新学期接过了六十一个新生，一如既往地开始了忙碌的开学工作，熟悉他们、用心选择晨诵诗、精心设计课堂、选择课堂上给他们讲的故事、陪他们聊天、和他们成为朋友……看得出来，孩子们很喜欢我这个新老师。但渐渐地，我发现，他们和以前班上的孩子完全不同，活泼、调皮、有主见、有个性、挺聪明；爱起哄、总是那么亢奋，似乎有用不完的精力，总没有安静的时候。我深深明白：这一切都不是缺点，是他们的特点，这样的特点丝毫不影响他们成为最好的孩子，只要有科学而智慧的适合他们的教育方法就行。
　　不能依然如故，得赶紧改变点什么。可改变什么呢？怎么改变呢？翻开《孩子们，你们好》、《做一个专业的班主任》、《静悄悄的革命》……默默踏上寻找之路。阅读着、思索着……一个星期过去了，还是没有收获。
　　这一天，事情突然有了转机。同事朱老师家的小丫头和我特亲，她是个小书迷，喜欢在我面前显摆显摆。“茆老师，《亲爱的汉修先生》你读过吗？我已经看完了，可好看了！”瞧，一脸的得意！《亲爱的汉修先生》确实是本好书，获过国际大奖，我在网上看过介绍。“那你借给老师看看，好吗？”“好啊。”书已塞到了我怀里，真是个豪爽的丫头。
　　封面上一句“一本《亲爱的汉修先生》胜过所有的作文书！”立即吸引了我，迫不及待地翻开，静静阅读。
　　主人公雷伊在小学二年级时读了一本课外读物，他很喜欢那本书的作者汉修先生，便写信同他联系。雷伊一开始并没有想到，他写信给汉修先生，竟然会变成一项工作！原先他只不过是想表示他喜欢汉修先生的书罢了。但是，奇妙的事情发生了，汉修先生不仅回信了，还给雷伊提了几个问题。雷伊起初不情愿回答汉修先生的问题，可慢慢地，雷伊开始和汉修先生谈心，甚至接受他的建议，开始写日记，写的全是雷伊身边发生的事，例如爸妈的离婚、小狗班弟、午餐被偷、青少年作品集……通过和汉修先生的书信往来，雷伊不但学会了应该如何面对生活，理解了父母无法共处的原因，体会到了父母对他的关爱，而且还练就了一手好文笔。一篇描写他和爸爸坐卡车出游的文章更使他获得了小作家征文的荣誉入围奖，坚定了他要成为名作家的决心。
　　给亲爱的汉修先生写信改变了雷伊的童年，使年幼的雷伊逐渐成熟、自信，对未来充满无限的希望和梦想。
　　这本书感动了我，一个孩子丰富的内心世界展现在我的眼前，书中一个个的人物形象也渐渐的清晰、可敬。这本书不仅仅是讲述一个故事，它留给我更多的是启发。
　　思如泉涌，我在日记本上做下了如下批注：
　　启发之一：与其说汉修先生是一位作家，还不如说他是一个高明的教育家。
　　雷伊是一个普通得不能再普通的孩子，却有着丰富的内心世界和成长历程。他渴望父爱，渴望被别人注意，渴望朋友。他对父母的离异从不理解到理解；对丢午餐的事件，由最初的怨恨到想办法抓住小偷，再到最后对小偷的宽容。这一步一步地成长和转变，都是在汉修先生的引导下通过写书信和日记形成的。汉修先生洞察了雷伊的内心，成了雷伊的精神支柱，雷伊也乐意将心底的声音讲给汉修先生听，他们成了心灵的交流者。
　　作为教师的我，真正用心去关注过孩子们的内心了吗？虽然有空的时候我也会和孩子们一起聊天，可时间毕竟有限，开学到今天，和我有过课外交谈的孩子还没过半数。即使有过交流的，也总是局限在谈他们学习和纪律方面的表现，走进内心的交流几乎为零。孩子们都是活生生的人啊，他们都有自己独特的内心世界，我突然意识到这样对孩子们是很不公平的，是残酷的。
　　启发之二：封面上介绍说“一本《亲爱的汉修先生》胜过所有的作文书！”。汉修先生对雷伊写作的指导告诉了我们语文老师该如何指导孩子们写作。
　　他给雷伊提出的十个问题都是与生活紧密联系的，雷伊不费脑筋地、自然地表达了出来。这是雷伊觉得“写信并不讨厌”的根本原因。当雷伊第一次写日记遇到困难时，汉修先生建议他假装自己是在给某个人写信，这样做效果很好，为雷伊自由、自然、顺畅地表达自己的所见、所闻、所想提供了条件，让他有话想说，有话可写。
　　我想到了我们平时让孩子们写东西，出的命题总是让许多学生不愿意说或根本无话可说，忽视了他们表达的需要，总是为了作文而作文。作文成了孩子们觉得最难啃的骨头，孩子们“望作文兴叹”。如果汉修先生给雷伊介绍一大堆写作技巧，然后列出“我的妈妈”、“记一件难忘的事”等题目，那么，结果又将如何？不言而喻！
