，黄启.经管类跨专业综合实训平台建设探索[J].实验科学与技术，2013（08）：159-161
[4]毛艳琼，罗喆，孙宵.《VBSE跨专业综合实训》课程实施初探[J].太原城市职业技术学院学报，2015（07）：29- 30