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摘要：声乐是幼教专业的一门音乐主干课程，如果想要在以后的幼教职业音乐活动有坚实的基础，就必须要熟练的掌握声乐知识、声乐技能以及对声乐作品的理解和表现能力。那么，怎样才可以提高幼教专业声乐教学的成效呢？这就需要幼教专业的学生更好的把练习、表演、评价及欣赏的相互融合在一起。同时，幼教专业的学生在选择声乐作品的时候要慎重，一定要把握好作品的风格、难易程度和题材等因素。因为不同类型的声乐作品在教学过程中有着不同的作用。
关键词：幼教；声乐教学；成效；选择
在现实社会中，幼教专业声乐教学中的声乐作品的选择是尤为重要的，因为其选择的是否得当是幼教专业学生学习的关键点。成人歌曲的选择和儿童歌曲的选择是幼教专业学生在声乐作品选择上的两大方面。那么，成人歌曲的选择和儿童歌曲的选择分别体现在哪方面呢？第一，成人歌曲的选择主要是为了检验学生的个人演唱技巧和演唱的能力水平；第二，儿童歌曲的选择主要是为了检验学生的教授能力和实际运用的能力。所以说幼教专业的学生在选择声乐作品的时候一定要慎重，尽量选择旋律优美、歌词琅琅上口的曲目。同时也要把握好作品的难易程度，因为太难的话不容易掌握，太简单的话也达不到好的效果。
一、怎样在众多声乐作品中选出合适的成人声乐作品
1.1优美畅快的旋律
作为幼教专业的学生选择声乐作品的时候一定要选择旋律优美的作品，因为通常情况下优美的旋律会加深听众的印象，同时，也可以让演唱者产生浓烈的兴趣，这样就可以更好的达到提高学生学习声乐的热情和学习积极性的目的。众所周知，兴趣是学生最好的老师，也是学习最有效的动力，只有让学生对其产生兴趣，才可以被学生接受。相反，如果学生对所选的声乐没有兴趣，自然就不会积极的去学习，更有甚者可能会对其产生反感和厌恶的情绪。一般当老师教授新的作品时，首先会给学生介绍一下这部作品，然后再给学生示范演唱这部作品，所以这时当优美的旋律加上老师声情并茂的演唱，会让学生产生学习的欲望。所以说选择旋律优美的声乐作品对于幼教专业的学生来说多么的重要。
1.2多种多样的风格
不同风格的声乐作品会有着其不同的艺术魅力。我国有五十多个民族，每个民族的声乐作品都有其不同的风格特点和演唱技巧，作为幼教专业的学生在选择声乐作品的时候尽量可以做到兼顾到不同民族的风格特点。并且，一定要选择具有民族典型性和代表性的声乐作品。比说：蒙古族的代表作品《嘎达梅林》、《达那巴拉》；新疆维吾尔族的民歌《新疆好》、《弹起我的冬不拉》、《花儿为什么这样红》；朝鲜族民歌《嘱嘿呀》；云南民歌《耍山调》、《赶马调》、《小河淌水》、《弥渡山歌》、《大河涨水沙浪沙》等。
1.3中外兼顾
幼教专业的学生在学习我国优秀声乐作品的同时，也要学习国外的一下优秀声乐作品。因为不同的国家声乐作品肯定会有所不同，无论是形式内容的不同还是旋律节奏的不同。所以说作为幼教专业的学生要想提高自己的演唱水平和开拓自己的演唱视野，就要學会选择合适的具有代表性的异国声乐作品。比如说：具有代表性的法国民歌《我的爱情》、《她何时到来》、《葡萄这乡》、《小船》、《金发姑娘》；俄罗斯民歌《三套车》、《莫斯科郊外的晚上》、《我亲爱的母亲》；美国民歌《老人河》、《念故乡》、《美丽的梦神》、《金发的珍妮》、《噢，苏姗娜》；意大利民歌《桑塔·露琪亚》、《重归苏莲托》、《我的太阳》、《啊！朋友》等。
1.4丰富的题材
