论文部分内容阅读
摘要：对于一个专业音乐学习者而言，他靠的不是某一方面一枝独秀的专业技能，而是整个音乐素质的互补融合。而在所有这些基本的音乐素质当中，何为第一性，何为最重要的因素，笔者认为首当其冲应该是音乐的识谱能力与视唱能力。在音乐的学习过程中有这样一句话，“耳朵比嗓音更重要。”这句话对于音乐学习者而言并非言过其实，而是在实践过程中历经检验的基本原则，虽亦非放之四海而皆准，但在某一时间段用作圭臬也亦无不可。
关键词：视唱练耳；训练；帮助；训练方法
中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：2095-4115（2014）07-271-2
视唱练耳教学并不是一门单一而独立的课程，它是综合了音乐各个学科基本内容的一门技能课程，在我们平时的学习过程中，不论是演奏，还是演唱都必须使用听力和即兴唱谱的能力。无论是实践内容的学科，还是理论内容的学科都会联系到听与唱方面的内容。音乐的学习内容大到人声的演唱及乐器的演奏，小到记录代表音乐的符号、区别声音中所包含的意义、差别等。这些都需要音乐学习者进行听觉和视唱的训练。音乐学习者一开始接触音乐，首先是从对音乐的认识与识记开始的，比如最简单的简谱、五线谱的读谱与辨识，一个单音、一句旋律的模唱与音高记忆，这都是对于一个音乐学习者最初的基础训练。这种循序渐进的训练，首先，会让学习者对音乐的一系列特性有所掌握，如音高、音强、音值、音色等。除此之外，还可以培养学习者的音乐感觉和音乐理解能力。
一、视唱练耳训练对演唱与演奏方面的帮助
视唱练耳究竟能给音乐学习者带来哪些帮助呢？首先，良好的视唱练耳训练，对学生音乐素质的培养起着至关重要的作用。该课程通过对视唱与听记能力的专门训练，逐步培养学生稳定的音准、良好的节奏感、对音乐表情术语的理解把握、对音乐片段的初次处理以及个人表现能力的培养，最终使学生达到较高的视谱即唱（奏）的能力。
视唱练耳训练除了对大众音乐学习者的基本技能培养以外，尤其对于音乐演奏者至关重要。音乐对于演奏者的视唱能力和听觉能力有着较高的要求。演奏者的视唱能力和听觉能力是塑造音乐形象所必须具备的能力，如果某一音乐作品中同一主题旋律反复变奏出现，这就需要演奏人员具备良好的听觉记忆力了。视唱练耳通过读谱、内心听觉排练、试奏、调整乐感等内容的训练，对音乐演奏者起到了一定作用的帮助。
对于大多声乐学习者而言，良好的视唱和听觉训练是声乐学习必备的条件，是感知音乐以及提高音乐审美和艺术修养的基础之所在，是学好声乐的基础条件。无论是在声乐的基础训练中还是在表演艺术上，有效地运用及注重视唱练耳训练对声乐学习有着较大的推进作用。它对声乐表演的主要帮助体现在：第一，视唱练耳能增强声乐学习者的基本音乐能力；第二，视唱练耳能巩固和提高声乐学习者的首调音感；第三，视唱练耳能够锻炼声乐学习者的固定音感；第四，视唱练耳能锻炼声乐学习者的立体音感；第五，视唱练耳能增强声乐学习者的总体音乐感觉；最后，提高视唱练耳的能力还有助于声乐学科的总体发展。故而，加强视唱练耳的训练，对于声乐学习是大有裨益的。可以使声乐学习者少走许多弯路，达到事半功倍的效果。
二、视唱练耳训练对音乐理解与表达方面的帮助
俗话说“熟能生巧”，这句话运用于此可谓恰如其分。对于陌生的事物，人们往往不会发觉它的另一面，对于视唱练耳的训练也无异于此，我们可以假想，当一个音乐学习者刚开始接触视唱练耳时，他可能更多地去关注谱例的音高和音准，或许他连五线谱的音位都有可能搞错，对于这样一个人，我们却要求他唱出感情、唱出内涵，这是不符合逻辑和学理依据的，但是换作是一个训练了十年的音乐学习者，他可能会将一段五线谱谱例唱得有声有色，既有感情，又有内涵。故而，视唱练耳训练的学习对音乐理解与表达方面的帮助是显而易见的，但这需要经过一个漫长的学习过程。
首先，视唱练耳训练对于提高音乐学习者的音乐素质是至关重要的。一个音乐学习者，是不是识谱？能否视唱？音准怎样？这都是评判其音乐素质最基本的要素。视唱练耳训练有它自身的规律性，但不只是音高、节奏的简单组合、单纯的训练。视唱练耳训练是一门有目的、有计划的教学活动，它能通过训练，培养学生的实践能力、快速反应能力、实际应变能力和独立的思维能力，使他们能独立地识谱，处理、分析所接触到的一切音乐语言。
