论文部分内容阅读
摘要：积极探索和研究如何开展高质量的体育课程教学，是初中体育教师更为有效落实核心素养培养目标的关键所在，每一名初中体育教师都要进一步深化对该课程教学的认识，同时积极地结合初中体育课程教学现状，全面地研究和摸索高质量推进体育课程教学实施的对策和方法，以更好地服务学生在体育课堂的学习，促进每个学生的更好发展和提升。本文将结合笔者经验积累，就初中体育有效教学策略开展研究。
关键词：初中体育;有效教学;策略;思考
中图分类号：G4 文献标识码：A
从目前的体育课程教学总体实施情况来看，课堂教学中还存在不少瓶颈问题，使得最终的教学效果打了折扣，需要初中体育教师认真对这些问题进行分析和研究，并积极地联合其他优秀的体育教师同行，全面地探索和思考解决这些问题的对策与方法，以在积极地探索和有效地实践中不断地完善体育课堂教学，为学生体育综合能力的全面化培养奠定坚实的基础。
一、要做好充分化準备
要充分的做好教学准备，是每一名体育教师在推进有效教学过程中所必须要做的工作，而目前的备课实施过程中还存在很多问题，如学情分析不透彻，教材研究不深入，目标设置不合理等等，导致最终的备课效益受到了影响，也在很大程度上影响和制约着体育课程教学总体效能的提升，还需要初中体育教师积极地结合体育课堂教学现状，全面地解决体育备课过程中存在的问题，以借助高质量的备课为后续的有效教学实施奠定坚实的基础。例如，在教授“篮球运球”内容时，对于学情，教师可以认真和学生开展坦诚的交流，并积极地设计问卷引导学生进行作答，通过这些方式对学生的基本状态进行把握，并合理定制档案，动态化了解学生的基本情况。对于教材，教师应当认真阅读教材的内容，并明确教材的模块组成、不同模块之间的关联和教学的重难点。对于教学目标，教师在设计过程中要体现概括性、针对性。如了解篮球运球的锻炼价值;了解篮球运球规范的基础动作;篮球运球时身体与手臂的协调、手臂与重心的协调等，为进一步提高篮球技能打好基础。
二、要开展信息化教学
积极地推进学科融合教学，有效地发挥信息技术的应用优势，全面地促进体育课堂教学效能的提升，是新形势新背景下初中体育教师谋求教学创新、更为有效落实课程教学目标的主动选择，初中体育教师要积极地在体育课堂教学中引入信息化教学模式，充分的发挥信息化教学模式的应用优势，来进一步的改进体育课程教学的各个环节与流程，真正地让体育课堂教学的形象性更高、趣味性更足，从而激发学生兴趣，让学生在兴趣的驱使下更为高质量的开展体育课程的学习。例如，在教授“足球脚内侧踢球”模块内容时，教师可以借助思维导图展现该节课的知识点体系，并运用微课视频向学生展示关于足球脚内侧踢球的讲解视频，让学生感知该节课的学习内容。之后，教师可以运用PPT课件对足球脚内侧踢球的理论内容进行细致化和形象化讲解，并运用交互式电子白板和学生开展互动交流，同时运用微课视频为学生讲解具体的技术动作要领，进一步提升体育课程教学的形象性和趣味性，给予学生更好的体育学习体验。
三、要进行多元化评价
进一步强化教学评价是初中体育教师在开展有效教学探索中要考虑的重要问题，而目前的评价实施过程中还存在不少的问题，如评价实施形式单一化、评价内容固定化，使得最终的评价效益受到了影响，需要初中体育教师积极地结合有效教学的现状，全面地强化评价实施，并积极地引入多元化的评价机制，以更为有效地借助多元化的评价来帮助学生查漏补缺。例如，在教授“乒乓球传接球”内容时，教师可以丰富评价的形式，积极地引入教师随机点评、师生互相评价、学生自主评价等多样化的评价方式，让学生积极地参与到评价的各个环节之中，从不同的角度对学生进行评价。教师还要积极地丰富评价的内容，如在评价中不仅仅要评价学生的成绩提升情况，还要看学生的学习态度、技战术运用、个人协作能力等，真正的从多个角度对学生的学习情况进行客观合理的评价，促进学生的不断改进和提升。
四、要实现灵活性学习
积极开展灵活有效地拓展学习是初中体育教师进一步拓展学生学习视野，全面地巩固学生学习效果的重要举措，而目前的体育课程学习主要在课堂的几十分钟进行，使得学生的学习视野单一、学习渠道单一。需要初中体育教师积极地结合教学现状，合理的通过构建线上学习空间来指引学生开展更为灵活和有效地体育课程学习。例如，教师可以构建微信公众号，并设计“理论内容学习”“实践技能学习”“互动交流”等基本模块，让学生结合这些模块开展灵活有效的线上体育学习。教师则可以通过在线直播和一对一连线等方式，给予学生体育学习指导，进一步破解学生体育学习瓶颈，实现有效教学。
综上所述，充分化的教学准备、趣味化的课堂教学、多元化的教学评价、灵活性的课后复习，是初中体育课堂有效教学的催化剂，也是更为有效落实核心素养培养目标的重要举措，每一名初中体育教师都要进一步的深化认识，同时积极地结合体育课程教学中存在的各种问题，全面地探索解决问题的对策和方法，以更好地完善体育课程教学的各个环节，让每个学生都能在体育课堂的学习中有所收获、有所成长。
参考文献
[1]刘莉业.体育中考新方案视角下的初中体育有效教学的思考[J].当代体育科技，2019，9（14）：168-169.