幼教专业的学生在学习当中，选择声乐作品的时候尽可能的选择不同风格和题材的作品，这样的话，自己毕业后如果再遇到这样类似的题材的作品时，就会知道该如何教授才可以让学生产生学习的兴趣和欲望。幼教专业的学生在选择题材的时候需要注意的是：第一选择爱国歌曲，比如《保卫黄河》、《没有共产党就没有新中国》、《延安颂》、《五星红旗》、《我和我的祖国》等；第二就是抒情歌曲，比如《大海一样的深情》、《生死相依我苦恋着你》、《又唱浏阳河》、《妹妹找哥泪花流》、《满山红叶似彩霞》等。
二、幼教专业的学生在选取儿童声乐作品时需要注意哪些方面
2.1旋律流畅
幼教专业的学生在选择儿童声乐作品时一定要抓住儿童的喜好和心理。欢快动听的旋律、琅琅上口的歌词，这样的作品可以更好的让儿童理解和接受，并且选择这样的作品学起来也比较容易，容易让儿童产生学习的兴趣。比如《小星星》、《新年好》、《采蘑菇的小姑娘》等这些歌曲的旋律和歌词就比较容易让儿童喜欢。
2.2感恩励志
幼教专业的学生在选择儿童声乐作品时一定要选择一些感恩励志的对儿童的身心有积极影响的作品，比如《我们多么幸福》、《只要妈妈露笑脸》、《世上只有妈妈好》、《蜗牛与黄鹂鸟》等。
2.3爱国爱家
幼教专业的学生在选择儿童声乐作品时还要考虑到培养儿童的爱国主义情操。要从他们小的时候就慢慢培养他们如何爱国和爱家。所以说在选择声乐作品时可以从这方面考虑。比如 《让我们荡起双桨》、《劳动最光荣》、《我爱北京天安门》等。
三、总结
对于幼教专业的学生来说怎样才可以选择出更好的适合儿童的声乐作品呢？这就需要幼教专业的学生在选择声乐作品的时候一定要抓住儿童的喜好和心理，从他们的喜好出发，选择出儿童感兴趣、容易理解和接受的声乐作品。只有让他们产生了学习的兴趣，在教学过程中才可以取得事半功倍的效果。所以说这就需要幼教专业的学生在实践过程中，不断的探寻和改正，这样才可以提高幼教专业声乐教学的成效、和音乐学科的整体的教学质量以及更好的选择出符合幼教专业学生的声乐作品。
参考文献：
[1]董治平. 提高幼教专业声乐教学实效性的策略探讨[J]. 戏剧之家，2016，（01）：172.
[2]赵沧海. 通过练、演、评、赏相结合，提高学前教育专业声乐教学成效[J]. 音乐时空，2014，（04）：194-195.
[3]韩璐. 浅谈幼教专业声乐作品的选择[J]. 现代交际，2012，（09）：198.
关键词：幼教；声乐教学；成效；选择
在现实社会中，幼教专业声乐教学中的声乐作品的选择是尤为重要的，因为其选择的是否得当是幼教专业学生学习的关键点。成人歌曲的选择和儿童歌曲的选择是幼教专业学生在声乐作品选择上的两大方面。那么，成人歌曲的选择和儿童歌曲的选择分别体现在哪方面呢？第一，成人歌曲的选择主要是为了检验学生的个人演唱技巧和演唱的能力水平；第二，儿童歌曲的选择主要是为了检验学生的教授能力和实际运用的能力。所以说幼教专业的学生在选择声乐作品的时候一定要慎重，尽量选择旋律优美、歌词琅琅上口的曲目。同时也要把握好作品的难易程度，因为太难的话不容易掌握，太简单的话也达不到好的效果。
一、怎样在众多声乐作品中选出合适的成人声乐作品
1.1优美畅快的旋律
作为幼教专业的学生选择声乐作品的时候一定要选择旋律优美的作品，因为通常情况下优美的旋律会加深听众的印象，同时，也可以让演唱者产生浓烈的兴趣，这样就可以更好的达到提高学生学习声乐的热情和学习积极性的目的。众所周知，兴趣是学生最好的老师，也是学习最有效的动力，只有让学生对其产生兴趣，才可以被学生接受。相反，如果学生对所选的声乐没有兴趣，自然就不会积极的去学习，更有甚者可能会对其产生反感和厌恶的情绪。一般当老师教授新的作品时，首先会给学生介绍一下这部作品，然后再给学生示范演唱这部作品，所以这时当优美的旋律加上老师声情并茂的演唱，会让学生产生学习的欲望。所以说选择旋律优美的声乐作品对于幼教专业的学生来说多么的重要。
1.2多种多样的风格