其次，视唱练耳的训练对于发展音乐学习者的音乐记忆具有重要的作用。让一个普通人和一个音乐学习者同时鉴赏一个音乐片段，受过音乐训练的或许在一遍之后就可以模拟演唱其旋律音高与走向；但是，对于普通人而言，这却是一个相当头疼的问题，他可能不会如此敏锐，当然只是大部分情况，绝不排除特殊情况。这种情况恰巧说明了长期的视唱练耳训练对于一个人的音乐记忆的提高是有很大作用的。
最后，这种专门化的音乐训练还可以培养一个人的创造意识。准确地说，应该是音乐创造意识。通过大量的视唱与听辨训练，使得大量的旋律与音高充斥于脑中，不同的旋律、不同的音调、不同的风格，各种各样的音乐混合在一起，经过大脑的处理整合，偶然的机会，这将是音乐创作的题材库。这不仅有利于对不同风格和流派的鉴别和区分，而且便于对音乐主题的理解，同时又为音乐的创作打下了坚实的基础，例如作曲家便是最好的佐证。
三、结语
视唱练耳作为音乐素质的标尺，它的训练对于音乐教育具有很大的影响力，同时也是十分有必要的。视唱练耳是音乐教育内容和音乐教育活动中不可或缺的必修课程，学习它的目的是为了让学习音乐的学生能具有更高层次的学习所必备的训练手段和技术，其属于理论课和实践课的中间环节，对于正处在音乐学习中的各个音乐方向的学生而言，都是需要掌握和不可或缺的一项基础技能。
参考文献：
[1]秦秀文.浅谈视唱练耳与声乐的关系[J].音乐时空，2013，（16）.
[2]李杭.我国高职院校视唱教学分析[J].大众文艺，2013，（13）.
[3]陈媛.视唱练耳教学中音乐作品的运用[J].文学界（理论版），2012，（09）.
[4]许珺.浅析视唱练耳的教学方法[J].民族音乐，2013，（05）.
[5]刘苗.浅探声乐与视唱练耳的技能联系与相互作用[J].大众文艺，2012，（24）.
[6]刘亘.论视唱练耳对声乐专业的重要性[J].大众文艺，2012，（24）.
[7]邓晔.浅谈高校音乐专业开设视唱练耳课程的必要性[J].大众文艺，2012，（24）.
[8]容艺洋.结合音乐作品的视唱练耳教学探究[J].甘肃高师学报，2013，（01）.
[9]廖洪立.高师《视唱练耳》课程兴趣培育教学研究[J].音乐创作，2010，（04）.
作者简介：
陈芳芳，甘肃省定西市渭源县第四高级中学音乐教师。
关键词：视唱练耳；训练；帮助；训练方法
中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：2095-4115（2014）07-271-2
视唱练耳教学并不是一门单一而独立的课程，它是综合了音乐各个学科基本内容的一门技能课程，在我们平时的学习过程中，不论是演奏，还是演唱都必须使用听力和即兴唱谱的能力。无论是实践内容的学科，还是理论内容的学科都会联系到听与唱方面的内容。音乐的学习内容大到人声的演唱及乐器的演奏，小到记录代表音乐的符号、区别声音中所包含的意义、差别等。这些都需要音乐学习者进行听觉和视唱的训练。音乐学习者一开始接触音乐，首先是从对音乐的认识与识记开始的，比如最简单的简谱、五线谱的读谱与辨识，一个单音、一句旋律的模唱与音高记忆，这都是对于一个音乐学习者最初的基础训练。这种循序渐进的训练，首先，会让学习者对音乐的一系列特性有所掌握，如音高、音强、音值、音色等。除此之外，还可以培养学习者的音乐感觉和音乐理解能力。
一、视唱练耳训练对演唱与演奏方面的帮助
视唱练耳究竟能给音乐学习者带来哪些帮助呢？首先，良好的视唱练耳训练，对学生音乐素质的培养起着至关重要的作用。该课程通过对视唱与听记能力的专门训练，逐步培养学生稳定的音准、良好的节奏感、对音乐表情术语的理解把握、对音乐片段的初次处理以及个人表现能力的培养，最终使学生达到较高的视谱即唱（奏）的能力。
视唱练耳训练除了对大众音乐学习者的基本技能培养以外，尤其对于音乐演奏者至关重要。音乐对于演奏者的视唱能力和听觉能力有着较高的要求。演奏者的视唱能力和听觉能力是塑造音乐形象所必须具备的能力，如果某一音乐作品中同一主题旋律反复变奏出现，这就需要演奏人员具备良好的听觉记忆力了。视唱练耳通过读谱、内心听觉排练、试奏、调整乐感等内容的训练，对音乐演奏者起到了一定作用的帮助。