[2]黄继东.对初中体育课堂教学多样化有效教学的思考[J].中国学校体育，2019（02）：32-33.
关键词：初中体育;有效教学;策略;思考
中图分类号：G4 文献标识码：A
从目前的体育课程教学总体实施情况来看，课堂教学中还存在不少瓶颈问题，使得最终的教学效果打了折扣，需要初中体育教师认真对这些问题进行分析和研究，并积极地联合其他优秀的体育教师同行，全面地探索和思考解决这些问题的对策与方法，以在积极地探索和有效地实践中不断地完善体育课堂教学，为学生体育综合能力的全面化培养奠定坚实的基础。
一、要做好充分化準备
要充分的做好教学准备，是每一名体育教师在推进有效教学过程中所必须要做的工作，而目前的备课实施过程中还存在很多问题，如学情分析不透彻，教材研究不深入，目标设置不合理等等，导致最终的备课效益受到了影响，也在很大程度上影响和制约着体育课程教学总体效能的提升，还需要初中体育教师积极地结合体育课堂教学现状，全面地解决体育备课过程中存在的问题，以借助高质量的备课为后续的有效教学实施奠定坚实的基础。例如，在教授“篮球运球”内容时，对于学情，教师可以认真和学生开展坦诚的交流，并积极地设计问卷引导学生进行作答，通过这些方式对学生的基本状态进行把握，并合理定制档案，动态化了解学生的基本情况。对于教材，教师应当认真阅读教材的内容，并明确教材的模块组成、不同模块之间的关联和教学的重难点。对于教学目标，教师在设计过程中要体现概括性、针对性。如了解篮球运球的锻炼价值;了解篮球运球规范的基础动作;篮球运球时身体与手臂的协调、手臂与重心的协调等，为进一步提高篮球技能打好基础。
二、要开展信息化教学
积极地推进学科融合教学，有效地发挥信息技术的应用优势，全面地促进体育课堂教学效能的提升，是新形势新背景下初中体育教师谋求教学创新、更为有效落实课程教学目标的主动选择，初中体育教师要积极地在体育课堂教学中引入信息化教学模式，充分的发挥信息化教学模式的应用优势，来进一步的改进体育课程教学的各个环节与流程，真正地让体育课堂教学的形象性更高、趣味性更足，从而激发学生兴趣，让学生在兴趣的驱使下更为高质量的开展体育课程的学习。例如，在教授“足球脚内侧踢球”模块内容时，教师可以借助思维导图展现该节课的知识点体系，并运用微课视频向学生展示关于足球脚内侧踢球的讲解视频，让学生感知该节课的学习内容。之后，教师可以运用PPT课件对足球脚内侧踢球的理论内容进行细致化和形象化讲解，并运用交互式电子白板和学生开展互动交流，同时运用微课视频为学生讲解具体的技术动作要领，进一步提升体育课程教学的形象性和趣味性，给予学生更好的体育学习体验。
三、要进行多元化评价
进一步强化教学评价是初中体育教师在开展有效教学探索中要考虑的重要问题，而目前的评价实施过程中还存在不少的问题，如评价实施形式单一化、评价内容固定化，使得最终的评价效益受到了影响，需要初中体育教师积极地结合有效教学的现状，全面地强化评价实施，并积极地引入多元化的评价机制，以更为有效地借助多元化的评价来帮助学生查漏补缺。例如，在教授“乒乓球传接球”内容时，教师可以丰富评价的形式，积极地引入教师随机点评、师生互相评价、学生自主评价等多样化的评价方式，让学生积极地参与到评价的各个环节之中，从不同的角度对学生进行评价。教师还要积极地丰富评价的内容，如在评价中不仅仅要评价学生的成绩提升情况，还要看学生的学习态度、技战术运用、个人协作能力等，真正的从多个角度对学生的学习情况进行客观合理的评价，促进学生的不断改进和提升。
四、要实现灵活性学习
积极开展灵活有效地拓展学习是初中体育教师进一步拓展学生学习视野，全面地巩固学生学习效果的重要举措，而目前的体育课程学习主要在课堂的几十分钟进行，使得学生的学习视野单一、学习渠道单一。需要初中体育教师积极地结合教学现状，合理的通过构建线上学习空间来指引学生开展更为灵活和有效地体育课程学习。例如，教师可以构建微信公众号，并设计“理论内容学习”“实践技能学习”“互动交流”等基本模块，让学生结合这些模块开展灵活有效的线上体育学习。教师则可以通过在线直播和一对一连线等方式，给予学生体育学习指导，进一步破解学生体育学习瓶颈，实现有效教学。
综上所述，充分化的教学准备、趣味化的课堂教学、多元化的教学评价、灵活性的课后复习，是初中体育课堂有效教学的催化剂，也是更为有效落实核心素养培养目标的重要举措，每一名初中体育教师都要进一步的深化认识，同时积极地结合体育课程教学中存在的各种问题，全面地探索解决问题的对策和方法，以更好地完善体育课程教学的各个环节，让每个学生都能在体育课堂的学习中有所收获、有所成长。
参考文献
[1]刘莉业.体育中考新方案视角下的初中体育有效教学的思考[J].当代体育科技，2019，9（14）：168-169.
[2]黄继东.对初中体育课堂教学多样化有效教学的思考[J].中国学校体育，2019（02）：32-33.