不同风格的声乐作品会有着其不同的艺术魅力。我国有五十多个民族，每个民族的声乐作品都有其不同的风格特点和演唱技巧，作为幼教专业的学生在选择声乐作品的时候尽量可以做到兼顾到不同民族的风格特点。并且，一定要选择具有民族典型性和代表性的声乐作品。比说：蒙古族的代表作品《嘎达梅林》、《达那巴拉》；新疆维吾尔族的民歌《新疆好》、《弹起我的冬不拉》、《花儿为什么这样红》；朝鲜族民歌《嘱嘿呀》；云南民歌《耍山调》、《赶马调》、《小河淌水》、《弥渡山歌》、《大河涨水沙浪沙》等。
1.3中外兼顾
幼教专业的学生在学习我国优秀声乐作品的同时，也要学习国外的一下优秀声乐作品。因为不同的国家声乐作品肯定会有所不同，无论是形式内容的不同还是旋律节奏的不同。所以说作为幼教专业的学生要想提高自己的演唱水平和开拓自己的演唱视野，就要學会选择合适的具有代表性的异国声乐作品。比如说：具有代表性的法国民歌《我的爱情》、《她何时到来》、《葡萄这乡》、《小船》、《金发姑娘》；俄罗斯民歌《三套车》、《莫斯科郊外的晚上》、《我亲爱的母亲》；美国民歌《老人河》、《念故乡》、《美丽的梦神》、《金发的珍妮》、《噢，苏姗娜》；意大利民歌《桑塔·露琪亚》、《重归苏莲托》、《我的太阳》、《啊！朋友》等。
1.4丰富的题材
幼教专业的学生在学习当中，选择声乐作品的时候尽可能的选择不同风格和题材的作品，这样的话，自己毕业后如果再遇到这样类似的题材的作品时，就会知道该如何教授才可以让学生产生学习的兴趣和欲望。幼教专业的学生在选择题材的时候需要注意的是：第一选择爱国歌曲，比如《保卫黄河》、《没有共产党就没有新中国》、《延安颂》、《五星红旗》、《我和我的祖国》等；第二就是抒情歌曲，比如《大海一样的深情》、《生死相依我苦恋着你》、《又唱浏阳河》、《妹妹找哥泪花流》、《满山红叶似彩霞》等。
二、幼教专业的学生在选取儿童声乐作品时需要注意哪些方面
2.1旋律流畅
幼教专业的学生在选择儿童声乐作品时一定要抓住儿童的喜好和心理。欢快动听的旋律、琅琅上口的歌词，这样的作品可以更好的让儿童理解和接受，并且选择这样的作品学起来也比较容易，容易让儿童产生学习的兴趣。比如《小星星》、《新年好》、《采蘑菇的小姑娘》等这些歌曲的旋律和歌词就比较容易让儿童喜欢。
2.2感恩励志
幼教专业的学生在选择儿童声乐作品时一定要选择一些感恩励志的对儿童的身心有积极影响的作品，比如《我们多么幸福》、《只要妈妈露笑脸》、《世上只有妈妈好》、《蜗牛与黄鹂鸟》等。
2.3爱国爱家
幼教专业的学生在选择儿童声乐作品时还要考虑到培养儿童的爱国主义情操。要从他们小的时候就慢慢培养他们如何爱国和爱家。所以说在选择声乐作品时可以从这方面考虑。比如 《让我们荡起双桨》、《劳动最光荣》、《我爱北京天安门》等。
三、总结
对于幼教专业的学生来说怎样才可以选择出更好的适合儿童的声乐作品呢？这就需要幼教专业的学生在选择声乐作品的时候一定要抓住儿童的喜好和心理，从他们的喜好出发，选择出儿童感兴趣、容易理解和接受的声乐作品。只有让他们产生了学习的兴趣，在教学过程中才可以取得事半功倍的效果。所以说这就需要幼教专业的学生在实践过程中，不断的探寻和改正，这样才可以提高幼教专业声乐教学的成效、和音乐学科的整体的教学质量以及更好的选择出符合幼教专业学生的声乐作品。
参考文献：
[1]董治平. 提高幼教专业声乐教学实效性的策略探讨[J]. 戏剧之家，2016，（01）：172.
[2]赵沧海. 通过练、演、评、赏相结合，提高学前教育专业声乐教学成效[J]. 音乐时空，2014，（04）：194-195.
[3]韩璐. 浅谈幼教专业声乐作品的选择[J]. 现代交际，2012，（09）：198.