　　我想应该向汉修先生学点什么，于是第二遍细细读这本书。这一读，终于找到了苦苦寻找的“通道”——向汉修先生学习，引导我的孩子们给我写信。孩子们喜欢我，他们肯定有很多话想跟我说。
　　第二天，我就给孩子们读《亲爱的汉修先生》这本书。孩子们听得格外认真，小脸蛋通红通红，眼睛里写满了想说的话。看孩子们听得如此认真，我不忍心停下来，于是改变了教学计划，语文课改成了读《亲爱的汉修先生》。整整四十分钟，孩子们表现出了少有的安静，他们随着雷伊的高兴而高兴、随着雷伊的不开心而皱眉头。晚上放学排队时，听到孩子们还在小声谈论着“雷伊……雷伊……”，我心里一阵窃喜，破例没有批评他们。
　　第三天一大早，一封信安静地躺在讲台上。拆开，原来是小丫头杨志颖写给我的：
　　亲爱的茆老师：
　　您好！
　　从开学的第一天起，我就喜欢上了您。您温柔、和气，就像我的妈妈一样。我特别喜欢和您聊天。呵呵，有时您又特别可爱。
　　老师您知道吗，我家有一条名叫乖乖的小狗，小狗乖乖可是我最好的朋友，每天陪我玩。有一次，我正吃着喷香的红烧肉，乖乖鼻子可真尖，立即跑来冲我直叫唤，好象在对我说：“小主人，给我点吃的吧，我快馋死了。”我看着它的馋样，不由得哈哈大笑，挑了一块最大的肉扔给它。它吃得津津有味，还不停地摇着尾巴。乖乖真可爱。老师，您喜欢我家的乖乖吗？欢迎您来我家和它一起玩！
　　祝您身体健康、工作顺利！
　　您的学生杨志颖
　　9月12日
　　可爱的小丫头，我看着她，她低下头偷偷地笑了。早读课结束，请数学老师监督学生们做操，我便以最快的速度把这封信打印了出来。
　　晨会课上，我对全班同学说：“孩子们，咱们班出了一个小作家。”
　　“是谁啊？”他们你看看我，我看看你。
　　“她就是杨志颖同学，下面请她上讲台来读她写的文章。”
　　教室里响起了一阵热烈的掌声。
　　读完后，我将这封信工工整整地贴在教室的一角——“秀秀我自己”的南墙壁上。
　　“哇！”孩子们不约而同地发出一声赞叹。
　　“老师，如果我给你写信，也可以成为作家吗？”
　　“写得好当然可以，即使写得不太好，‘老师的好朋友’的红卡纸上也会留下你的名字，而且还能得到老师奖励的贴画！”
　　“太好了，下课了我就写。”是调皮鬼陈俊杰的声音。
　　下课了，这小鬼还真的没出去疯玩，在查字典。忍不住凑过去，原来是在查“尊敬”的“尊”，他准备给我写信呢！
　　中午我就收到了他的信：
　　尊敬的茆老师：
　　您好！
　　我是调皮鬼——陈俊杰，开学这几天，我有点调皮，可您都没有批评我。您还说我有了进步，我真高兴。
　　我永远都会记得开学第一节课您讲的那个故事——赢自己一把。我希望我也能每天赢自己一把。
　　有时我不想调皮，可总控制不住，有好办法吗？
　　祝您工作顺利！
　　您的学生陈俊杰
　　9月12日
　　下午放学前我打印了这封信，后面附有我的回信：
　　亲爱的俊杰：
　　你好！
　　你在老师心中是个特别聪明的孩子，老师特别喜欢你。
　　感谢你把老师讲的故事记得那么清楚，以后你也给老师讲你喜欢的故事，好吗？
　　老师相信你会变得越来越懂事的，因为你已经有了改变的勇气，还有什么改变不了的呢？老师相信你！
　　祝你学习进步！
　　你的朋友：茆小梅
　　9月12日
　　看着他自豪地拿着我写给他的信，我突然觉得每个孩子都是这么的可爱，其实每朵花都有盛开的理由，还好，现在意识到这一点还不晚！
　　以后的每一天，我都觉得自己特别幸福，总是能收到孩子们的来信，回信、打印、交流，与孩子们在一起的日子越来越快乐。老师们也向我反映，孩子们越来越安静，一有空就会拿出信纸来写信，或者拿出老师推荐的课外读物读得津津有味。开学至今，孩子们已经读了《夏洛的网》、《追踪小绿人》、《会唱歌的小窗口》这三本课外读物了。孩子们都在为成为小作家而做不懈的努力呢！我想：或许学期结束的时候，我们班也能出这样一本书——《亲爱的茆老师》，那该多好啊！
　　开学后我也给家长们写了四封信——《给家长的第一封便笺》、《给家长的第二封便笺》、《和孩子一起，上路吧》、《继续往前走吧》，有好几个家长也给我写了回信，相信我的诚心会换来更多家长的支持与关注。
　　孩子们，让我们一起在充满温情的信笺道路上越走越远吧！
　　（江苏南通海安县明道小学茆小梅）