“生成”是新课程改革的核心理念之一,是对教育过程生动、可变性的概括.生成性教学要求从以教师为中心的走向以师生互动为中心的教学,从机械、僵化的教学走向开放、真实、灵活的教学,教师从教材的忠实信徒转变为课程的开发者.生成性教学的理念体现了教师对学生生命活动的关注,对个体差异的尊重,对生命意义的升华,对个性的解放与张扬.生成性教学是教育发展的必然趋势,也是课堂教学更好促进学生发展的需要.依据新课程理念,小学英语课堂教学应改变机械僵化、线性的传统模式,以学生的发展为本,把学生从传统的“认知体”提升到“生命体”,把课堂建设成开放、和谐的生成性新课堂.在这种新课堂,语言知识和技能在对话中生成,在交流中重组,在共享中倍增,学生真正焕发出生命的精彩.生成性教学要求教师营造和谐民主的课堂环境,随着课堂互动活动的开展,对非预期出现的新现象、新问题、新情况及时做出价值判断,并对原预设的教学计划与思路进行合理、灵活、机智的调整,以适应不同的学生个体,达成教学目标.