一、目前思想品德教学存在的主要矛盾rn和其他课程相比,思想品德课教学内容大多具有理论性、严肃性、抽象性和深刻性的特点,是较难开展教学的课程之一.在初中思想品德课教学过程中,普遍存在着两大问题值得认真反思并加以解决.rn1.信与不信的矛盾.rn在学习其他课程(如语文、数学、物理、历史等)的过程中,学生的头脑就像一块“白板”,有什么就印上什么.学生从“知”到“信”的转化,一般不大会存在情感的或情绪的障碍.学懂了一条数学公式或物理定律,搞清了一项语法规则或历史事实,学生随之也rn就相信了它们的真理性,“知”与“信”往往是直接统一的.但是,在学习思想品德知识时,情况就有所不同了.学生搞懂了一个基本概念的含义,了解了一条基本原理的内容,并不等于就相信了它的真理性.学生可以把概念和原理记得很熟,但心里却可能对此存有疑虑,甚至大不以为然、公开唱“反调”.这就大大削弱了学生学习思想品德知识的积极性.