对于大多声乐学习者而言，良好的视唱和听觉训练是声乐学习必备的条件，是感知音乐以及提高音乐审美和艺术修养的基础之所在，是学好声乐的基础条件。无论是在声乐的基础训练中还是在表演艺术上，有效地运用及注重视唱练耳训练对声乐学习有着较大的推进作用。它对声乐表演的主要帮助体现在：第一，视唱练耳能增强声乐学习者的基本音乐能力；第二，视唱练耳能巩固和提高声乐学习者的首调音感；第三，视唱练耳能够锻炼声乐学习者的固定音感；第四，视唱练耳能锻炼声乐学习者的立体音感；第五，视唱练耳能增强声乐学习者的总体音乐感觉；最后，提高视唱练耳的能力还有助于声乐学科的总体发展。故而，加强视唱练耳的训练，对于声乐学习是大有裨益的。可以使声乐学习者少走许多弯路，达到事半功倍的效果。
二、视唱练耳训练对音乐理解与表达方面的帮助
俗话说“熟能生巧”，这句话运用于此可谓恰如其分。对于陌生的事物，人们往往不会发觉它的另一面，对于视唱练耳的训练也无异于此，我们可以假想，当一个音乐学习者刚开始接触视唱练耳时，他可能更多地去关注谱例的音高和音准，或许他连五线谱的音位都有可能搞错，对于这样一个人，我们却要求他唱出感情、唱出内涵，这是不符合逻辑和学理依据的，但是换作是一个训练了十年的音乐学习者，他可能会将一段五线谱谱例唱得有声有色，既有感情，又有内涵。故而，视唱练耳训练的学习对音乐理解与表达方面的帮助是显而易见的，但这需要经过一个漫长的学习过程。
首先，视唱练耳训练对于提高音乐学习者的音乐素质是至关重要的。一个音乐学习者，是不是识谱？能否视唱？音准怎样？这都是评判其音乐素质最基本的要素。视唱练耳训练有它自身的规律性，但不只是音高、节奏的简单组合、单纯的训练。视唱练耳训练是一门有目的、有计划的教学活动，它能通过训练，培养学生的实践能力、快速反应能力、实际应变能力和独立的思维能力，使他们能独立地识谱，处理、分析所接触到的一切音乐语言。
其次，视唱练耳的训练对于发展音乐学习者的音乐记忆具有重要的作用。让一个普通人和一个音乐学习者同时鉴赏一个音乐片段，受过音乐训练的或许在一遍之后就可以模拟演唱其旋律音高与走向；但是，对于普通人而言，这却是一个相当头疼的问题，他可能不会如此敏锐，当然只是大部分情况，绝不排除特殊情况。这种情况恰巧说明了长期的视唱练耳训练对于一个人的音乐记忆的提高是有很大作用的。
最后，这种专门化的音乐训练还可以培养一个人的创造意识。准确地说，应该是音乐创造意识。通过大量的视唱与听辨训练，使得大量的旋律与音高充斥于脑中，不同的旋律、不同的音调、不同的风格，各种各样的音乐混合在一起，经过大脑的处理整合，偶然的机会，这将是音乐创作的题材库。这不仅有利于对不同风格和流派的鉴别和区分，而且便于对音乐主题的理解，同时又为音乐的创作打下了坚实的基础，例如作曲家便是最好的佐证。
三、结语
视唱练耳作为音乐素质的标尺，它的训练对于音乐教育具有很大的影响力，同时也是十分有必要的。视唱练耳是音乐教育内容和音乐教育活动中不可或缺的必修课程，学习它的目的是为了让学习音乐的学生能具有更高层次的学习所必备的训练手段和技术，其属于理论课和实践课的中间环节，对于正处在音乐学习中的各个音乐方向的学生而言，都是需要掌握和不可或缺的一项基础技能。
参考文献：
[1]秦秀文.浅谈视唱练耳与声乐的关系[J].音乐时空，2013，（16）.
[2]李杭.我国高职院校视唱教学分析[J].大众文艺，2013，（13）.
[3]陈媛.视唱练耳教学中音乐作品的运用[J].文学界（理论版），2012，（09）.
[4]许珺.浅析视唱练耳的教学方法[J].民族音乐，2013，（05）.
[5]刘苗.浅探声乐与视唱练耳的技能联系与相互作用[J].大众文艺，2012，（24）.
[6]刘亘.论视唱练耳对声乐专业的重要性[J].大众文艺，2012，（24）.
[7]邓晔.浅谈高校音乐专业开设视唱练耳课程的必要性[J].大众文艺，2012，（24）.
[8]容艺洋.结合音乐作品的视唱练耳教学探究[J].甘肃高师学报，2013，（01）.
[9]廖洪立.高师《视唱练耳》课程兴趣培育教学研究[J].音乐创作，2010，（04）.
作者简介：
陈芳芳，甘肃省定西市渭源县第四高级中学音乐教师。